淺析高一語文議論文寫作技巧

黃曉雯

摘要：議論文寫作在高中階段是非常重要的，而且作文分數(shù)在高中語文分數(shù)所占比例也是非常高的。但現(xiàn)行的高中生在議論文寫作方面不容樂觀，所以如何提高高中生議論文的寫作技巧是教師在教學(xué)中迫在眉睫的事情。教師在教學(xué)中應(yīng)該想辦法去提高高中生議論文的寫作水平，這樣才能促進高中生議論文寫作水平的提高，幫助他們在考試中取得更加優(yōu)秀的語文成績。在議論文寫作中，如何將論題論點、論據(jù)、論證清晰的表達出來呢？對此本文對高中生議論文寫作技巧展開了論述。

關(guān)鍵詞：高一，語文，議論文，技巧

議論文，是一種剖析事物論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等?？偠灾?，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。

一、議論文的三要素

議論文是高中階段作文訓(xùn)練的重點，是歷年高考作文的一項重要體裁，也是高中生選擇訓(xùn)練寫作水平較多的文體。對此，首先從議論文的三要素著手。

論點是一篇文章的靈魂，任何一篇文章都需要一個中心論點。論點應(yīng)該鮮明、準確、決不能模棱兩可，讓人捉摸不透。

論據(jù)是用來證明論點的東西，所謂事實勝于雄辯，就是論據(jù)要對客觀事物的描述和概括具有直接性，具有說服力。論據(jù)必須圍繞這個中心論點，所選用的實例和論點必須保持一致。論點具有典型性，新穎性，表述需要精煉簡要，議論文敘述事實時宜簡不宜繁瑣，不能一敘述事例就長篇大論，所以敘述一個事例一般不要超過100字，要緊扣話題。

論證是議論文寫作的一個重要環(huán)節(jié)，論證的類型分為立論和駁論，所謂立論就是從正面論述，駁論就是從反面輪訴。論證分為三個結(jié)構(gòu)，是什么、為什么、怎么辦，提出問題分析問題解決問題。

二、高一語文議論文寫作技

議論文在生活中應(yīng)用非常廣泛，可以供演講、可以供反駁、可以發(fā)表社論等等。在高中階段，要求學(xué)生們能寫出比較成熟的議論文，這是教學(xué)大綱所規(guī)定的。高中議論文的寫作方法有哪些呢？下面我們就來聊一聊。議論文文章開頭明確提出中心論點。通過認真審題，確定寫作范圍后，開始寫文章開頭，如果是命題議論文，先簡單解釋和展開題目，由此引出中心論點并明確表述中心論點。這里指的明確即“明明白白”不要“隱含”在句子里或段落中，這樣既方便讀者理解，又能提醒學(xué)生不要“跑題”。如果是材料作文，先引述材料，再簡單闡述對材料的理解，由此引出中心論點，并明確之。

議論文考察的是兩點，首先是思維能力，有沒有對事件的獨立思考能力，其次才是寫作能力，這是把思想轉(zhuǎn)換成文字的能力。也就是說在高考作文中寫議論文想拿高分，其一是要有腦子、有思考能力，思想有深度;其二是要會寫，有論述能力有文采，這兩個方面都具備了才能拿到好成績。

（—）絲絲入扣

多角度進行審題。寫好議論文，這是寫作文首先要做好的事，審題是非常重要的，審題不準就會偏離方向，導(dǎo)致偏題、離題、“文不對題”，題目的題意主要體現(xiàn)在中心詞上，而題目修飾成分的詞則不要太注意。審題要與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”，與作文形式的要求“絲絲入扣”.確定內(nèi)容范圍，有的題目，對寫作內(nèi)容做出規(guī)定.所以，審題時，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍。如果是材料作文要認真提出中心。通讀全部材料，在把握材料的基礎(chǔ)上，列出材料的主題，然后從主題擬出題目。擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事，就像我們在開始做一件事之前，要先“拿定主意”一樣.文章題目能反映出寫作的出發(fā)點和動機.通過文章題目，讀者可以基本認清文章要表達的主題和主要內(nèi)容.文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內(nèi)容，既要準確，又要力求生動，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣.使用多種論證方法論述。

（二）日積月累

“讀書破萬卷，下筆如有神”說明了“積累”在寫作中的重要性.

閱讀要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上.這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花.

要加強材料方面的積累.許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲.所以要積累素材.平時及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞.記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征.這樣，寫出的文章就很優(yōu)美.

要加強思想方面的積累.文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺.要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”.

運用新穎，配合富有文采的語言，效果出人意料。論述和文采都是寫作技巧方面的問題了，論述要多種論述方式并存，有道理、有例證、有比喻、有對比，多種論證方式都用上，文采要有修辭、要煉字、注重文章的條理性。這些都是可以學(xué)習鍛煉出來的，需要在寫作練習中刻意運用，目前學(xué)生的問題在于日常練筆太少，不熟悉，把寫作看成很痛苦、很畏懼的一件事，高中學(xué)生一年應(yīng)該有的寫作練習量是14篇作文外加不少于一萬字練筆，如果每天寫一篇練習，即便寫得不夠好，也絕不會畏懼。

（三）細致觀察

要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ).學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆.不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步.

三、結(jié)語

一般的作文只看題目和前兩段分段已經(jīng)定了事例只要充分就行畢竟我們追求的不是滿分，我的建議是平時準備幾個人物事例，要各個方面的，然后學(xué)會化用，因為一個成功的人之所以能獲得成功肯定擁有很多因素古今中文最好都準備些。寫作技巧既是對剛?cè)敫咧械母咭粚W(xué)生能力的一種提升，也是對教師的知識水平的一種考驗。教師在教學(xué)中提高高中生議論文的寫作水平，這樣才能促進高中生議論文寫作水平的提高，幫助他們在考試中取得更加優(yōu)秀的語文成績。

參考文獻：

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