新形勢下高校籃球教學改革的思路

黃厚億　譚文輝

摘? 要：籃球運動一直是我國校園運動中的熱門運動，隨著我國經濟社會的發(fā)展與進步，籃球文化更是成為時代文化的重要內容，在籃球運動發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用。另一方面，隨著我國經濟發(fā)展，高校學生的身體素質卻成逐年下降趨勢，給當代高校教育帶來了一定的隱憂。鑒于此提升高校的籃球教育質量，促進傳統(tǒng)高校體育制度的改革成為當前高校創(chuàng)新務實發(fā)展的重要目標。本文就將對高?；@球教學的改革思路進行分析，討論當前籃球教學過程中遇到的實際問題，并提出一些促進改革發(fā)展的建議，希望能夠給相關教學的有效開展提供一些參考和幫助。

關鍵詞：高校體育? 籃球教學? 改革思路

籃球運動在體育運動有著巨大的代表性和影響力。加強對籃球教學的探索，是實現高校體育改革的重要發(fā)展方向，有助于高校體育教學達到新的水平。但是在高校籃球實際教學過程中，種種教學上的弊端暴露無遺，給相關教學的有效開展造成了嚴重的阻礙，限制了高校學生體育興趣的培養(yǎng)和身體素質發(fā)展，對此高校必須對現有的籃球教學方案進行充分的改革，促使高校的相關體育制度適應社會發(fā)展的需要，為促進高校體育教學的綜合性有效開展創(chuàng)造條件。

一、高校籃球教學中存在的問題

（一）籃球教學方式僵化。在高校籃球教學過程中，教師的講課重點主要放在籃球的技巧傳授上，在教學過程中缺乏實際比賽和訓練，導致課堂的娛樂性不足，給相關教學的開展的造成了一定的困難。此外高校體育的教學時間間隔較長，教師所教學的內容不容易引起學生的重視，對學生的實際籃球技巧的提升作用不大。最后在教學過程中，教師出于教學效率的考慮，對課堂的紀律有著嚴格的規(guī)定，導致學生對體育課堂產生抵觸和厭惡情緒，使相關教學工作的開展更加困難。^[1]

（二）籃球教學的考核方式存在問題。高校籃球教學是以考試成績?yōu)榛鶞实慕虒W考核制度。教師在教學的過程中，強調考核的方式無形中增加了學生在體育課程中的學習壓力。體育課程本身具有較強娛樂性的課程，但是在高校實際教學過程中，過于形式化的考核內容導致學生在學習中倍感壓力，給相關教學的有效開展造成了極為不利的影響。此外教師在評價學生學習成績的過程中，往往是以學生的最終成績作為基準評價，這就導致相關評價體系缺乏靈活性，給底子薄的學生造成嚴重的負面印象，可能導致學生對體育課程存在偏見，對體育課程逐漸的失去信心和興趣。

二、影響高?；@球教學改革的因素

（一）國家政策對相關教學改革有著直接的影響。隨著高校教育規(guī)模的逐年擴大，國家政策對高校體育教學提出了更高的要求。對此高校在組織體育教學過程中，要不斷對當前的教學模式進行反思和分析，促進體育教學質量的提升，使高校教學完成培養(yǎng)綜合性社會人才的目標。

（二）籃球教學改革的科學教學方案。在籃球教學改革進行的過程中，高校教育尚沒有發(fā)展出成熟的教學體系和科學方案。導致高校教學的思路和方式受到束縛，大量的改革理念只停留在文件層面，對深入改革發(fā)展缺乏信心和有效指導。

（三）高?；@球教學的資源。在籃球技能培訓過程中，籃球教學的資源是影響相關教學改革重要因素。資源因素主要體現在三個方面：第一點是基礎建設因素，高校想要發(fā)展籃球教學，就必須發(fā)展自身的基礎設施建設，促使相關運動器材能夠適應學生規(guī)模。第二點為教師資源，高校的藍旗教學改革需要聘用更專業(yè)的教師，促進課堂教學的合理性，提升相關教學的趣味性和專業(yè)性。第三點為教材資源，在籃球教學改革的過程中，必須擁有統(tǒng)一可靠的教材進行科學指導，促進相關教學能夠科學合理的按照教學規(guī)劃進行。^[2]

三、促進高校籃球教學改革的策略

（一）在籃球教學過程中注意心理素質和身體素質的結合培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的高校籃球教學中，教師只是簡單的重視相關技巧的傳授，忽視了學生的心理狀態(tài)和變化，導致相關教學出現嚴重問題。對此教師在教學的過程中，需要兼顧學生的心理和身體素質，在教學的過程中降低學生感受到的壓力，對學生的動作指導作出客觀中肯的評價，靈活的調整訓練考核難度，促使學生在培訓中收獲一定的信心。此外教師還需要組織多樣的實際對抗練習，促使學生在實際比賽中對籃球技巧進行進一步的磨合和掌握，并培養(yǎng)學生團隊合作中的責任感和榮譽感，促使學生在籃球合作過程中表現出更強的綜合能力和素質。

（二）在籃球教學過程中，重視因材施教理念的貫徹?；@球運動對學生的身體素質有著的一定的要求。此外籃球運動的普及程度也各不相同，學生的籃球水平有著巨大的差異。對此教師在教學的過程中，應該堅持因材施教的理念。對不同基礎的學生進行分組，組織學生相互交流和練習，對不同學習階段的學生設立不同的考核目標，促使所有學生在籃球練習過程中找準自身的位置，提升學生籃球訓練的積極性合信心。

（三）在籃球教學中融入一定的籃球文化。籃球文化在社會文化中自成體系和潮流，吸引著眾多的球迷參與到相關運動中去。對此教師在籃球教學的過程中，也可以滲透一定的籃球文化，促進學生對籃球的理解并產生興趣。例如可以對籃球運動的規(guī)則進行詳解，分析當前籃球球員的優(yōu)勢和特點，鼓勵學生對優(yōu)秀球員的球技進行模仿訓練等，通過籃球文化的導入，促進學生對籃球運動產生更大的興趣。^[3]

（四）高校應該重視籃球教學資源的投放。想要順利有效的開展籃球教學工作，學校的教學器材和基礎設施就需要相對的和學生的規(guī)模相匹配，促使相關教學滿足基本的條件。此外教師有需要的重視對教師資源的發(fā)掘，鼓勵體育教師對籃球運動理論多做研究和了解，聘任專業(yè)的籃球教練等，通過多種形式促進教師的教學方式更加高效合理。最后學?？梢越M織體育教師對籃球運動的理論和方案進行制定，并制作成教材或者教學大綱，促進相關教學能夠科學進行。

結語

隨著我國經濟基礎的不斷發(fā)展，高?；@球教學必須進行更多的探索和改革，以使相關教學符合社會發(fā)展的需要，促進學生能力的綜合化發(fā)展。促使高校教育對學生保持認真負責的態(tài)度，為高校體育教學改革開辟方向。

參考文獻

[1]李玢慧.新時期高?；@球教學改革思路與對策[J].學苑教育，2017（12）.

[2]張巍.新時期高?；@球教學改革思路與對策[J].體育風尚，2018（6）：201-201.

[3]張文哲.籃球文化視野下的高?；@球教學改革探討[J].長江叢刊，2017（12）.

作者簡介

黃厚億（1996.5—），男，漢族，籍貫：陜西省漢中市，碩士學歷，學生，江西科技師范大學學生，專項體育教學、訓練。