新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新研究

馬喜武

【摘要】 ?新課改背景下教育部門十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，學(xué)校教學(xué)要在德、智、體、美等多方面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，只有擁有健康的身體素質(zhì)才能更加全身心的投入到學(xué)習(xí)中，更好地面對(duì)高考。因此，高中體育教師需要不斷探索新的教學(xué)方法，改變陳舊的教學(xué)思路，提高體育課堂教學(xué)效果。本文主要研究在新課改背景下，高中體育教師如何創(chuàng)新教學(xué)思路與教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】 ?新課改 高中體育 教學(xué)思路 方法創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】 ?G633.96 ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）14-058-01

高中生由于要面對(duì)高考，學(xué)習(xí)文化課的壓力較大，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)一些心理問題，影響正常的學(xué)習(xí)生活。高中體育有利于幫助學(xué)生有效緩解巨大的文化課壓力，鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，在體育活動(dòng)中釋放自己，有利于高中生的身心健康。但是目前高中體育依然有許多問題有待解決，高中體育教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，以改善現(xiàn)有的體育教育狀況。

一、教學(xué)思路的創(chuàng)新

高中生要面對(duì)高考的長(zhǎng)大壓力，很多教師并不重視體育課程的教學(xué)，看不清體育教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性，讓學(xué)生把精力更多的放在學(xué)習(xí)文化課上，甚至有的教師還占用體育課程進(jìn)行文化課程的教學(xué)。高中體育課堂教學(xué)思路陳舊，很多教師還保持著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，導(dǎo)致體育課程無(wú)法有效緩解學(xué)生的身心壓力。因此，高中體育教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

（一）適應(yīng)新課改的要求

在新課改背景下，高中各個(gè)學(xué)科都要求突出自身獨(dú)有的特性，是不能被其他學(xué)科所替代的，要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。高中體育課堂教學(xué)為了適應(yīng)新課改的號(hào)召，就要把體育知識(shí)和技能與實(shí)際的體育活動(dòng)相聯(lián)系，引起學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情。體育教師秉持快樂教育的教學(xué)理念，在課堂中適當(dāng)引入游戲教學(xué)，吸引更多學(xué)生參加體育教學(xué)活動(dòng)。

（二）秉持“因材施教”的教學(xué)理念

每個(gè)學(xué)生之間都存在一定的差異，都是具有獨(dú)立人格的人，學(xué)生的身體素質(zhì)水平高低不一，體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要注意到不同學(xué)生之間的差異，秉持因材施教的教學(xué)理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分層教學(xué)，確保每一個(gè)學(xué)生在體育課堂上都能有所收獲，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）以“與時(shí)俱進(jìn)”作為教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想

隨著時(shí)代不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的高中生已經(jīng)是生活在全新時(shí)代條件下的一代人，學(xué)生的興趣愛好與過(guò)去的學(xué)生大有不同，所以高中體育的教學(xué)思路也要不斷與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)代高中生的真正需求。在全方位了解學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上，不斷充實(shí)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，可以適當(dāng)增設(shè)健美操、跆拳道等課程，從而充分調(diào)動(dòng)他們參與體育課堂教學(xué)的積極性，提高體育課程的教學(xué)效果。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

我國(guó)目前的體育教學(xué)更多的是教師單方面?zhèn)鬏斨R(shí)，學(xué)生被動(dòng)的接受、機(jī)械的模仿，很多教師為了趕教學(xué)進(jìn)度，并不認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生難以真正掌握體育知識(shí)和技能，無(wú)法提高體育水平。學(xué)生還會(huì)覺得體育課堂索然無(wú)味，有可能喪失對(duì)體育課程的興趣，一到體育課就變得十分懶散。在新課改的背景下，高中體育教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與積極性。

（一）采取比賽教學(xué)法

例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，教師的教學(xué)任務(wù)是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“三步上籃”，教師在教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生深刻掌握有關(guān)的籃球技巧和規(guī)則，可以舉行一場(chǎng)小型的投籃比賽，學(xué)生必須嚴(yán)格按照“三步上籃”有關(guān)規(guī)定進(jìn)行投籃，姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)且球進(jìn)籃筐的學(xué)生加上一分。一輪結(jié)束后，排名靠前的學(xué)生可以進(jìn)入下一比賽環(huán)節(jié)，通過(guò)層層篩選，最后選出投籃得分最高的學(xué)生，教師可以為其頒發(fā)獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)其他學(xué)生向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。通過(guò)比賽教學(xué)法，有助于激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心，學(xué)生會(huì)努力學(xué)習(xí)教師所教的體育技能，渴望在比賽中取得一個(gè)好的成績(jī)。同時(shí)，經(jīng)過(guò)激烈的比賽，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，充分釋放學(xué)生的壓力。

（二）采取小組合作教學(xué)法

例如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球教學(xué)，排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常需要小組成員相互配合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師在排球教學(xué)完成以后，可以將學(xué)生分成不同的比賽小組，每組6名同學(xué)，展開小型的排球比賽，教師就是整場(chǎng)比賽的裁判，比賽時(shí)間可以設(shè)置成20分鐘到半個(gè)小時(shí)。比賽結(jié)束時(shí)，教師要對(duì)獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)賞，或者讓輸了的小組表演節(jié)目，這樣有利于在學(xué)生心中樹立公平公正的理念，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的友情。

（三）采取分類教學(xué)的方法

例如，高中體育課程在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以增加幾個(gè)不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如健美操、足球、網(wǎng)球、羽毛球等，不同學(xué)生的興趣愛好不同，在體育課堂上，教師可以讓他們選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后進(jìn)行分類教學(xué)。學(xué)生在進(jìn)行一種體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，可能看到其他學(xué)生的參與的項(xiàng)目也很有趣，那么下次就會(huì)選擇一種新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)分類教學(xué)，學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，會(huì)全身心的投入到體育課堂教學(xué)過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)的體育知識(shí)和技能，還有利于促進(jìn)學(xué)生勇于嘗試新的體育運(yùn)動(dòng)，有效的緩解文化課帶來(lái)的壓力。

結(jié)束語(yǔ)

在新課改的背景下，高中體育教師要不斷更新自身的教學(xué)理念，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，認(rèn)識(shí)到學(xué)生在身體素質(zhì)、性別等方面的差異，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)方法，充分發(fā)揮高中體育課程在緩解學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)壓力、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展等方面的作用。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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