淺談如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力

顏愛蘭

摘 要：小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)很重要的基本技能其中一項(xiàng)就是計(jì)算能力，這也是學(xué)生們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在計(jì)算過程中，學(xué)生的觀察能力、記憶力和注意力也得到了鍛煉，更加提高了學(xué)生們思維的靈活性與靈敏性。那么在實(shí)際的教學(xué)中要如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的計(jì)算能力呢，本文就對(duì)此問題進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：熟練掌握 相互合作 討論 加強(qiáng)訓(xùn)練

計(jì)算能力包括：和計(jì)算速度的快捷性、計(jì)算方法的技巧性、計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

以下從三個(gè)方面探討如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

一、激發(fā)學(xué)生們對(duì)計(jì)算的興趣

1.創(chuàng)造生活情境，激發(fā)計(jì)算興趣

在教學(xué)中，通過解決一些實(shí)際的問題來增加學(xué)生們對(duì)運(yùn)算意義的理解。因此，教師在數(shù)學(xué)計(jì)算的教學(xué)中要將生活情境與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合盡，從而建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算的樂趣，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)計(jì)算，獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)。教師在教學(xué)中將學(xué)生的生活實(shí)例滲透計(jì)算教學(xué)中，并且鼓勵(lì)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算有著積極的探究意識(shí)。[1]

2.將一些難懂的內(nèi)容編成兒歌

教師根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容將其中的知識(shí)點(diǎn)編制成幾句兒歌，讓他們覺得教學(xué)內(nèi)容是生動(dòng)地、有趣地，而且能夠更加地容易地去學(xué)習(xí)與牢記。如：多位數(shù)除法的重點(diǎn)是掌握試離的方法，可以編制這樣的法則兒歌，整數(shù)除法 高位起，除數(shù)幾位看幾位。這位不夠看下位，除到哪位商哪位。余數(shù)要比除數(shù)小，不夠商一零占位。這些知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過編成兒歌以后讓學(xué)生們讀起來朗朗上口，還可以幫助他們透過表象抓實(shí)質(zhì)、透過現(xiàn)象看本質(zhì)。[2]

3.教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置時(shí)要根據(jù)不同年齡段的孩子不同的特點(diǎn)來編排，教學(xué)內(nèi)容要從逐漸地增加難度，而不是一上來就很難讓學(xué)生接受不了，教師在教學(xué)生也要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來改變教學(xué)方法，而不是一成不變的根據(jù)書本上的內(nèi)容來教學(xué)。如：一年級(jí)的學(xué)生絕大多數(shù)掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法，并且能做100以內(nèi)比較容易的加、減法。而二年級(jí)學(xué)生在做乘法應(yīng)用題時(shí)，有的是把人數(shù)作為相同數(shù)相加，有些能用連加法計(jì)算。

二、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行正確的審題與計(jì)算

1.讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)算法則

在小學(xué)階段，學(xué)生要學(xué)到三類數(shù)——整數(shù)（自然數(shù)）、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，這三類數(shù)都要進(jìn)行四則運(yùn)算——加、減、乘、除，每一類數(shù)的每一種運(yùn)算都有自己特定的運(yùn)算法則，熟練掌握各類運(yùn)算法則是全面提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

教師在教學(xué)中要做好以下三個(gè)方面：（1）搞清楚算理，學(xué)生通過互相交流、合作討論的方式，并在教師指導(dǎo)下，根據(jù)運(yùn)算的意義從而一步步地歸納出運(yùn)算法則。（2）勤練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行大量的計(jì)算練習(xí)，并且充分利用課內(nèi)外的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的計(jì)算過程進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們熟練地掌握并且運(yùn)用這些運(yùn)算法則。（3）及時(shí)糾錯(cuò)，教師要總結(jié)學(xué)生在各種計(jì)算中出現(xiàn)的各類型的錯(cuò)誤，并且在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

2.培養(yǎng)學(xué)生估算能力

估算能力是計(jì)算能力的一個(gè)重要表現(xiàn)，在實(shí)際生活中估算運(yùn)用得非常廣泛。具有良好的估算能力可以幫助學(xué)生提前預(yù)知計(jì)算的結(jié)果，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力，還可以解決一些生活中的問題，最重要的是可以檢驗(yàn)他們?cè)龠M(jìn)行計(jì)算中，計(jì)算結(jié)果的正確與否。

3.善于使用簡(jiǎn)便算法

在數(shù)學(xué)計(jì)算題的實(shí)際解題過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多題目在解題思路與方法中有著很明顯的構(gòu)造與形式，在解題過程中運(yùn)用這些來進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算往往會(huì)收到事倍功半的效果。通過這些簡(jiǎn)便運(yùn)算，可以提高學(xué)生的觀察能力、分析能力，在強(qiáng)化了數(shù)學(xué)計(jì)算的技巧性的同時(shí)也給他們帶來了鼓舞，這對(duì)提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力有著很大的好處。

三、讓學(xué)生們具備良好的計(jì)算習(xí)慣、認(rèn)真與細(xì)心的品質(zhì)

教師再進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算能力教學(xué)時(shí)，一方面要讓學(xué)生們體會(huì)到數(shù)學(xué)計(jì)算的趣味性，一方面又要嚴(yán)格的要求學(xué)生要做到認(rèn)真聽課、思考，并且能夠認(rèn)真獨(dú)立的完成老師留下的課后作業(yè)，還要做到先復(fù)習(xí)然后再后練習(xí)，在練習(xí)中還要細(xì)心地推敲、刻苦地鉆研。在完成計(jì)算以后要養(yǎng)成自覺檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣，還要做到有錯(cuò)必改，而不是放任不管。在計(jì)算的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成一看、二想、三算、四演的習(xí)慣。所謂一看、二想、三算、四演是指：第一先看清題目中的數(shù)字和符號(hào);第二步再想一想用什么方法或有無(wú)簡(jiǎn)便方法以及計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么，先算什么后算什么;第三步進(jìn)行計(jì)算;第四步進(jìn)行演算，發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)糾正。

規(guī)范的書寫格式可以幫助學(xué)生們理清解題，并且，清晰的解題過程可以防止學(xué)生在解題時(shí)錯(cuò)寫漏寫一些數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。因此在教學(xué)中教師要加強(qiáng)書寫格式方面的教學(xué)指導(dǎo)，而且在教學(xué)中，教師在課堂上進(jìn)行演練時(shí)也要作出表率性作用。如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后。思路清晰，層次分明;板書簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出。良好的計(jì)算習(xí)慣與認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高有著非常重要的作用。[3]

結(jié)語(yǔ)

計(jì)算能力是學(xué)生在小學(xué)階段的一個(gè)重要的任務(wù)，而這是一個(gè)長(zhǎng)期且持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)過程中教師要用學(xué)生的角度去看待教學(xué)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到趣味性，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，更加快速、高效的解題，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)覺得魅力。

參考文獻(xiàn)

[1]基于細(xì)心習(xí)慣培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)思考[A].王鳳.2019全國(guó)教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集（卷二）[C].2019.

[2]小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算中常見的問題及對(duì)策[A].喬富亮.2018年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會(huì)論文集[C].2018.

[3]淺談在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中如何安排練習(xí)才能求實(shí)效[A].完瑪才讓.中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（下）[C].2007.