如何提升小學數(shù)學教學專業(yè)化的思路和對策

馬月明

摘要：在小學課堂中，數(shù)學作為一門主要課程，其地位是不可動搖的，數(shù)學的學習可以為一名學生的終身打好基礎，所以一名專業(yè)的數(shù)學老師對學生數(shù)學學習的影響是不言而喻的，所以小學數(shù)學教學專業(yè)化是一項刻不容緩的任務。

關鍵詞：小學數(shù)學教學 專業(yè)化

引言：

對于學生來講，一門課程的成績好壞與否都和教師有著重要的關系，因為學生的很多知識都源于課堂上的教師教學，所以數(shù)學教育的專業(yè)化對于學生的數(shù)學教學有著重要的意義。

一.小學數(shù)學教育的現(xiàn)狀：

1.家長和老師都很看重數(shù)學成績：看重數(shù)學成績固然是好事，但是也為學生造成了巨大的壓力，久而久之很容易讓學生對數(shù)學產(chǎn)生抗拒和排斥的心理，另外由于數(shù)學對推理能力和邏輯思維能力的考察，很多基礎薄弱的學生都無法理解課堂內(nèi)容，在課堂上難以學習有效的知識，導致成績下降，另外由于家長和教師的殷切希望，如果學生無法達到他們的目標很容易產(chǎn)生自卑和懼怕的心理，從而造成惡性循環(huán)，導致失去對于數(shù)學學習的熱情。

2.數(shù)學教育模式僵化死板：在我國小學數(shù)學教育中，通常是學習基礎的計算以及簡單的幾何運用，同時也考察一些邏輯思維能力和推理能力。教學模式通常都是教師在課堂上灌輸知識，學生在課后練習，回家之后寫作業(yè)這種模式，這種模式從一定角度上來講確實是對數(shù)學學習有一些幫助，但是由于其僵化死板，很容易讓學生產(chǎn)生枯燥無味的想法，從而導致數(shù)學學習興趣的降低。同時課堂上的學習氛圍以及課堂教育效率可能得不到保障。

3.不重視學生的個體差異：在同一個班級之中，有些學生的成績好，有些學生的成績不佳，但是每個學生對于數(shù)學知識的掌握程度是不同的，不重視學生的個體差異，很容易造成一些學生得不到足夠的知識和進步，另一些學生難以理解課堂內(nèi)容。所以應當避免此類事情的發(fā)生，讓每個學生都能在數(shù)學學習中得到知識的強化以及進步。

二：如何提高小學數(shù)學教育的專業(yè)化：

1.注重課堂效應：一名學生所學習的大量知識都來源于課堂，所以注重課堂效應是十分有必要的。對于學生來講，由于課堂的學習氛圍，很容易讓學生對于學習產(chǎn)生熱情，所以課堂教學是數(shù)學教育中必不可少的一項環(huán)節(jié)。作為教師應當活躍課堂氣氛，營造良好的學習氛圍，讓學生在快樂之中學習數(shù)學，從而集中學生的注意力，達到良好的教學效果。

2.培養(yǎng)數(shù)學的學習興趣：學習一門課程最重要的就是興趣，當學生有了興趣才會對學習轉(zhuǎn)被動為主動。一名專業(yè)的數(shù)學老師懂得如何去活躍課堂氣氛，讓枯燥的數(shù)學課堂變得生動，讓學生除了做題之外還會能學會用其他的方法學習數(shù)學，由于小學數(shù)學并不復雜，基本是一些計算和簡單的幾何知識，這些知識在生活中隨處可見。所以可以將數(shù)學和生活結(jié)合起來，用生活中的一些例子來讓學生理解數(shù)學，應用數(shù)學，使數(shù)學課堂變得生動起來，從而讓學生在不知不覺中學會數(shù)學的知識。

3.和學生保持良好的關系：一名專業(yè)的數(shù)學老師除了有自己獨特的教學方法之外，還應當和學生保持良好的關系，尊重學生個體之間的差異，不會因為學生的成績而用有色眼鏡來看待。對學生提出的問題應當耐心解答，避免不耐煩的情緒，從而讓學生對教師產(chǎn)生良好的印象，同時激發(fā)對于數(shù)學課程的學習熱情。

三.對于教師自身的要求：

1.專業(yè)素質(zhì)過硬：作為教師最重要的是教書育人，所以應當對自己的這門課程有著專業(yè)而深入的了解，這樣才能結(jié)合學生本身的情況，例如學生能力，學生心理，學生的個性特點來分析學生在數(shù)學這門課程中的優(yōu)勢和欠缺，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，締造良好的師生關系。一名專業(yè)素質(zhì)過硬的教師能夠因材施教，把握師生直接的交流渠道，掌握教學的主動權，提升學生對于學習的興趣。

2.培養(yǎng)學生的解題思路：數(shù)學教育很大一部分來源于各種題型的練習，應當從各種典型的題目著手，培養(yǎng)學生解題的思路，減少思考時間，提升做題效率，讓學生看到題目不會一頭霧水，具有清晰的思路，對題目進行準確解答。在數(shù)學這門課程中很多題目是環(huán)環(huán)相扣的，所以應當對基本題型進行分析，讓學生掌握基本題型，對于數(shù)學來講，很多難題其實都是基于基本題型的改造和變化，實際上萬變不離其中。對于教師本身來講也應當對基本題型進行深刻的掌握，從而對學生實行指導。

3.總結(jié)規(guī)律，發(fā)散思維：在數(shù)學教學中，除了教會學生的基本的數(shù)學技巧之外，也應當對各種題型總結(jié)規(guī)律進行反思，了解錯誤和彎路，并且做出改正，從而避免此類情況發(fā)生。對于學生來講應當讓他們發(fā)散思維，培養(yǎng)不同的解題思路，用各種方法解答同一種題目，在解題中產(chǎn)生新鮮感，從而提高對于數(shù)學學習的興趣，活躍思維。

結(jié)語：作為一名優(yōu)秀且專業(yè)的數(shù)學老師，應當學習的還有很多方面，除了課堂教學，還應當對自身也形成一定的定位，了解自己的優(yōu)勢和不足。于此同時，應當對教學模式實行創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的教學方法，并且發(fā)揮其價值。另外應當和學生產(chǎn)生良好的師生關系，在教學中和學生成為朋友，從而培養(yǎng)學生對于數(shù)學學習的興趣并且提高他們的成績，在教學中也要做到因材施教，讓每個學生都得到進步和提高。

參考資料：

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