高中藝體特長生英語學習困難的成因與轉化策略

黃小梅

【摘要】 ?高中藝體特長生英語課程教學過程中，因為學習時間的分配和普通學生不同，所以在教學的過程中教師要更加注重對藝體特長生教學方法。對于藝體特長生來說，因為高中英語科目較難，并且沒有很多的時間去學習，因此很多藝體特長生的英語成績并不理想。要想幫助高中藝體特長生提高其英語成績，就得從學生的心理、學校的英語教學方法和家庭教育等方面著手開始。本文針對高中藝體特長生英語學習困難進行研究和談論，并且提出相應的策略和辦法，一起為讀者提供有用的參考和幫助。

【關鍵詞】 ?高中藝體特長生 英語學習困難 轉化策略

【中圖分類號】 ?G633.41 ?? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）14-063-01

引言

隨著社會、經濟和科技的發(fā)展，人們對于教育的重視程度越來越高，高中生的升學途徑也開始變得多種多樣，其中，高中藝體特長就是除普通高考外另外一項很多學生選擇的進入高校的途徑。高中藝體特長生通常都低對藝術、體育類的科目都有著高度的興趣和自覺性，但是對于文化課卻恰恰相反。大多數高中藝體特長生會因為時間分配和學習中心的轉移漸漸對文化課產生厭學情緒，從而導致其文化課的學習成績很不理想，這種情況最常出現在高中藝體特長生在對英語科目的學習上。

一、高中藝體特長生英語教學中學習困難的原因

（一）學生個人原因

很多高中藝體特長生都對英語的學習缺少一定的興趣，對英語的求知欲望較低，并且缺少主動性，在學習過程中沒有一個明確的目標。并且對藝術體育課程的興趣和過度用心會導致高中藝體特長生缺少學習英語的時間，在英語學習得到過程中也不夠用心，從而導致高中藝體特長生的英語學習成績較差。因為英語成績長期的落后于他人的原因，有些高中藝體特長生索性對英語的學習失去信心，學習英語也就越來越困難。

（二）學校和教師的影響

學校是學生進行學習和接受知識的主要載體，學校在很大程度上能夠直接影響老師和學生的學習情況。雖然素質教育已經開展了很多年，但是學生的成績一直都還是評價一個學生的唯一標準。在升學的影響下，很多的教師把重心放在成績較為優(yōu)秀的學生身上，對于高中藝體特長生缺少一定的耐心，并且高中藝體特長生與參加普通高考的學生在學習時間的安排方面本身就有所不同，而教師又缺少比較有針對性的教學方法的引導，從而導致學生和教師之間沒有交流和互動。

二、高中藝體特長生英語學習轉化策略

（一）教學團隊不斷加強自身的教學素養(yǎng)和教學水平

不論是專業(yè)的教師還是非專業(yè)的教師，資質較老的教師還是比較年輕的教師，都應該在不斷地學習中加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)教學水平。通過進修研究自我反省自我監(jiān)督，提升自己解決在英語教學工作中所出現的問題的能力。教師要為高中藝體特長生樹立一個良好的學習榜樣，在學校方面應該有完善的、對高中藝體特長生有針對性的課程教學機制和監(jiān)督機制。并且要為高中藝體特長生營造良好的學習氛圍和英語學習環(huán)境。不僅是要組建專業(yè)素養(yǎng)和教學資歷扎實的教學團隊，還要努力為高中藝體特長生提供便利的英語學習條件，幫助高中藝體特長生在有限的時間中不僅要在理論上打好英語學習的基礎，更是要通過實踐來培養(yǎng)和鍛煉自身對于英語的理解能力記憶能力，創(chuàng)新能力、表達能力，不斷地提高自身對于英語學習的積極性和自主學習能力。

（二）培養(yǎng)高中藝體特長生對于英語學習興趣和能力

興趣是最好的老師，很多高中藝體特長生排斥對于英語課程的學習無非就是對于英語課程不感興趣，而高中英語教師應該抓住高中藝體特長生的學習特點和學習需求，在英語教學的過程中改變傳統的授課模式，運用不同的教學方法和教學手段引起高中藝體特長生對英語學習的興趣。對于高中藝體特長生來說，高中英語課程還是比較困難的，他們的對于英語課程的學習自覺性還是相對薄弱的，因此，高中英語教師要引導高中藝體特長生對英語學習產生興趣，積極尋找自己的英語學習方法，努力提高自己的英語學習成績。

（三）在英語課堂教學中培養(yǎng)高中藝體特長生的認知策略

認知是針對學生為了完成某一項具體的學習目標所使用的一個方法。高中英語學習的主要內容包括詞匯、短語、語法、語音等等，因此高中藝體特長生對于英語課程的學習認知包括詞匯的認知、語法的學習、聽說讀寫能力的培養(yǎng)、閱讀學習以及寫作能力的養(yǎng)成等等。想要有效的提高高中藝體特長生的英語學習成績，高中英語教師就要抓住高中藝體特長生的成長特征和學習特點，與學生進行良好、有效的溝通，在和諧美好的師生關系中培養(yǎng)高中藝體特長生對高中英語課程的認知。使得高中藝體特長生通過良好的英語認知來進行更好的英語課程學習。

結語

總而言之，高中藝體特長生英語教學中對于學生學習不利的因素有很多，歸根結底還是需要教師的創(chuàng)新以及足夠的耐心來給學習進行有效的教學，所以，此篇文章就借助高中藝體特長生英語學習困難的成因與轉化策略，展開分析和深入的研究調查，所言所寫皆是筆者的一些粗淺的認識和看法。以提供業(yè)內人士以及相關的管理人員參考和借鑒。希望能夠給讀者帶來一絲幫助和靈感，在進行閱讀之后能夠有所感悟和創(chuàng)新。也希望能夠給我國相關的行業(yè)添磚加瓦，貢獻一份自己薄弱的力量。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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