高中音樂(lè)的鑒賞教學(xué)策略

朱曉明

摘 要：高中音樂(lè)的主要教學(xué)目的就是通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，幫助學(xué)生在課堂上緩解壓力放松自己，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)學(xué)生在音樂(lè)方面有更深一步的發(fā)展。高中階段由于每個(gè)學(xué)生短興趣愛(ài)好不同，在以前階段所接受的音樂(lè)教育也不同，所以不同的學(xué)生的基礎(chǔ)是具有差異性的。高中階段學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，因此大部分學(xué)生都不愿意在音樂(lè)上花費(fèi)時(shí)間，大多學(xué)生在音樂(lè)課上寫(xiě)其他科的作業(yè)，因此高中階段的音樂(lè)課堂效率低。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師應(yīng)該積極地在教學(xué)方式和教學(xué)方法上進(jìn)行改革，提高高中生的音樂(lè)鑒賞能力。本文筆者基于多年高中音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何提高高中生的音樂(lè)鑒賞能力提出了幾點(diǎn)行有效的建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中教育;音樂(lè)教育;培養(yǎng)能力;音樂(lè)鑒賞

在素質(zhì)教育的背景下，要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，因此音樂(lè)學(xué)科雖然不是一門(mén)書(shū)面性的學(xué)科，但也在高中教學(xué)過(guò)程中十分重要。教師應(yīng)該端正教學(xué)態(tài)度，注重對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)，尤其要提高學(xué)生的鑒賞能力。學(xué)生通過(guò)對(duì)于中外音樂(lè)的鑒賞，幫助學(xué)生培養(yǎng)的審美和情趣，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的想象力和理解力。學(xué)生在這一過(guò)程中陶冶情操，啟迪智慧，有助于幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在高中音樂(lè)教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的方法：

一、加強(qiáng)文化滲透

在高中階段，學(xué)生具有一定的文化底蘊(yùn)，身心發(fā)展也逐漸成熟，每個(gè)學(xué)生的審美體系已經(jīng)初步形成，對(duì)于一些音樂(lè)作品可以通過(guò)欣賞和獨(dú)立思考產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)和看法，并且可以組織語(yǔ)言把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。在音樂(lè)教學(xué)中教師不僅僅要向?qū)W生講解有關(guān)音樂(lè)方面的知識(shí)，還要把作品所涉及的歷史背景和音樂(lè)作者的人生經(jīng)歷介紹給學(xué)生。這樣有助于學(xué)生聯(lián)系音樂(lè)作品的背景，對(duì)于作品進(jìn)行整體的把握和理解，也給學(xué)生留下了更加深刻的印象，充實(shí)了課堂的內(nèi)容豐富了，課堂的形式。把枯燥無(wú)味的音樂(lè)鑒賞和故事情節(jié)的講述結(jié)合起來(lái)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣

對(duì)于音樂(lè)的傾聽(tīng)是對(duì)音樂(lè)進(jìn)行鑒賞和理解的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生都比較浮躁，很難靜下心來(lái)去聽(tīng)音樂(lè)。高中音樂(lè)教師可以通過(guò)設(shè)立情境，提出問(wèn)題等一系列方式幫助學(xué)生融入到音樂(lè)的情景中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。可以利用網(wǎng)絡(luò)資源找出一些和作品相關(guān)的視頻播放給學(xué)生，這樣就增加了課堂的形式。在音樂(lè)播放完后，也可以讓學(xué)生談?wù)剬?duì)于所聽(tīng)音樂(lè)的感受，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論交流不同的意見(jiàn)……這些方式都幫助學(xué)生更好的傾聽(tīng)音樂(lè)，理解音樂(lè)。讓學(xué)生表達(dá)出自己的看法，提高了學(xué)生組織語(yǔ)言的能力和表達(dá)能力。

三、把流行音樂(lè)帶入課堂

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)大多數(shù)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞教材中所提到的音樂(lè)作品，教材中所涉及到的音樂(lè)內(nèi)容雖然具有一定的代表性和經(jīng)典性，但大多數(shù)都是傳統(tǒng)的音樂(lè)作品，歷史比較久遠(yuǎn)。因此目前的音樂(lè)教學(xué)大多是對(duì)于傳統(tǒng)的音樂(lè)作品的欣賞，教師往往忽視了現(xiàn)在的流行音樂(lè)。高中生的思想比較前衛(wèi)，大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得對(duì)于想好音樂(lè)的欣賞過(guò)程是比較枯燥，難以理解的。因?yàn)樗麄冊(cè)谄匠５纳钪兴蕾p的音樂(lè)也大多都是流行音樂(lè)，流行音樂(lè)也代表了現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展方向，因此教師不防把某些經(jīng)典的流行音樂(lè)作品帶入課堂，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分析。把流行音樂(lè)帶入課堂，學(xué)生對(duì)于這些流行音樂(lè)已經(jīng)有自己的理解，在這些理解的基礎(chǔ)上學(xué)生可以根據(jù)老師的講解和討論有更深層次的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這樣的方式，一方面增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了學(xué)生與音樂(lè)之間的距離，另一方面拓寬了高中音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，增加了課堂的形式。利用多媒體輔助教學(xué)也很有必要。在信息技術(shù)逐漸發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中都廣泛應(yīng)用。高中音樂(lè)教學(xué)中教師也應(yīng)該積極利用多媒體輔助教學(xué)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尋找一些相關(guān)視頻和圖片資料，也可以給學(xué)生播放一些當(dāng)下比較流行的音樂(lè)節(jié)目，利用多媒體直觀的展示給學(xué)生。但在教學(xué)過(guò)程中，老師要注意“以聽(tīng)為主，以看為輔”的理念，不要因?yàn)槔枚嗝襟w而忽視了音樂(lè)教學(xué)的本質(zhì)。

多媒體教學(xué)只是一種輔助形式，其目的是在于幫助學(xué)生更加直觀的理解音樂(lè)作品，講話教師在課堂上播放音樂(lè)、進(jìn)行板書(shū)的程序。音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容還是要讓學(xué)生多聽(tīng)，用心聽(tīng)。教師要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)?zhēng)椭鷮W(xué)生得到關(guān)于不同音樂(lè)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，音樂(lè)鑒賞是音樂(lè)教育中的重要部分之一，這也是音樂(lè)教學(xué)的傳統(tǒng)部分。高中音樂(lè)教師在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué)過(guò)程中要充分尊重學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的個(gè)性化音樂(lè)需求。通過(guò)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)形式、加強(qiáng)課堂互動(dòng)等一系列方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。在音樂(lè)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生緩解平時(shí)的課程壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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