淺談小學(xué)音樂低年級唱游教學(xué)

路文喜

摘 要：唱游是小學(xué)音樂教學(xué)的必要形式，它可以提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，在唱游教學(xué)時，首先讓學(xué)生熟悉音樂，聽拼節(jié)拍，感受節(jié)奏，把握速度，體會晴緒，關(guān)鍵是唱游動作的設(shè)計編排，教師的講解要簡潔明了，示范妥準(zhǔn)確規(guī)范，同時啟發(fā)學(xué)生積極思維，大膽創(chuàng)編，動作的教學(xué)要重點突出，分散難點，最后要充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)能力，進(jìn)行完整的表演。形式要靈活多樣，目的是讓學(xué)生在游戲中感受到美和歡樂，使他們健康成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂；唱游

唱游教學(xué)是繼承了我國傳統(tǒng)音樂教學(xué)實踐中合理的經(jīng)驗，借鑒外來音樂教育體系中符合我國國情的內(nèi)容和方法而逐步形成的一種音樂多種要素（音的長短、音的強(qiáng)弱、音的高低、音色、速度、曲式結(jié)構(gòu)等）的感知力，對音樂語言的理解力，是培養(yǎng)學(xué)生的樂感，節(jié)奏感和美感的一種有效的科學(xué)手段，能引起學(xué)生的音樂興趣，并在游戲中感受、表現(xiàn)音樂。作為一項集體活動，唱游活動還能增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，陶冶美好的性情。近年來，隨著教學(xué)改革的不斷深入，唱游教學(xué)越來越受到音樂教師的重視。

那唱游教學(xué)又有哪些特點呢：

1、游戲性和趣味性。游戲是孩子表現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)生活的重要方式，在唱游教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)大量的音樂游戲活動，通過游戲來激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，使學(xué)生的思維更活躍，提高他們“動”的欲望。這樣，課堂氣氛就會更生動，活動也就更積極了。

2、音樂性和形象性。唱游教學(xué)必須以音樂為主線，通過充滿情感的旋律、節(jié)奏和聲等音樂語言來打動學(xué)生，教師要善于組織學(xué)生投身豐富多彩的音樂活動中來。

3、即興性和創(chuàng)造性。唱游最大的特點是師生共同參與，即興創(chuàng)造。因此，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，教師都要給學(xué)生以創(chuàng)造的題材和表演的時間，要善于創(chuàng)設(shè)情景，是學(xué)生的創(chuàng)造性思維能得到發(fā)展和提高。

4、自信心和自主性。“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”是唱游教學(xué)的基本原則，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，鼓勵學(xué)生想象，鼓勵學(xué)生活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造，注重培養(yǎng)學(xué)生自信和自主的個性。

在音樂教學(xué)過程中，教師不僅要熟悉唱游教學(xué)的內(nèi)容，了解唱游教學(xué)的特點，更要充分考慮到低年級的年齡心理特點。下面就這些方面談?wù)勛约憾嗄暝谛W(xué)低年級從事音樂教學(xué)的認(rèn)識。

1、律動歌舞法

充分把握學(xué)生表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點，與音樂作品固有的強(qiáng)烈感染力相結(jié)合，來激發(fā)學(xué)生情緒，走出單一唱的形式，創(chuàng)立以“唱、動結(jié)合”的音樂課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在唱中感知，在動中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造。根據(jù)樂曲指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈性的表演，或根據(jù)歌詞設(shè)計動作，讓學(xué)生從模仿到創(chuàng)造，提高他們對音樂的感知能力，如律動、歌表演、集體舞等。

如在教學(xué)一年級的新疆歌曲《亞克西巴郎》時，要求學(xué)生根據(jù)新疆音樂的特點做律動的動作

2、游戲比賽法

低年級兒童喜歡游戲，更喜歡比賽，老師要根據(jù)教材精心設(shè)計各種音樂游戲的比賽活動，讓學(xué)生“玩中學(xué)”，“樂中學(xué)”，在強(qiáng)烈競爭的課堂氣氛中獲取知識，像《小蝌蚪找媽媽》、《聽音接力》、《聽音摘蘋果》等游戲都可以選用。

3、情景表現(xiàn)法

目前，計算機(jī)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來很大沖擊。通過聲音、動畫、文字、圖表、圖像、影像的有機(jī)結(jié)合起來創(chuàng)設(shè)情景，達(dá)到視聽結(jié)合的效果。使音樂教學(xué)突破時空的限制，使抽象的教學(xué)內(nèi)容變成具體的音樂形象，更易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，能有效的提高音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、自我創(chuàng)作法

音樂教學(xué)對培養(yǎng)低年級學(xué)生的創(chuàng)造性是十分有效的，唱游教學(xué)中要特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的“自主”和“創(chuàng)造”精神，讓學(xué)生有機(jī)會即興唱、即興跳、即興作曲等，發(fā)展它們的創(chuàng)造欲。使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主體，積極主動地參與“學(xué)”與“習(xí)”的全過程，讓學(xué)生在愉悅和諧的音樂課堂氛圍中得到充分自由的發(fā)展。唱游動作大多來源于生活，因此，就引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，啟發(fā)他們積極思維，鼓勵他們大膽地創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品、理解作品、表現(xiàn)作品的能力，增強(qiáng)學(xué)生的表演自信心，培養(yǎng)更多的學(xué)生具有創(chuàng)造性的能力。

所謂教無定法，唱游的形式是多種多樣的，只要大膽創(chuàng)新，把各種形式優(yōu)化組合，一定會取得更好的教學(xué)效果。但在組織唱游教學(xué)時，還必須注意以下幾方面：

（一）要寓思想教育于唱游中，以德激情。每一首歌曲都蘊涵著其深刻的思想價值，教師應(yīng)善于挖掘。通過唱游活動，在歌詞、樂曲的熏陶、感染、潛移默化中，使學(xué)生受到“五愛”的思想道德教育和形成良好的行為習(xí)慣。例如《我愛北京天安門》就是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛首都的感情。又如《小毛驢》這首歌就是教育學(xué)生做任何事情都要多實踐、多練習(xí)，才能熟能生巧。

（二）在唱游中注意各育的滲透。第一，滲透體育運動，以易解難，趣味生動。例如在學(xué)習(xí)二拍子的歌曲中，讓學(xué)生學(xué)著體育課的踏步喊一喊、走一走，以掌握二拍子歌曲的節(jié)奏感。第二，滲透美術(shù)、勞技教育，有聲有色，情景交融。例如在教《十只小豬過河》前，出示一張急得冒汗的小豬圖，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。www.17net.net 論文網(wǎng)

（三）根據(jù)唱游歌（樂）曲的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行分段教學(xué)。第一，讓學(xué)生熟悉音樂的內(nèi)容和性質(zhì)，在熟悉的過程中做一些拍手、點頭的動作，幫助學(xué)生掌握音樂節(jié)奏和節(jié)拍。第二，根據(jù)游戲的動作結(jié)構(gòu)，進(jìn)行分解法教學(xué)。

（四）唱游時注意示范的精要性。學(xué)生模仿力很強(qiáng)，教師講解時語言要簡明扼要，生動形象；示范的動作要準(zhǔn)確、規(guī)范?？紤]到低年級的學(xué)生方位感差，老師應(yīng)多用與學(xué)生同向的動作示范。

（五）唱游中，游戲的活動量不宜過大。因為活動量過大，會使學(xué)生心跳加快，呼吸急促而影響歌唱。一些運動量過大的內(nèi)容，可以采用聽錄音、做動作的方法進(jìn)行。

（六）要設(shè)計好唱游課的結(jié)尾。一個好的開頭，能點燃學(xué)生求知的火花，如果有一個精彩的結(jié)尾與之有機(jī)結(jié)合，更能起到錦上添花的作用。唱游課的結(jié)尾，可以安排學(xué)生聽著音樂，唱著歌曲，蹦蹦跳跳地走出課堂，讓學(xué)生在一種歡樂愉悅的氛圍中結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

21世紀(jì)的音樂課是百科全書式的，學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)，不僅要掌握必要的音樂知識，逐步提高感受、理解、鑒賞音樂的能力，而且要通過音樂認(rèn)識世界，了解世界，拓寬視野，不斷提高音樂文化素養(yǎng)。讓學(xué)生在音樂課里接受文化的熏陶，成為具有較高藝術(shù)修養(yǎng)的合格的接班人。

（作者單位：義烏市廿三里第二小學(xué)）