談素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)施

萬慧芳

摘 要：素質(zhì)教育是為了良好地提高全民素質(zhì)，在教育教學(xué)過程中展開因材施教，讓不同的學(xué)生都可以獲取公平全面發(fā)展的教育。小學(xué)教育作為影響人一生的基礎(chǔ)教育，在小學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，其重要性不言而喻。因此，文章當(dāng)中將具體探究素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 小學(xué)數(shù)學(xué) 實(shí)施

小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育中的一門重要科目。怎樣深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，掙脫考試的枷鎖，讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正變成素質(zhì)教學(xué)的良好工具，從而實(shí)現(xiàn)提升全民族素質(zhì)的目標(biāo)，這已經(jīng)變成數(shù)學(xué)教師需要認(rèn)真研究的課題。因而，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實(shí)施素質(zhì)教育就顯得尤為必要。[1]

一、教師科學(xué)合理使用教材

素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，新的小學(xué)數(shù)學(xué)教材與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材之間存在非常多的不同。新教材當(dāng)中已經(jīng)將素質(zhì)教育的思想與方法滲入進(jìn)來，若教師可以仔細(xì)認(rèn)真地對(duì)教材進(jìn)行鉆研，就可以挖掘出教材的精髓，而且可以在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中對(duì)具體的教學(xué)行為進(jìn)行指導(dǎo)，從而充分地發(fā)揮出教材的功能，并且在素質(zhì)教育的道路中堅(jiān)持正確的方向。素質(zhì)教育思想的引導(dǎo)下，教師一定要緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展的中心來進(jìn)行教學(xué)，教材作為展開全部教學(xué)活動(dòng)的總體框架。教師一定要仔細(xì)按照教材指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的應(yīng)用教材。在看起來比較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的傳輸過程中，教師能夠充分培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合能力，從而更好地對(duì)學(xué)生的具體生活提供指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)具體的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師讓學(xué)生通過在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的靈活應(yīng)用，深化對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中提高綜合素質(zhì)。[2]

二、面向全體學(xué)生，因材施教

現(xiàn)代心理學(xué)研究表示，只有讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，感受到他們自己是學(xué)習(xí)的主人，才可以充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因而，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生們留出一定的主動(dòng)與自主權(quán)，為學(xué)生們提供更多的自由選擇的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更積極地參與到課堂教學(xué)中來。教師可以將教學(xué)目標(biāo)從低到高分為多個(gè)層次：針對(duì)優(yōu)等生，教師要讓他們理解與靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn);針對(duì)普通的學(xué)生，教師要讓他們記憶并且掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn);針對(duì)學(xué)困生，教師要讓他們理解并且掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于所布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，也能夠按照這三個(gè)層次學(xué)生的能力，設(shè)計(jì)出不同類型的作業(yè)，讓學(xué)生可以從自身的實(shí)際情況出發(fā)，選擇作業(yè)類型，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)因材施教的目的。[3]

三、重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力屬于一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)，同樣還是素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。第一，教師要充分利用學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。第二，教師要重視在課堂教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)出合理的課堂教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出靈活多變的解題情境，并給學(xué)生們提供正確的思維方式，讓學(xué)生可以逐漸養(yǎng)成全面認(rèn)識(shí)、了解以及解決問題的能力，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師提倡學(xué)生們一題多解，找到最便捷的解題方法。比如教師提出下面的題目：10kg黃豆能夠榨出1.3kg豆油，那么200kg黃豆可以榨出多少豆油？這個(gè)問題就需要有多種解決方法，第一種是先計(jì)算1kg的油需要多少黃豆;第二種是計(jì)算出黃豆的出油率;第三種是先計(jì)算1kg黃豆可以榨出多少油。利用這三種解決方法，培養(yǎng)出學(xué)生良好的思維能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要做到課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐。教師要緊密聯(lián)系課內(nèi)外生活實(shí)際，采用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)生活，采用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)想周邊環(huán)境中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)即未來社會(huì)的實(shí)踐生活，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生較大的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)的知識(shí)，人們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中所用到的知識(shí)大部分是在小學(xué)時(shí)期就能夠?qū)W習(xí)到的，因此，教師在教學(xué)當(dāng)中一定要充分結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)。比如學(xué)習(xí)“元、角、分”的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生跟著父母到商店進(jìn)行購(gòu)物，讓學(xué)生自己進(jìn)行計(jì)算，經(jīng)過真實(shí)的生活場(chǎng)景，充分理解元角分的換算關(guān)系，提高學(xué)生獨(dú)立自主生活的自信心。另外，大部分?jǐn)?shù)學(xué)現(xiàn)象可以讓學(xué)生在生活當(dāng)中運(yùn)用，教師要把這些內(nèi)容詳細(xì)記錄下來，在上課時(shí)有意的啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生逐步深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熟悉體驗(yàn)。

五、建立完善的評(píng)價(jià)制度

教師要建立起具體涵蓋學(xué)生多個(gè)方面、綜合、科學(xué)性的評(píng)價(jià)機(jī)制。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持多種評(píng)價(jià)方式，包含情感教育、過程控制以及階段評(píng)價(jià)等，激勵(lì)學(xué)生多多展開自我評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過測(cè)試實(shí)踐、討論、調(diào)查、作業(yè)等形式，建立起學(xué)生健全的評(píng)價(jià)體系。通過這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠幫助教師立即獲取學(xué)生的信息，充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與碰到的重難點(diǎn)知識(shí)，便于未來加強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系、鞏固數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)了解學(xué)生存在的問題，并且及時(shí)的展開分類。教師要在班級(jí)當(dāng)中集中提出普遍存在的問題，個(gè)別的問題要盡快地與學(xué)生展開溝通，避免教師浪費(fèi)過多的精力，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中采用素質(zhì)教育的思想，進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，需要教師要清晰深入地對(duì)教材與教學(xué)大綱展開研究，充分地利用起教學(xué)大綱以及教材。教師要緊緊圍繞學(xué)生為中心的理念推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展綜合素質(zhì)，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)出大批的創(chuàng)新型人才。[4]

參考文獻(xiàn)

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[2]賴健新.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（19）：75.

[3]陳艷艷.談小學(xué)數(shù)學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施方法[J].中國(guó)校外教育，2017（25）：77.

[4]王玉蘭.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的主要方法[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2016（18）：105.