中職體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)分析

陳玉華

摘要：素質(zhì)教育已經(jīng)受到廣泛重視，良好的素質(zhì)培養(yǎng)有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本文主要對(duì)中職體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，同時(shí)深入探討中職體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的有效策略。致力于通過體育教學(xué)模式的創(chuàng)新帶動(dòng)學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，推動(dòng)中職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);職業(yè)能力;素質(zhì)培養(yǎng)

新時(shí)期社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)有了更高的要求，推崇以德智體美勞全面發(fā)展作為教育主旨，大大提升了體育教學(xué)的重要性，給中職體育教學(xué)帶來了生機(jī)與挑戰(zhàn)。對(duì)此，中職體育教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，秉承以學(xué)生為本的教育理念高質(zhì)量開展體育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，為創(chuàng)造美好明天提供不竭動(dòng)力。

1.中職體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

中學(xué)生處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，好奇心較強(qiáng)，對(duì)于一成不變的教學(xué)方法提不起興趣。然而受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，中職院校還沒有充分意識(shí)到體育教學(xué)改革的重要性，依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，影響了學(xué)生體育素養(yǎng)的形成。例如：在開展體育課程教學(xué)過程中，體育教師的主體地位不可撼動(dòng)，無(wú)論是在組織學(xué)生體育動(dòng)作練習(xí)，還是在講解體育知識(shí)方面，全部以教師的視角決定課程開展的各個(gè)環(huán)節(jié)，在一定程度上忽視了學(xué)生的主體地位，造成很多學(xué)生不能夠以積極的態(tài)度融入到體育課堂，阻礙了體育素質(zhì)培養(yǎng)與行為養(yǎng)成?？梢?，固有的教學(xué)模式已經(jīng)不能很好的適應(yīng)中職教學(xué)，教學(xué)方法急需創(chuàng)新[1]。

1.2忽視學(xué)生的體育素養(yǎng)與職業(yè)能力培養(yǎng)

一直以來，中職院校以培養(yǎng)專業(yè)型人才為己任，為社會(huì)發(fā)展提供人力資源支持。然而在以往的中職院校教育中，更多的是通過專業(yè)課進(jìn)行學(xué)生能力培訓(xùn)，忽視了體育課對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)以及職業(yè)能力提高的重要作用。例如：中職院校體育教師通常情況下只對(duì)體育項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行演示與教學(xué)，在重視教的同時(shí)忽視了育，沒有將體育精神以及職業(yè)素養(yǎng)融入到體育教學(xué)中，影響了學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)效果，阻礙了中職教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.中職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)與職業(yè)能力的策略

2.1引入新穎的教學(xué)模式

基于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下學(xué)生的積極性不高，影響了學(xué)生對(duì)體育精神的理解。中職院校的體育教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)手段，引入新穎教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果[2]。例如：體育教師可以改變以往的列隊(duì)方式，由排列式變成圍成一個(gè)圓圈的形式，教師在講解體育動(dòng)作時(shí)站在圓心所在的位置，這樣既能夠以新穎的模式吸引學(xué)生的注意力，還可以避免部分站在后面的同學(xué)不能看見教師的問題。與此同時(shí)，教師可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中增加學(xué)生的互動(dòng)交流，以獨(dú)特的排列方式為學(xué)生交流互動(dòng)提供便利，然后以輪換的方式擔(dān)當(dāng)體育委員，以此讓學(xué)生在體育課堂中深入領(lǐng)會(huì)體育精神，在將團(tuán)結(jié)意識(shí)深深印在心里的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，為今后的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

2.2創(chuàng)新體育教學(xué)理念

為了強(qiáng)化中職體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，只有在新時(shí)期教育理念的帶動(dòng)下，才能更好的促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)揮實(shí)質(zhì)作用。對(duì)此，中職院校應(yīng)該加強(qiáng)理念培訓(xùn)，提升體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的意識(shí)。例如：中職院校的管理人員可以針對(duì)體育教學(xué)開展學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)會(huì)議，讓全體體育教師參與到會(huì)議中，并且鼓勵(lì)體育教師對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)與能力培養(yǎng)發(fā)表自身的看法。同時(shí)利用多媒體設(shè)備向各位教師展示體育教學(xué)與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)之間存在的緊密聯(lián)系，讓體育教師對(duì)于人才培養(yǎng)有全新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而在強(qiáng)化教育理念的基礎(chǔ)上積極尋求合理的體育教學(xué)手段，在教學(xué)環(huán)節(jié)融入素質(zhì)培養(yǎng)知識(shí)，全面推進(jìn)中職學(xué)生職業(yè)能力的提高，促進(jìn)新時(shí)期中職院校的穩(wěn)定發(fā)展。

3.其他建議

3.1發(fā)揮體育教師的引導(dǎo)作用

教師作為教學(xué)過程的重要組成部分，掌控著教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)效果有直接的影響。在推崇體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)與職業(yè)能力的情況下，體育教師應(yīng)該以身作則，以積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)落實(shí)體育教學(xué)工作，將陽(yáng)光與正能量帶給學(xué)生，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成樹立榜樣。同時(shí)，教師應(yīng)該在日常教學(xué)中增加體育精神的解析與宣傳，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育精神的理解。例如：體育教師可以在室內(nèi)體育課上用多媒體設(shè)備播放奧運(yùn)會(huì)視頻，展現(xiàn)體育健兒的英姿與不屈不撓的體育精神。讓學(xué)生感受到堅(jiān)韌的意義，為今后職業(yè)能力的培養(yǎng)提供動(dòng)力，帶給學(xué)生面對(duì)困難的決心與堅(jiān)持，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)。

3.2開展體育活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生職業(yè)能力與體育素養(yǎng)的有效途徑，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該積極開展實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生掌握處理問題的方法，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如：中職院校的體育教師可以定期組織體育競(jìng)賽活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)設(shè)置各種個(gè)人的和團(tuán)體的競(jìng)賽項(xiàng)目，同時(shí)還可以加入與學(xué)生專業(yè)知識(shí)相關(guān)的競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在鍛煉體育素養(yǎng)的基礎(chǔ)上深化專業(yè)知識(shí)的理解，進(jìn)而為自身職業(yè)能力的增強(qiáng)提供有利契機(jī)。此外，有益身心的競(jìng)賽活動(dòng)能夠有效提高學(xué)生的積極性，這對(duì)于推動(dòng)中職教育進(jìn)步具有深遠(yuǎn)意義，也能夠?yàn)樵盒５拈L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造可能。

結(jié)論

總而言之，為了更好的迎合教育體制改革、創(chuàng)造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境。中職院校在體育教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生體育素養(yǎng)及職業(yè)能力的培養(yǎng)，以人才培養(yǎng)為己任，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在實(shí)際教學(xué)工作開展中，應(yīng)該因材施教，運(yùn)用合理的教學(xué)方法強(qiáng)化學(xué)生體育素質(zhì)，提高職業(yè)能力，全面提升中職體育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]許賢銳.在中職體育教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（12）：244-245.

[2]茍思.中職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的研究[J].課程教育研究，2019（38）：217-218.