淺談初中美術(shù)教育的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策

劉紅

摘要：美育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分， 對(duì)于完善和提高中學(xué)生的全面素質(zhì)起重要的作用， 但在實(shí)際教學(xué)中， 中學(xué)美術(shù)教育存在的問題還很多。在更新觀念、貫徹實(shí)施新課程理念、增強(qiáng)教學(xué)時(shí)效性、師資隊(duì)伍建設(shè)和美術(shù)教育投入等方面的問題亟待解決。

引言：

初中美術(shù)的教育在九年義務(wù)教育中是不可缺少的一門學(xué)科。在該階段，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)欣賞。美術(shù)課程不僅能夠陶冶初中生的情操、培養(yǎng)初中生的審美情趣，更重要的是能夠提高初中生的想象力、觀察力與創(chuàng)造力。下文展開對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論。

一、現(xiàn)初中美術(shù)教育的現(xiàn)狀

（一）大眾對(duì)美術(shù)的偏見

長期以來， 我國一直在實(shí)行的都是應(yīng)試教育， 在上世紀(jì)八十年代非常流行的一句話是“學(xué)好數(shù)理化， 走遍全天下”。而對(duì)于人的全面發(fā)展意義重大的音樂、體育、美術(shù)被稱為副科， 得不到應(yīng)有的重視。在分?jǐn)?shù)為王的時(shí)代，眾多家長對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)重心放在文化科目上，對(duì)藝術(shù)這類不給予重視，反而還有覺得其無用。有這種思想的家長可能即使發(fā)現(xiàn)孩子有美術(shù)方面的興趣愛好， 也不會(huì)給予支持， 打擊了孩子的積極性。另外一個(gè)影響學(xué)生美術(shù)的培養(yǎng)原因是學(xué)習(xí)美術(shù)文化類需要購買大量的繪畫用品，這需要大量的資金花費(fèi)。有些學(xué)生，即使他們對(duì)美術(shù)感興趣及發(fā)現(xiàn)自身有一些美術(shù)才能，但在沒有經(jīng)濟(jì)和精神上的支持，他們別無選擇，終只能放棄。

（二）學(xué)校與教師方面的不重視

在初中升高的重要階段，初中學(xué)校為了更好的升學(xué)率選擇對(duì)美術(shù)科目給予輕視與不看重的態(tài)度。即使有些學(xué)校雖然想開設(shè)美術(shù)課， 但是， 礙于教學(xué)設(shè)備以及師資力量的缺乏， 使美術(shù)課不能順利開展。在一些偏遠(yuǎn)學(xué)校，學(xué)校對(duì)美術(shù)教育這一課堂當(dāng)作娛樂堂課，報(bào)以可有可無的態(tài)度。一些學(xué)校老師為了加緊課程的進(jìn)度以及提高學(xué)生的成績占用美術(shù)課程類的課程。因此學(xué)生根本沒有機(jī)會(huì)去感受美術(shù)的魅力， 接受美育的熏陶。

（三）學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣缺乏

初中中學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣缺乏有以下的幾個(gè)主要原因：一時(shí)升學(xué)壓力，面對(duì)分?jǐn)?shù)的選擇，對(duì)美術(shù)一科目進(jìn)行淡然興趣，減少了相關(guān)學(xué)習(xí)與接觸。在老師與家中的制止下，有興趣的學(xué)生也逐漸磨滅對(duì)美術(shù)的熱愛。二是初中美術(shù)教學(xué)的知識(shí)分配不合理，在一些課堂上，學(xué)生對(duì)自己想了解的類別沒有得到學(xué)習(xí)，在制定的學(xué)習(xí)中，乏味的學(xué)習(xí)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是老師自身的教學(xué)原因，老師自身的一些思維沒有跟上。教師對(duì)美術(shù)的課堂教學(xué)也被大眾同化，認(rèn)為美術(shù)科目的存在意義不及其他科目的重要，所以減少自身對(duì)授課的熱情，導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)氛圍處于枯燥與單一，甚至是無趣而言，進(jìn)而學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣隨之減少與消失。

（四）教學(xué)資源的落后

教師是教學(xué)的主導(dǎo)者， 受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響， 不少教師仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式， 以教師教、學(xué)生被動(dòng)接受為主， 學(xué)生較難理解藝術(shù)的精髓。美術(shù)屬于藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是創(chuàng)造，而不是模仿。在教學(xué)課堂中，教師需要實(shí)施改革教學(xué)方法，在學(xué)生興趣低與教學(xué)效率不高的情況下逐步形成新課程改革的理念。很明顯，學(xué)生是主體，老師是指導(dǎo)。美術(shù)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，改革現(xiàn)有的教學(xué)方法。時(shí)代在變，美術(shù)老師也要與時(shí)俱進(jìn)，建立相關(guān)的教學(xué)制度與打造高效的興趣活力課堂，讓學(xué)生感受到藝術(shù)帶來的魅力。

二、改變現(xiàn)初中美術(shù)的現(xiàn)狀策略

（一） 改變對(duì)美術(shù)教育的觀念，加強(qiáng)美術(shù)的學(xué)術(shù)教育

重新讓社會(huì)、大眾、學(xué)校與老師對(duì)美術(shù)進(jìn)行新的定義，加強(qiáng)大眾對(duì)該科目的重視， 讓大眾明白美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅是完成一份學(xué)習(xí)，還是一種對(duì)事物與生活的一種欣賞能力的獲取。通學(xué)習(xí)美術(shù)的文化，讓學(xué)生以審視和開放的思想，將傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)看法拋棄，熱愛去學(xué)習(xí)美術(shù)來將生活與藝術(shù)結(jié)合，并豐富初中學(xué)校的生活。

（二）激起學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，要從學(xué)生的角度出發(fā)，各方面培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，因此要從一下幾點(diǎn)入手：一讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性與價(jià)值所在，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。二是教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教學(xué)并不是盲目的， 要多了解學(xué)生的特點(diǎn)， 才能因材施教， 把握學(xué)生的興趣特點(diǎn)。三是融洽老師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)習(xí)可以大膽與自主的與老師討論，開放思想，不局限于老師課堂所傳授內(nèi)容。教師在學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中帶來的影響是較大的， 良好的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。當(dāng)然學(xué)生的興趣培養(yǎng)不可能一蹴而就。教師應(yīng)充分利用各種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，探索學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

（三） 創(chuàng)新與豐富教學(xué)手段

在科技的快速發(fā)展下，我們應(yīng)該把握時(shí)代的潮流，結(jié)合科技，將美術(shù)的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)方式展開給學(xué)生學(xué)習(xí)。作為新時(shí)代的美術(shù)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)， 掌握先進(jìn)的教學(xué)手段， 借助多媒體工具， 可以通過聲音、圖像、色彩等將教材更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境， 讓學(xué)生感受到美術(shù)課程的魅力與激發(fā)對(duì)美術(shù)的想象力。

三、結(jié)語

在初中的學(xué)習(xí)思維培養(yǎng)階段，我們不應(yīng)僅以文化科目為主，也更應(yīng)該加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生的藝術(shù)欣賞與想象力的培養(yǎng)。改變現(xiàn)大眾對(duì)美術(shù)學(xué)科的看法，完善美術(shù)教學(xué)制度，使美術(shù)學(xué)科成為初中一門不可缺少的課程，并讓學(xué)生豐富與感受到生活的魅力所在。

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