劉紅
摘要:美育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分, 對于完善和提高中學(xué)生的全面素質(zhì)起重要的作用, 但在實際教學(xué)中, 中學(xué)美術(shù)教育存在的問題還很多。在更新觀念、貫徹實施新課程理念、增強(qiáng)教學(xué)時效性、師資隊伍建設(shè)和美術(shù)教育投入等方面的問題亟待解決。
引言:
初中美術(shù)的教育在九年義務(wù)教育中是不可缺少的一門學(xué)科。在該階段,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)欣賞。美術(shù)課程不僅能夠陶冶初中生的情操、培養(yǎng)初中生的審美情趣,更重要的是能夠提高初中生的想象力、觀察力與創(chuàng)造力。下文展開對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論。
一、現(xiàn)初中美術(shù)教育的現(xiàn)狀
(一)大眾對美術(shù)的偏見
長期以來, 我國一直在實行的都是應(yīng)試教育, 在上世紀(jì)八十年代非常流行的一句話是“學(xué)好數(shù)理化, 走遍全天下”。而對于人的全面發(fā)展意義重大的音樂、體育、美術(shù)被稱為副科, 得不到應(yīng)有的重視。在分?jǐn)?shù)為王的時代,眾多家長對學(xué)生的培養(yǎng)重心放在文化科目上,對藝術(shù)這類不給予重視,反而還有覺得其無用。有這種思想的家長可能即使發(fā)現(xiàn)孩子有美術(shù)方面的興趣愛好, 也不會給予支持, 打擊了孩子的積極性。另外一個影響學(xué)生美術(shù)的培養(yǎng)原因是學(xué)習(xí)美術(shù)文化類需要購買大量的繪畫用品,這需要大量的資金花費(fèi)。有些學(xué)生,即使他們對美術(shù)感興趣及發(fā)現(xiàn)自身有一些美術(shù)才能,但在沒有經(jīng)濟(jì)和精神上的支持,他們別無選擇,終只能放棄。
(二)學(xué)校與教師方面的不重視
在初中升高的重要階段,初中學(xué)校為了更好的升學(xué)率選擇對美術(shù)科目給予輕視與不看重的態(tài)度。即使有些學(xué)校雖然想開設(shè)美術(shù)課, 但是, 礙于教學(xué)設(shè)備以及師資力量的缺乏, 使美術(shù)課不能順利開展。在一些偏遠(yuǎn)學(xué)校,學(xué)校對美術(shù)教育這一課堂當(dāng)作娛樂堂課,報以可有可無的態(tài)度。一些學(xué)校老師為了加緊課程的進(jìn)度以及提高學(xué)生的成績占用美術(shù)課程類的課程。因此學(xué)生根本沒有機(jī)會去感受美術(shù)的魅力, 接受美育的熏陶。
(三)學(xué)生對美術(shù)的興趣缺乏
初中中學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣缺乏有以下的幾個主要原因:一時升學(xué)壓力,面對分?jǐn)?shù)的選擇,對美術(shù)一科目進(jìn)行淡然興趣,減少了相關(guān)學(xué)習(xí)與接觸。在老師與家中的制止下,有興趣的學(xué)生也逐漸磨滅對美術(shù)的熱愛。二是初中美術(shù)教學(xué)的知識分配不合理,在一些課堂上,學(xué)生對自己想了解的類別沒有得到學(xué)習(xí),在制定的學(xué)習(xí)中,乏味的學(xué)習(xí)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是老師自身的教學(xué)原因,老師自身的一些思維沒有跟上。教師對美術(shù)的課堂教學(xué)也被大眾同化,認(rèn)為美術(shù)科目的存在意義不及其他科目的重要,所以減少自身對授課的熱情,導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)氛圍處于枯燥與單一,甚至是無趣而言,進(jìn)而學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣隨之減少與消失。
(四)教學(xué)資源的落后
教師是教學(xué)的主導(dǎo)者, 受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響, 不少教師仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式, 以教師教、學(xué)生被動接受為主, 學(xué)生較難理解藝術(shù)的精髓。美術(shù)屬于藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是創(chuàng)造,而不是模仿。在教學(xué)課堂中,教師需要實施改革教學(xué)方法,在學(xué)生興趣低與教學(xué)效率不高的情況下逐步形成新課程改革的理念。很明顯,學(xué)生是主體,老師是指導(dǎo)。美術(shù)教師應(yīng)充分認(rèn)識到這一點(diǎn),改革現(xiàn)有的教學(xué)方法。時代在變,美術(shù)老師也要與時俱進(jìn),建立相關(guān)的教學(xué)制度與打造高效的興趣活力課堂,讓學(xué)生感受到藝術(shù)帶來的魅力。
二、改變現(xiàn)初中美術(shù)的現(xiàn)狀策略
(一) 改變對美術(shù)教育的觀念,加強(qiáng)美術(shù)的學(xué)術(shù)教育
重新讓社會、大眾、學(xué)校與老師對美術(shù)進(jìn)行新的定義,加強(qiáng)大眾對該科目的重視, 讓大眾明白美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅是完成一份學(xué)習(xí),還是一種對事物與生活的一種欣賞能力的獲取。通學(xué)習(xí)美術(shù)的文化,讓學(xué)生以審視和開放的思想,將傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)看法拋棄,熱愛去學(xué)習(xí)美術(shù)來將生活與藝術(shù)結(jié)合,并豐富初中學(xué)校的生活。
(二)激起學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,要從學(xué)生的角度出發(fā),各方面培養(yǎng)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,因此要從一下幾點(diǎn)入手:一讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性與價值所在,提高主動學(xué)習(xí)的熱情。二是教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教學(xué)并不是盲目的, 要多了解學(xué)生的特點(diǎn), 才能因材施教, 把握學(xué)生的興趣特點(diǎn)。三是融洽老師與學(xué)生之間的關(guān)系,讓學(xué)習(xí)可以大膽與自主的與老師討論,開放思想,不局限于老師課堂所傳授內(nèi)容。教師在學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中帶來的影響是較大的, 良好的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。當(dāng)然學(xué)生的興趣培養(yǎng)不可能一蹴而就。教師應(yīng)充分利用各種方法激發(fā)學(xué)生的興趣,探索學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。
(三) 創(chuàng)新與豐富教學(xué)手段
在科技的快速發(fā)展下,我們應(yīng)該把握時代的潮流,結(jié)合科技,將美術(shù)的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)方式展開給學(xué)生學(xué)習(xí)。作為新時代的美術(shù)教師應(yīng)與時俱進(jìn), 掌握先進(jìn)的教學(xué)手段, 借助多媒體工具, 可以通過聲音、圖像、色彩等將教材更加生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境, 讓學(xué)生感受到美術(shù)課程的魅力與激發(fā)對美術(shù)的想象力。
三、結(jié)語
在初中的學(xué)習(xí)思維培養(yǎng)階段,我們不應(yīng)僅以文化科目為主,也更應(yīng)該加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科對學(xué)生的藝術(shù)欣賞與想象力的培養(yǎng)。改變現(xiàn)大眾對美術(shù)學(xué)科的看法,完善美術(shù)教學(xué)制度,使美術(shù)學(xué)科成為初中一門不可缺少的課程,并讓學(xué)生豐富與感受到生活的魅力所在。
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