以讀書(shū)征文活動(dòng)推進(jìn)學(xué)校德育工作

孔羽 劉丹

讀書(shū)，是與智者對(duì)話，是一次難得的精神之旅。

通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);讀書(shū)又是向圣人討教，可以從前人的論述中得到啟迪，增長(zhǎng)智慧和閱歷。習(xí)近平總書(shū)記在談到閱讀時(shí)指出，“讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。讀書(shū)，可以養(yǎng)浩然之氣，塑造高尚人格。

讀書(shū)、思考、寫(xiě)文章是提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑。學(xué)生只有不斷地讀好書(shū)、寫(xiě)文章，才能將書(shū)中思想營(yíng)養(yǎng)內(nèi)化為自身的品格和氣質(zhì)，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，成為具有責(zé)任感和使命感的人。從這個(gè)意義上說(shuō)，讀書(shū)征文活動(dòng)具有綜合育人功能，可以通過(guò)這種方式有效推進(jìn)學(xué)校德育工作。

我省近期舉辦了一屆“同讀一本書(shū) 共建書(shū)香校園”讀書(shū)征文活動(dòng)，創(chuàng)建了百余所圖書(shū)室，有效促進(jìn)了學(xué)生閱讀興趣的提高，使更多學(xué)生養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，圖書(shū)室成了連接教育與文化的紐帶。學(xué)生讀者在接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的同時(shí)涵養(yǎng)個(gè)人品格，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。本次活動(dòng)有效推進(jìn)我省學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出了“6個(gè)下功夫”——要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任;要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家;要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人;要在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn);要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息;要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

“6個(gè)下功夫”為我們培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供了根本遵循，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生指明了方向，更是我們學(xué)校教育工作特別是德育工作需要認(rèn)真研究落實(shí)的重要內(nèi)容。

當(dāng)今社會(huì)信息化、價(jià)值多元化的社會(huì)條件為學(xué)校德育工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。德育不僅要解決學(xué)生的道德認(rèn)知問(wèn)題，使學(xué)生形成情感認(rèn)同，更重要的是要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德實(shí)踐。因此，我們要在創(chuàng)新德育形式和方法上下工夫，讓德育貼近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心靈。而讓讀書(shū)征文活動(dòng)真正發(fā)揮綜合育人功能，正是對(duì)學(xué)生行之有效的德育途徑——讓學(xué)生關(guān)注家庭和社會(huì)的變化，用手中的筆講述身邊發(fā)生的誠(chéng)信友善的真人真事，表達(dá)真情實(shí)感，以此作為推動(dòng)情感認(rèn)同轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德實(shí)踐的有效手段。