幼兒健康教育工作建設探究

張娛

摘 要：教育兒童工作在我們的生活中是一個重要方面，可以分為兩大類進行，一是幼兒的身體健康教育工作建設，二是幼兒的心理健康教育工作建設。針對這個時期幼兒好動、好玩、注意力不集中等特點，對幼兒健康教育工作建設進行探究。

關鍵詞：幼兒健康教育；身體健康；心理健康

教育兒童工作在我們的生活中是一個重要方面，兒童是我們國家未來的接任公民，是構建我們祖國新一代的棟梁之才。在幼兒健康教育方面的工作建設，可以分為兩大類進行，一是幼兒的身體健康教育工作建設，二是幼兒的心理健康教育工作建設。針對這個時期幼兒好動、好玩、注意力不集中等特點，對幼兒健康教育工作建設進行探究。

一、身體健康教育工作

1.飲食方面

“民以食為天”，食物在人的一生中都扮演最重要的角色。幼兒若想有真正的身體健康，則飲食方面需要配備專業(yè)的營養(yǎng)師，對幼兒的一日三餐做到合理分配，保證幼兒的飲食健康。

家長、教師應著重培養(yǎng)幼兒的飯前洗手、不挑食等好習慣，可以通過將飯菜布置出可愛的圖案，增加吃飯的趣味性；或是通過親身帶領幼兒講究飲食衛(wèi)生，在幼兒心中樹立起良好的榜樣，來幫助幼兒堅持各種營養(yǎng)的均衡攝入。

幼兒園要多聯系家長，為家長開展幼兒健康小講堂，給家長講清楚幼兒日常飲食所應該注重的地方，告訴家長分清楚奶乳制品和乳酸菌類飲料的區(qū)別，不要過分迷信洋食品，不要讓孩子養(yǎng)成用甜飲料代替水來解渴等飲食方面的知識，讓家長控制幼兒飲食攝入量，更好地維護幼兒的健康成長。

2.運動方面

在當今社會，隨著科學技術的越來越發(fā)達，導致很多孩子的童年不再如同從前是在田野中、奔跑中度過，而是沉迷于手機電腦的網絡游戲?；蚴窃谏鐣毫ο?，為成長成一個完美的孩子，迫于埋頭于厚厚的書籍中，埋身于各種各樣的興趣班中。導致許多孩子在很小時候就戴上了度數很深的眼鏡，或是變成肥胖癥的被要挾者。肥胖兒童更容易患上冠心病、高血壓等疾病，并且還會導致幼兒的糖代謝、脂肪代謝的異常，不僅如此，在幼兒的心理建設方面也可能帶來很大的影響。

因此，不僅幼兒園要注意對幼兒運動的抓緊，家長也應該注意帶領幼兒進行運動鍛煉。對于幼兒園，可以多多建設學校中的趣味體育運動游戲，通過做游戲，不僅能吸引幼兒進行主動運動，同時也加大了對幼兒的合作能力等方面的建設。此外，幼兒園需要對幼兒進行運動方面知識的教導，告訴他們多運動的好處，少運動又會有哪些壞處。對于家長，在工作之余要多帶幼兒出門進行游玩，讓幼兒體會到出門的樂趣，在家更要做好一個榜樣，不能一下班就開始玩手機，給幼兒造成不良影響，不可當最后從幼兒嘴中聽到“我爸爸就是這個樣子的”時候才感到追悔莫及。

3.疾病預防方面

幼兒園、家長要同時做好幼兒的疫苗注射等方面，給幼兒打造良好的免疫力，增強幼兒的抵抗力。幼兒在這個時期中身體免疫力較弱，并且器官處在發(fā)育之中，一不小心就可能患上疾病，感冒發(fā)燒也是常態(tài)。所以在流感來臨之際，學校和家長要提前做好對流感的預防工作，定期消毒除菌或增強幼兒的營養(yǎng)攝入。

不僅如此，在幼兒突發(fā)狀況來臨時，幼師需要具備相應的急救能力，因此幼兒園應該加大對幼師、家長等的相關安全教育，設立知識小課堂對其應對幼兒突發(fā)情況時采取措施的培訓指導，做到在突發(fā)情況來臨，幼師和家長能做到胸有成竹地冷靜處理，不會出現損失遺憾的事情發(fā)生。

二、心理健康教育建設

1.集體與個別教育相結合

在幼兒的心理健康教育方面，是滲透于生活日常中的。先針對群體進行教育，從改變群體行為開始，再來影響個體行為建設。將每一個孩子作為獨立個體來進行對待，例如內向的孩子就不應該采取外向孩子的教育方法，每個幼兒在遇到相同事情時的第一反應做法往往不是盡數一樣，因此在幼師的教育工作中，應該注意幼兒的行為反應，更好地理解幼兒的心理想法。

2.培養(yǎng)幼兒心理健康標準

在幼兒這個年齡階段，要培養(yǎng)幼兒對自己的正確評價認識，對自己長處、短處的正確分析，懂得接受別人的優(yōu)秀，也懂得自己的能力限制。知道自己應該做什么和不應該做什么，不會盲目極度別人，也不會過低看待自己。

培養(yǎng)幼兒的自信精神，可以通過給幼兒設立較為簡單的目標，或是在他們做完某件事情時給予恰當的鼓勵和評析，不能在幼兒為自己感到驕傲時施以不恰當的打擊等行為。培養(yǎng)良好的自信品格，可以幫助幼兒在今后的生活中變得更加獨立，面對困難時不會怯懦，調整控制自己的情緒去直面困難。

3.注意培養(yǎng)幼兒的社交能力

鼓勵幼兒參與社交，鼓勵不是強求，當幼兒對于參與社交這個活動表現出明顯的抗拒之時，不能幼兒進行逼迫等行為，要一步一步地滿滿鼓勵。和他人友好相處，對人際交往中產生的各種問題矛盾，不會一味地憤怒發(fā)泄，學會去調和解決才是幼兒應當具備的能力。

4.注意家校聯系

幼兒的生活被分為兩大部分，一部分是校內生活，一部分是家庭生活，因此

只有當家校之間做好密切的聯系，才能真正對幼兒以“幼兒為本”的理念進行心理建設教育，在生活的時時刻刻方面關注幼兒的健康成長，更好地對幼兒的健康心理塑造進行恰當指導。

參考文獻

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（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)景城幼兒園）