淺析家庭教育督導與評價對小數學學習習慣的培養(yǎng)

肖鵬程

摘要：在教育不斷改革的今天，小學生的學習狀況被教育部門和更多的家長所重視。學生在小學階段養(yǎng)成良好的學習習慣，對以后的學習和發(fā)展都有著很大的影響，而大部分小學生都沒有住校，他們除了上課之外的大多數時間都是在家里度過。由此可見，想要促進小學生養(yǎng)成良好的數學學習習慣，家庭教育占據著一定的重要性。本文對家庭教育中小學數學學習習慣的培養(yǎng)進行相關的研討，便于給廣大的小學生養(yǎng)成好的學習習慣打好基礎。

關鍵詞：家庭教育督導;小學數學;學習習慣;培養(yǎng)

引言

一直以來，家庭教育督導在小學生們養(yǎng)成良好的學習習慣中起到很重要的作用，父母在家庭教育中扮演著非常關鍵的角色，對孩子們的習慣都有一定的影響。良好的數學學習習慣，能夠促進小學學生們大腦的快速發(fā)育，對養(yǎng)成良好的邏輯思維能力有很好的幫助。不僅能夠讓學生們提高對數學科目的喜歡和興趣，還可以促進他們學習能力的提升，對以后的成長有很積極的作用。由此可見，家庭教育中培養(yǎng)小學學生數學學習習慣就顯得非常的重要。

一、培養(yǎng)小學生數學作業(yè)的書寫習慣

數學這門學科離不開大量的習題練習，數學老師給小學學生們布置數學作業(yè)，是為了能夠讓他們對所學的數學知識有更加熟悉的掌握程度。在學校中，學生完成作業(yè)有老師和學生之間互相的監(jiān)督和催促，他們之間可以互相討論共同進步。但是，有些學生自身對數學課程并沒有興趣，自律能力也比較差，他們對一些課余作業(yè)無法獨立地完成[1] 。在家里沒有老師的監(jiān)督，學生就會放松警惕，對數學作業(yè)就不那么看重。對養(yǎng)成良好的數學學習習慣有著阻礙性，那么，這就要求在家庭中，父母能夠以身作則，對孩子起到良好的影響，以正確的方式引導他們，幫助他們養(yǎng)成小學數學學習的良好習慣。

對于小學生來說，他們的自制力還不夠強，很多人都沒有明確的學習意識。在家庭中父母的行為和習慣對小學生們有著很大的影響，想要培養(yǎng)孩子們的數學學習習慣，父母們在家庭教育督導中應該從點滴做起，不斷地給孩子灌輸學習的理念，讓他們從小就對學習產生興趣。比如，平時父母在忙于工作的同時，應當回家對孩子多一些關心，用自己的行動告訴孩子，任何時候都要熱愛學習，學習能使我們自身變得強大。父母平時在寫字的時候應該抱有認真的態(tài)度，書寫工整，字跡清晰，孩子們看到了就會心想著，自己要和父母寫的字一樣好看，這樣對他們平時在做數學作業(yè)時會有積極的影響，在日積月累下就能夠養(yǎng)成良好的書寫習慣，也會漸漸地喜歡上學習。

二、在家庭教育督導中引導小學生對數學進行按時預習

小學的數學相對來說有了一定的難度，如果不對數學知識進行提前預習，上課中有些學生就很難理解老師所講的內容，久而久之就無法跟進學生們的學習進度。像一些學習比較好的學生，他們十之八九都會在數學課前對所要學習的知識進行預習，這樣就能夠對下節(jié)課的內容有個心理準備，老師在講的時候，就能夠更容易的理解[2] 。平時在上課時，老師也經常給學生們說讓他們下去預習下節(jié)課所要學習的內容，畢竟上課的四十五分鐘的時間比較緊張，老師不可能占據課堂時間讓學生們預習。而學生們平時在家里呆的時間比較久，這樣一來，在家庭中父母就成了引導學生們按時預習數學課程的老師。

父母要對數學預習的重要性有正確的認識，并且平時要懷有耐心地給孩子進行知識的講解，讓他們有更好的認識和理解。父母在引導孩子對數學進行預習時，一定要注意使用的方法是否恰當，要注重孩子的感受和表現(xiàn)，對他們加以鼓勵，讓他們對自己有信心。提前對數學課程的預習，會讓學生們在數學課堂上很容易就能夠聽明白老師所講的內容，自己也就覺得很有成就感，逐漸喜歡上數學，慢慢地也就會養(yǎng)成這種按時預習數學的習慣。

三、引導小學生及時并且獨立地完成數學作業(yè)

在我國的教育制度不斷改革下，學校不再對小學學生實行大量的數學作業(yè)，而是要達到一種效率，要減輕小學學生們的作業(yè)負擔，從而促進他們完成作業(yè)的效率，讓學生們在完成作業(yè)的同時，對所學習的知識能夠更有效地掌握了。盡管現(xiàn)在學生們的作業(yè)比起之前少了很多，但是家長們對這些作業(yè)應當加以重視。有很多學生可能會覺得作業(yè)比較少，就不著急去完成作業(yè)，而且他們獨立完成作業(yè)的能力還有所欠缺，就需要家長們及時配合，引導學生們及時并且獨立地完成數學作業(yè)。但在這個過程中，家長應當對孩子有一定的要求，坐姿標準，以及書寫工整，對待數學作業(yè)要認真，憑著自己學到的知識去獨立完成，對于一些實在不懂得題目，當然是可以向父母提問，父母再使用合理的方式引導學生們對有難度的數學作業(yè)進行正確的理解和認識。獨立完成作業(yè)的良好習慣一旦養(yǎng)成，對于孩子們的學習能力提升也有很大的推進。

四、父母應當在家庭教育督導中強調孩子仔細審題

小學生們一般在做數學題的時候，他們有時候對數學題目的理解有所偏差，而一旦審題不夠準確，就會出現(xiàn)很大的錯誤，影響他們的答題效率，從而導致學習成績下降。對于數學來說，審題是最基礎的認識和學習，只有在正確的審題基礎上，才有可能答對數學題。因此，在家庭教育中，父母平時要對孩子有所關注，引導他們對數學習題有更好的理解，讓他們對數學題目要認真仔細地進行審閱，集中精力對待每一道數學題[3] 。在一些計算題中，數字之間的單位不同，有些學生對此不夠仔細，就忽略了單位之間的換算，這就釀成了大錯。所以，父母在家庭教育里要不斷地給孩子強調仔細審題的細節(jié)，讓他們養(yǎng)成仔細審題的習慣，避免在做題的過程中因為審題失誤而釀成錯誤。

五、結束語

總之，孩子們在小學階段很容易養(yǎng)成良好的學習習慣，老師和家長們應當抓緊小學階段對孩子們數學學習習慣的培養(yǎng)，尤其是父母在家庭教育中的引導。小學學生養(yǎng)成良好的數學學習習慣，能夠提升他們正確的邏輯思維能力，對以后上高中以及大學，甚至是工作的時候，都有很大的幫助。因此，父母要采用合理有效的教育方式，以身作則，從點滴引導孩子們，加強他們小學數學學習習慣的培養(yǎng)，對他們以后的成長道路會有很積極的促進作用。

參考文獻：

[1] 李明芬.培養(yǎng)小學生良好數學學習習慣的實踐研究[D].重慶師范大學，2012.

[2] 崔玲玲.小學數學后進生學習習慣改進[D].上海師范大學，2013.

[3] 田明山.小學數學學習習慣培養(yǎng)初探[J].讀與寫（教育教學刊），2014，1104：132.

（作者單位：湖南省衡陽市船山實驗小學）