高校校企合作的深化與發(fā)展舉措研究

吳佳萍

摘 ?要：校企合作是當(dāng)前高校提升辦學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑.通過(guò)校企合作，可以切實(shí)可行地將高職院校的實(shí)際教學(xué)與企業(yè)的實(shí)際需要緊密結(jié)合，讓學(xué)校有的放矢地培養(yǎng)具有較高的綜合素質(zhì)，能夠快速勝任企業(yè)的崗位職能的人才。

關(guān)鍵詞：高校;校企合作;舉措

校企合作辦學(xué)是高校人才培養(yǎng)和教育可持續(xù)發(fā)展的重要手段.能有效提升教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這就要求高校在課堂教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的實(shí)際要求開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，同時(shí)大力為學(xué)生和企業(yè)之間構(gòu)建溝通橋梁，讓學(xué)生了解自己未來(lái)的崗位職能，深刻認(rèn)識(shí)到自身的差距，從而在根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。深化高校與企業(yè)的合作，能最大限度地保障人才在校期間職業(yè)能力的養(yǎng)成，減少學(xué)生踏人社會(huì)后與崗位磨合的周期。高校、企業(yè)及政府要格外注重校企合作的重要性，各自定位角色、理清思路，承擔(dān)起自己的責(zé)任.共同為校企合作的深入發(fā)展貢獻(xiàn)一己之力。

一、高校校企合作現(xiàn)狀

校企合作，不僅僅是我國(guó)高職院校和發(fā)展的主要方向，也是高校的最終的發(fā)展需求，隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，只有將校企合作的深化和發(fā)展落到實(shí)處，才能根據(jù)行業(yè)需要不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，同時(shí)有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而走出一條促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、融人企業(yè)社會(huì)行業(yè)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的特色之路。高校在長(zhǎng)期的教育改革發(fā)展過(guò)程中，校企合作要成為增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的重要途徑，為高校提高職業(yè)教育質(zhì)量和辦學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)寶貴方法。企業(yè)通過(guò)校企合作能夠在人才合作培養(yǎng)的過(guò)程中儲(chǔ)備后備人才資源，從而獲得人才競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)。

從校企合作的時(shí)間來(lái)看，絕大多數(shù)校企合作時(shí)間為3年左右，少數(shù)技術(shù)類(lèi)轉(zhuǎn)業(yè)的合作時(shí)間為5年以上;校企合作的頻度較低，絕大多數(shù)學(xué)校所謂的“校企合作”只是在每年暑假期間安排學(xué)生進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，企業(yè)與學(xué)校之間合作進(jìn)行的課程探討、轉(zhuǎn)業(yè)調(diào)整、教師實(shí)訓(xùn)、行業(yè)科研較少;校企合作的穩(wěn)定性不高，雖然絕大多數(shù)企業(yè)在校企合作期限內(nèi)每年都能按照合約接納學(xué)生進(jìn)廠頂崗實(shí)習(xí)，但是每年只能接納不到一半的學(xué)生：校企合作保證機(jī)制不夠健全，多數(shù)學(xué)校為校企合作建立了較為系統(tǒng)的保證機(jī)制，但是校企合作過(guò)程中.政府參與較少。

二、高校校企合作存在的問(wèn)題

1、校企雙方合作理念難以融合

高校和企業(yè)雙方校企合作理念的滯后。很多高校在人才培養(yǎng)方面，存在著急功近利，在校企合作過(guò)程當(dāng)中，往往只注重學(xué)生職業(yè)技能的提升，忽視學(xué)生職業(yè)道德乃至職業(yè)素養(yǎng)的提升，這就導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)需求存在很大的差距。企業(yè)所追求的經(jīng)濟(jì)效益在校企合作中難以達(dá)到增加的狀況，企業(yè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的局面中，企業(yè)要獲得可持續(xù)發(fā)展，核心因素是智力優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，人才是長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的制造者，加之一些高校所培養(yǎng)的畢業(yè)生不能滿(mǎn)足企業(yè)的發(fā)展和需要，從而導(dǎo)致企業(yè)在校企合作方面的懈怠。校企雙方在培養(yǎng)理念上沒(méi)有達(dá)成一致，使得校企合作步履蹣跚，實(shí)質(zhì)性合作進(jìn)展緩慢。

2、缺少完善的校企合作政策與制度支撐

在關(guān)于校企合作方面，教育部門(mén)一直以來(lái)都非常重視，并出臺(tái)多項(xiàng)文件推進(jìn)校企合作。比如2008年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》提出：“職業(yè)教育要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，積極鼓勵(lì)校企合一、形成產(chǎn)教結(jié)合、校企共進(jìn)、互惠雙贏的良性循環(huán)職業(yè)教育模式?！?2014年全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)的召開(kāi)和國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的發(fā)布，是在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和全面深化職業(yè)教育改革的時(shí)代背境下，黨中央、國(guó)務(wù)院為建設(shè)職教強(qiáng)國(guó)而作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署。教育部于2015年印發(fā)的《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》明確提出，要以產(chǎn)教融合提升高校的技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。但是在實(shí)際實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，地方政府并沒(méi)有制定相應(yīng)的保障政策和實(shí)施細(xì)則，以致于校企合作無(wú)章可循、無(wú)法可依，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的利益在校企合作過(guò)程中難以保障，挫傷了企業(yè)和學(xué)校對(duì)合作的積極性。

3、校企合作運(yùn)營(yíng)機(jī)制還有待完善與優(yōu)化

校企合作的目的，就是在合作中完成對(duì)人才的培養(yǎng)，從而讓企業(yè)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)雙贏。然而雙贏的基礎(chǔ)是二者的默契配合.而這一切的前提是校企合作的完善和健康的運(yùn)營(yíng)機(jī)制。目前大部分高校在校企合作過(guò)程當(dāng)中。往往會(huì)選擇讓畢業(yè)生人廠實(shí)習(xí)或者學(xué)生假期短期實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行，學(xué)生通常需根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要決定自己的工作類(lèi)型，因此很多畢業(yè)生做著與自己專(zhuān)業(yè)毫不相干的工作。同時(shí)，由于缺乏配套的機(jī)制，學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致很多學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之后，難以迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。

三、高職院校校企合作的深化與發(fā)展策略

1、政府加大校企合作的方向引導(dǎo)

政府在校企合作過(guò)程當(dāng)中，不僅僅要出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)章制度，而且要出臺(tái)一系列的法律政策對(duì)校企合作進(jìn)行服務(wù)和引導(dǎo)。在校企合作過(guò)程當(dāng)中，政府要利用自身輿論優(yōu)勢(shì)和權(quán)威優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校和企業(yè)做好牽線工作，同時(shí)為學(xué)校和企業(yè)搭建良好的平臺(tái)，這樣一方面可以利用學(xué)校的科研優(yōu)勢(shì)和知識(shí)優(yōu)勢(shì)。為企業(yè)解決相應(yīng)的技術(shù)發(fā)展難題。還能夠讓學(xué)校教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐相互結(jié)合。學(xué)?？梢詫厴I(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合與企業(yè)的實(shí)際工作相結(jié)合.校企雙方以及政府有關(guān)部門(mén)三方共同指導(dǎo)學(xué)生答辯，這就可以很好地解決就業(yè)工作與畢業(yè)設(shè)計(jì)沖突這一普遍存在的難題。

2、建立校企合作健全激勵(lì)機(jī)制

校企合作意味著企業(yè)要在合作過(guò)程當(dāng)中投入一定的人力資本以及其他成本，從而導(dǎo)致企業(yè)在合作過(guò)程中的成本與收益的不匹配，這就意味著校企合作必須要建立良好的激勵(lì)機(jī)制，尤其是不能讓企業(yè)完全承擔(dān)頂崗實(shí)習(xí)造成的成本和負(fù)擔(dān)，除此之外，政府也要切實(shí)參與到校企合作的激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)當(dāng)中。值得注意的是，激勵(lì)機(jī)制建立的前提，有健全合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，而這種評(píng)價(jià)機(jī)制只能由校企之外的政府建立，政府要建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)加強(qiáng)監(jiān)督校企之間的合作，對(duì)工作不到位的一方及時(shí)進(jìn)行問(wèn)責(zé)。同時(shí)，通過(guò)減少部分稅收或者補(bǔ)助補(bǔ)貼等方式對(duì)參與校企合作的企業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)。

3、完善校企合作機(jī)制

校企合作想要健康運(yùn)行，必須建立完善的運(yùn)行機(jī)制。這就要求學(xué)校首先要在“戰(zhàn)略一體、校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、共贏共建”的基礎(chǔ)上，建立校企和合作理事會(huì)，從而完善校企合作運(yùn)行體制。學(xué)校還應(yīng)該成立相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，各個(gè)專(zhuān)業(yè)也應(yīng)該安排相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人建立校企合作工作組織。從組織結(jié)構(gòu)、人員調(diào)度、學(xué)校規(guī)章、政府支持等各個(gè)方面對(duì)校企合作進(jìn)行保障，這樣才能形成風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、人才共育、學(xué)科共研、成果雙贏的局面，讓學(xué)校和企業(yè)成為共榮共生的生命體，從而讓校企合作進(jìn)入良性循環(huán)。

4、強(qiáng)化校企業(yè)雙方合作思想融合

校企合作的重點(diǎn)在合作，要求學(xué)校和企業(yè)相互配合，絕對(duì)不能是學(xué)校按照原來(lái)的模式教學(xué)。企業(yè)也不與學(xué)校溝通，僅僅在學(xué)校安排畢業(yè)生的時(shí)候提供工作崗位。目前大多數(shù)高校依然是以理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔，再輔以一系列的技能訓(xùn)練，不能給予學(xué)生足夠的實(shí)際技能訓(xùn)練。校企合作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要推手，通過(guò)校企合作培養(yǎng)模式，高?？梢越Y(jié)合自身以及本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)專(zhuān)業(yè)布局、課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。同時(shí)還可以根據(jù)高校的軟硬件以及學(xué)生的自身特點(diǎn)積極開(kāi)發(fā)教材，以使理論聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、操作能力以及問(wèn)題解決能力。

5、消除校企雙方信息不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象

合作的前提就是知己知彼，也就是要消除盲區(qū)。實(shí)行校企合作培養(yǎng)模式，不是簡(jiǎn)單的由學(xué)校安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)或工作，而是要認(rèn)識(shí)到校企合作真正的內(nèi)涵和目的，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)習(xí)工作密切結(jié)合。因此，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容必須在國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)以及企業(yè)實(shí)際要求的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和制定。校企合作不僅僅是對(duì)學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的考核，更涉及文明生產(chǎn)、安全生產(chǎn)、職業(yè)道德等一系列重要內(nèi)容。學(xué)校必須組織相應(yīng)的來(lái)自社會(huì)和企業(yè)中的技術(shù)人員，針對(duì)不同的項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真的研究和討論，同時(shí)結(jié)合學(xué)校自身軟硬件的實(shí)際情況，進(jìn)行切實(shí)可行的教學(xué)改革，根據(jù)企業(yè)和行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的壓縮、提煉或者轉(zhuǎn)移為切實(shí)可行的可操作性強(qiáng)的教學(xué)項(xiàng)目，從而將校企合作的培養(yǎng)模式落到實(shí)處。消除信息不對(duì)稱(chēng)必須要發(fā)揮企業(yè)的主要作用。企業(yè)作為經(jīng)濟(jì)個(gè)體，與學(xué)校有很大的不同。企業(yè)和學(xué)校在人才培養(yǎng)的模式與內(nèi)容、供給與需求等方面有很多的信息不對(duì)稱(chēng)，很大程度上增加企業(yè)的合作成本，從而間接挫傷了企業(yè)的合作積極性。這就要求企業(yè)主用參與到校企合作項(xiàng)目當(dāng)中，參與到學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建立、研究開(kāi)發(fā)、招生就業(yè)等各個(gè)方面。同時(shí)，要利用先進(jìn)的信息技術(shù)，為企業(yè)和學(xué)校之間搭建有效的信息交流平臺(tái)，有效消除校企之間的溝通不暢，達(dá)到降低合作成本的目的。

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