幼兒園創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)的技巧及策略

王文娟

摘要：幼兒園的環(huán)境是對于幼兒成長發(fā)育的重要場所之一，也是教育中比較重要的資源之一，對于幼兒園的創(chuàng)設(shè)我們應(yīng)該從多方位入手，謹(jǐn)慎考慮，尤其是對于幼兒園建構(gòu)區(qū)的建設(shè)。一個好的建構(gòu)區(qū)可以使孩子們的智力以及腦力得到很好的開發(fā)和啟蒙，在建構(gòu)區(qū)內(nèi)開放一些益智性的活動讓孩子們參與其中既可以增加幼兒的自主能力又可以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：建構(gòu)區(qū)的概念及作用、? 具體表現(xiàn)、 目的與內(nèi)容 、策略、解決問題

建構(gòu)區(qū)是一種在幼兒園中給小朋友單獨(dú)建設(shè)的一個可以容納幼兒所使用的某些材料或工具的集動手操作臺和豐富想象力與一體的活動房間區(qū)域。這個建構(gòu)區(qū)主要是為了給孩子們搭建積木、拼插玩具、拼圖等益智游戲而設(shè)立的。

一.關(guān)于建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)我們應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：

1.建構(gòu)區(qū)的活動內(nèi)容：建構(gòu)區(qū)的活動內(nèi)容應(yīng)該包括搭建積木活動、拼插玩具活動、拼圖活動、水上玩耍活動、沙土玩耍活動等等。

2.建構(gòu)區(qū)的作用及表現(xiàn)形式：建設(shè)區(qū)的成立在很大程度上讓幼兒發(fā)揮其自身本能的創(chuàng)造能力，無形中增加了幼兒對于幾何的空間感覺、對生活中常見的圖形等有了初步的印象;在這個創(chuàng)立的過程中，幼兒也可以通過接觸各式各樣的材料及玩具等發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在這個搭配過程中逐漸培養(yǎng)起對美觀的審查能力。

二.建構(gòu)區(qū)創(chuàng)設(shè)時的注意事項(xiàng)：

1.要準(zhǔn)備的材料：沙土池、水池、積木、拼圖、畫板、娃娃及衣服套裝

2.設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則和依據(jù)：始終不忘創(chuàng)建時的初心，充分調(diào)查現(xiàn)社會對于幼兒發(fā)展的定向研究 ，理解幼兒家長的擔(dān)憂和負(fù)擔(dān)，了解現(xiàn)社會的實(shí)際情況以及大環(huán)境大背景，思考如何才可以充分科學(xué)的創(chuàng)設(shè)這個建構(gòu)區(qū)。

3.建構(gòu)區(qū)所面臨的問題及缺點(diǎn)：

（1）.教育環(huán)境與實(shí)際環(huán)境差距大、無關(guān)聯(lián)

環(huán)境是一切事物的開始，它具有指導(dǎo)功能。對于建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，應(yīng)該和教育的目標(biāo)相聯(lián)系，應(yīng)與其目標(biāo)一致共同引導(dǎo)幼兒的能力。然而，在很多的實(shí)際實(shí)踐中，教師們并沒有考慮這方面的問題 ，通常是根據(jù)自己的想法和現(xiàn)有的方案去規(guī)劃這些背景和環(huán)境，雖然有時候建構(gòu)區(qū)也會被布置的多姿多彩，到處都是裝飾品，但是對于他們的初衷卻相差甚遠(yuǎn)。而這時的構(gòu)筑區(qū)，其環(huán)境對幼兒來說促進(jìn)發(fā)展的能力并不大。

（2）.空間布局不理想

不按計(jì)劃自己布置的游戲區(qū)域和布局形式的不理想是導(dǎo)致幼兒間相互打擾和影響的一大原因，有時甚至還會影響幼兒間的交流與合作。比如說在一片空曠的構(gòu)筑區(qū)域內(nèi)全部鋪上無空隙的地墊，那么此時所有的幼兒將會在地墊上亂爬、相互干擾甚至可能會打架。但是如果提前規(guī)劃好這些問題，就可以在鋪設(shè)地墊時分成很多個小的區(qū)域，這樣幼兒們在爬的時候就會發(fā)現(xiàn)這個區(qū)域外是不可以逾越的，從而每個小寶寶都可以在自己的領(lǐng)域內(nèi)完成自己想做的事情，既不相互干擾，又可以防止一些不必要的意外發(fā)生。

（3）.建構(gòu)區(qū)裝置單一化

幼兒時期對于色彩多的事物會非常喜歡并樂意去嘗試，那么同樣的在建構(gòu)區(qū)的裝飾方面，我們更應(yīng)該考慮到幼兒的喜愛，將一些卡通的色彩豐富的裝飾品放在建構(gòu)區(qū)中，其中最特殊的一種裝扮就是“DIY裝扮”。DIY 在我們生活中是非常常見的，也深受人們的喜愛。通過“DIY裝扮”可以讓孩子們自己動手裝扮自己喜歡的東西，激發(fā)出幼兒對審美的興趣以及新鮮感。同時也可以解決設(shè)備單一的問題，滿足了多幼兒單設(shè)備的尷尬問題也可以避免幼兒對活動的厭倦感，滿足幼兒的需求[1]。

三.創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)的可行性策略

想要創(chuàng)設(shè)一個符合幼兒年齡特點(diǎn)、游戲發(fā)展水平、興趣愛好的建構(gòu)區(qū)環(huán)境，就要合理規(guī)劃，認(rèn)真了解市場及現(xiàn)狀再實(shí)施安排。一個好的建構(gòu)區(qū)不僅可以調(diào)節(jié)氣氛，也可以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展、讓幼兒可以自發(fā)自愿的去參與到游戲并享受其中。在游戲過程中，為了防止幼兒的審美疲勞以及對游戲的厭倦感問題，我們也要定期的更換一些游戲材料和規(guī)則，讓幼兒對游戲的熱情始終保持興奮。那如何有效創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)呢？以下是我提出的幾點(diǎn)可行性策略：

1.在高處掛一些醒目的標(biāo)志牌

在高處掛一些標(biāo)志牌可以讓建構(gòu)區(qū)不再那么生硬冷清，掛上一些比較有趣的裝飾品或鈴鐺等可以發(fā)出聲音的東西，在風(fēng)吹過時發(fā)出的聲音可以充分引起幼兒的注意，也會激發(fā)出他們對聲音來源的好奇心，同時這些醒目的牌子也可以提醒幼兒自己在哪個區(qū)域，清楚自己要做什么，明確游戲區(qū)在什么地方。

2.在墻面上畫一些兒童主題畫

“創(chuàng)造力來源于生活”，同樣的在建構(gòu)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)游戲所需要的靈感也不是能憑空想象出來的，都是需要現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)滴小事做源頭。作為一名幼兒園老師更應(yīng)該時刻保持一顆童心，積極配合孩子們可能略顯幼稚的請求，要有耐心不可打罵幼兒，更不可以傷害幼兒那顆單純的純潔的心靈。教師也應(yīng)該多鼓勵幼兒，相信自己，努力實(shí)現(xiàn)自己想要的東西，在這個色彩斑斕的大世界上多多探險(xiǎn)，多多觀察，多多探討感受，好好的認(rèn)識這個美好的世界。

3.在地面上劃分區(qū)域讓幼兒自己選擇

在地面上劃分區(qū)域是為了讓幼兒從小培養(yǎng)果斷不猶豫的性格，有主見的自主選擇自己想玩的區(qū)域并為自己選擇的事情負(fù)責(zé)。在建構(gòu)區(qū)的地面上畫出明顯的線路，可以分為幾個區(qū)域，每個幼兒都要遵守規(guī)則不得逾越。在這個過程中，老師也應(yīng)該引導(dǎo)幼兒們互相禮讓，一個項(xiàng)目的人員過多時要引導(dǎo)一部分幼兒退出等待或者去玩下一個項(xiàng)目。

總之，玩游戲是孩子的天性，游戲是幼兒生活的主要內(nèi)容，他們要在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中長大、在游戲中得到快樂并享受快樂。創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)可以有效提高孩子們的想象力和創(chuàng)造力，也能在真正意義上發(fā)揮游戲教育的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]盛歡.? 有效開展幼兒區(qū)域游戲活動的對策[J]. 才智. 2016（18）：166.