榆林市電大系統(tǒng)開放教育思政教學創(chuàng)新之思考

孟 田 魏 興

[摘?要]本文通過對榆林市一些電大開放教育思想政治教育教學情況的調(diào)查和分析，闡明了榆林市電大系統(tǒng)開放教育思想政治教育教學中存在的問題，以綏德電大為例調(diào)查了開放教育思想政治教育教學創(chuàng)新的條件，并嘗試提出教育教學創(chuàng)新的主要路徑，希望能推動榆林市電大系統(tǒng)開放教育思想政治教育教學的改革。

[關(guān)鍵詞]邊遠地區(qū);開放教育;創(chuàng)新;思想政治教育

[中圖分類號]G728[文獻標識碼]?A?[文章編號]1008-4649（2019）03-0051-04

Thoughts on the Innovation of the Ideological and Political Education in the Open Education of the Radio and TV University in Yulin

——Taking Suide Radio and TV University as an Example

Meng Tian?1，Wei Xing?2

（1.2.Yulin Radio and TV University， Yulin?719000）

Abstract：Through the investigation and analysis of the teaching situation of the open education of some RTVU in Yulin city， this paper expounds the problems existing in the teaching of the open education of the RTVU in Yulin city. In this paper， the author investigated the conditions of the teaching innovation of the ideological and political education of the open education， and tried to put forward the main path of the innovation of the teaching and teaching， and hoped that the reform of the teaching of the ideological and political education of the open education of the RTVU in Yulin city could be promoted.

Key word： Backcountry district;Open education;Innovate;Ideological and political Education

2018年秋季，國家開放大學增設(shè)了六門思政課程，通過開放教育辦學體系加強了對學生的思想政治教育教學工作。為了配合做好這項工作，并推動邊遠地區(qū)電大開放教育思想政治教育教學的改革與創(chuàng)新，我們通過對榆林市電大系統(tǒng)開放教育思想政治教育教學情況的調(diào)查和研究，希望能摸清存在的問題，探索新的路徑，創(chuàng)新教育教學模式，形成典型經(jīng)驗，并最終能在本市進行推廣應(yīng)用，也希望能對其他邊遠地區(qū)的相關(guān)調(diào)查和研究起到拋磚引玉的作用。

一、榆林市電大系統(tǒng)開放教育思想政治教育教學中存在的問題

榆林市位于中國陜西省的最北部，黃土高原和毛烏素沙地交界處，是黃土高原與內(nèi)蒙古高原的過渡區(qū)，作為地級市下轄2區(qū)1（縣級）市9縣。我們對榆林市部分電大開放教育思想政治教育教學情況進行了調(diào)查。在調(diào)查中了解到，有學生反映思政課多媒體課件豐富，內(nèi)容更新也快，但由于自己的水平有限，對新理論的學習接受的快忘得也快，總覺得與實際生活關(guān)系不大。我們對調(diào)查內(nèi)容進行了總結(jié)，主要體現(xiàn)在兩個方面。

一是教育教學內(nèi)容抽象。作為思想政治教育教學的主要形式——思政課的概念性和原理性的內(nèi)容較多，課件表述的理論比較抽象，學生們普遍感覺思想政治理論深奧難懂且枯燥無味，距離他們的生活太遠，因此無法提起學習的興趣。二是教育教學方式單一。開放教育的思想政治教育教學一般采用遠程教育+面授輔導(dǎo)的模式，但是無論是網(wǎng)絡(luò)學習，還是課堂講授，都沒有脫離理論說教的單一模式，缺乏多元化的教育教學手段，其中核心的問題是缺乏讓教育教學更加鮮活、生動的實踐體驗支持。

除此之外，通過對學校管理者和相關(guān)教師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)圍繞教育教學還存在一些管理方面的問題，例如：學校對思政課這類非專業(yè)課程的不重視;缺少對思想政治教育教學的研究與投入;委任思政課教師不考慮專業(yè)是否對口;缺乏對思政教師系統(tǒng)化培訓(xùn)等。

二、綏德電大開放教育思想政治教育教學創(chuàng)新的條件

綏德縣位于陜西省榆林市東南部，地處陜北黃土高原丘陵溝壑區(qū)，是陜北的交通樞紐，交通相當便利。綏德電大開放教育有著豐富的辦學經(jīng)驗，近幾年來學校辦學條件進一步改善。此外，綏德本身是歷史文化名縣，有著較為豐富的歷史文化資源。因此，課題組選取綏德電大作為具體的研究對象單位。

（一）應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的硬件條件

利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的前提就是需要有相應(yīng)的硬件支持。目前，綏德電大擁有10M寬帶的電信對等光纖網(wǎng)絡(luò)，多媒體會議室（教室）兩間，計算機教室兩間（連服務(wù)器共計85臺左右），教師用辦公電腦30臺，多功能電視、打印機、復(fù)印機、掃描儀、投影儀等其它辦公與教育教學設(shè)備均有不同數(shù)量的配備。因此，在利用遠程教育技術(shù)上，學校完全具備硬件條件。

（二）綏德本地的歷史文化資源條件

綏德歷史悠久，人文薈萃，舊稱“上郡古邑”，素有“天下名州”、“秦漢名邦”、陜北“旱碼頭”之美譽。無論是中華民族的歷史傳統(tǒng)文化還是革命時期的紅色文化，綏德均有積淀。

綏德的紅色文化資源有綏德縣革命歷史紀念館（綏德警備司令部舊址）、綏德革命烈士陵園、抗大舊址、毛澤東舊居（黃家溝村、李家崖村）、郝家橋革命舊址（習仲勛、齊心、劉玉厚同志舊居）等等。

綏德優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源有綏德縣博物館、綏德縣展覽館、秦皇長子扶蘇墓及扶蘇祠，蘄王廟（韓世忠廟）、漢畫像石展覽館、摩崖石刻、千獅橋、合龍山廟群、黨氏莊園等等。

（三） 綏德周邊地區(qū)的歷史文化資源條件

綏德便利的交通使得綏德可以較為方便的利用周邊地區(qū)的歷史文化資源來作為自身文化資源的一種補充。榆林市的歷史文化資源相當豐富，例如：榆林的陜北民俗博物館、米脂的楊家溝革命紀念館、清澗的路遙紀念館、府谷榮河博物館和石城遺址、橫山的波羅古堡（習仲勛等領(lǐng)導(dǎo)的橫山起義舊址）、靖邊縣青陽岔、小河村、天賜灣等，甚至延安境內(nèi)延川的梁家河村等等。

三、綏德電大開放教育思想政治教育教學創(chuàng)新的主要路徑

要進行創(chuàng)新，就要先了解邊遠地區(qū)成人學生的特點。只有根據(jù)學生的特點提出的創(chuàng)新方法與路徑才是適合學生的需要、解決教與學的矛盾、保證教育教學質(zhì)量和效果的正確途徑。開放教育的學生平日里忙于自己的生活和工作，一般業(yè)余時間只有下班后和周末，而這段時間學校也是不上班的。除此之外，做為邊遠地區(qū)，盡管寬帶、無線網(wǎng)絡(luò)、智能設(shè)備已經(jīng)普及，學生對于簡單的軟件操作也許容易上手，但是稍微復(fù)雜的教育教學專用軟件、網(wǎng)站的操作還需要專門的培訓(xùn)。對于教育教學的內(nèi)容，一方面要提高學生的重視程度，另一方面結(jié)合地方歷史文化資源的教育教學實踐也沒有歷史經(jīng)驗可循。對此，我們嘗試提出以下幾點看法。

（一）應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)實現(xiàn)教育教學創(chuàng)新

首先，在教育教學溝通交流方面。教師應(yīng)根據(jù)實際的溝通性質(zhì)，要善于利用不同的社交軟件，優(yōu)化學生與老師，學生與學生之間的聯(lián)系。例如，微信上學生與教師一對一的交流，適合討論學生的個人學習問題，微信群或者QQ群適合開展集中討論答疑。區(qū)別是由于微信的社交屬性高于QQ，因此在及時性方面有較好的表現(xiàn)。但是QQ在教育教學辦公方面，例如教學文件發(fā)布、學習資源共享方面有著比微信更強的功能支持。除此之外還有很多其他的溝通交流方法，但是都不如這兩款軟件具有普遍性和較低的技術(shù)使用門檻，就不一一列舉。

其次，在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方面。國家開放大學聘請了相關(guān)領(lǐng)域的專家、教授作為主持教師，組建專門的團隊依托國家開放大學學習網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)設(shè)課程建設(shè)。陜西廣播電視大學教學支持服務(wù)中心通過在省電大系統(tǒng)內(nèi)遴選相關(guān)課程責任教師來配合總部進一步完善網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)設(shè)課程建設(shè)，與此同時積極推進網(wǎng)絡(luò)省開課的建設(shè)工作。各地區(qū)分校和縣區(qū)電大也設(shè)置了相關(guān)課程輔導(dǎo)教師，形成了總部與分部共同建設(shè)，主持教師、責任教師、輔導(dǎo)教師共同參與的多層次課程建設(shè)和教育教學聯(lián)合體。為了能充分有效的利用上級電大已經(jīng)制作好的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程資源，綏德電大所要做的主要是兩方面：第一，做好學生的培訓(xùn)。讓學生熟悉學習平臺的基本操作、學習資源的使用、形成性（終結(jié)性）考核的程序，解決學生的技術(shù)和操作問題;第二，做好輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)。讓輔導(dǎo)教師除了熟悉學習平臺的基本操作，還要會評閱形成性（終結(jié)性）考核主觀題和解答學生在學習過程中和學習平臺操作過程中產(chǎn)生的各種問題。

最后，在宣傳學習方面。學校要依托自己的網(wǎng)絡(luò)媒體，建設(shè)思想政治理論宣傳學習體系，營造教育教學氛圍。例如，在學校的網(wǎng)站創(chuàng)建思想政治專題學習網(wǎng)頁;在學校的微信公眾號上定期發(fā)布思想政治理論發(fā)展的最新動態(tài);積極推動“學習強國”等公共思想政治學習APP的使用等等;形成以國開學習網(wǎng)的思政類課程為中心，多種媒體共同支持的思想政治理論學習環(huán)境。

（二）結(jié)合綏德及周邊地區(qū)的歷史文化資源實現(xiàn)教育教學創(chuàng)新

學校要爭取地方文化相關(guān)部門的支持，充分利用地方文化資源，建立若干不同類型的思想政治教育教學實踐活動基地。例如，可以為《習近平新時代中國特色社會主義思想》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》提供實踐活動支持的革命精神與特色道路相關(guān)的紅色文化基地;可以為《中國近現(xiàn)代史綱要》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》提供實踐活動支持的家風家訓(xùn)和鄉(xiāng)土民俗相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基地;可以為《馬克思主義基本原理概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》提供實踐活動支持的個人品質(zhì)和人生理想相關(guān)的信念教育基地等等。以上只是一個簡單的對應(yīng)舉例，在進行具體思政課程章節(jié)教育教學設(shè)計的時候，結(jié)合課程內(nèi)容的需要，靈活的對課程內(nèi)容與實踐活動進行組合。

以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第二個專題《人生的青春之問》為例。該專題的內(nèi)容主要講的是人生觀、人生的態(tài)度及人生規(guī)劃等內(nèi)容。主要的教育教學目標是讓年輕人樹立正確的人生觀、價值觀，把人生的發(fā)展和社會的發(fā)展辯證結(jié)合起來，奉獻社會的同時成就精彩的人生。具體教育教學步驟設(shè)計如下，第一步，學生在國開學習網(wǎng)利用已有的課程資源自主學習該專題的內(nèi)容;第二步，思想政治專、兼職教師通過布卡（一種在線課堂軟件）為學生講授該專題的重點、難點以及思想理論;第三步，教師設(shè)計并實施《學英雄的青春，樹自己的理想》主題實踐活動方案（具體方案略）。學生在方案規(guī)定的時間區(qū)間內(nèi)自主前往綏德蘄王廟（韓世忠廟）進行主題實踐活動;第四步，主題實踐活動結(jié)束后，通過微信或QQ學習交流群進行網(wǎng)上集中討論，并在課程論壇以發(fā)帖的形式提交主題實踐活動相關(guān)作業(yè)或者心得體會;第五步，在國開學習網(wǎng)完成本章節(jié)的專題測驗。

上述設(shè)想在充分的考慮成人學生生活工作特點和利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的基礎(chǔ)上，最大程度上保證了教育教學效果。難點是要做好不同形式教育教學活動的銜接，保證各個環(huán)節(jié)的有效性。不能出現(xiàn)教師規(guī)定了實踐活動時間區(qū)間，學生去了以后卻發(fā)現(xiàn)文化基地暫停營業(yè)的狀況等;要點是各項教育教學活動要靈活機動，理論學習方式能網(wǎng)絡(luò)化就網(wǎng)絡(luò)化，實踐活動方式一般不采取集中活動的方式，而是主張在實踐活動時間期限內(nèi)，學生利用自己平時工作和生活的閑暇時間去參加實踐。在學期末，建議思政課輔導(dǎo)教師在終結(jié)性考核階段評閱課程小論文的時候，可以依據(jù)學生在學習該門課過程中的具體學習實踐行為，給予一定的加分鼓勵，讓學生切實的感受到參加當?shù)貙嵺`活動的成就感。

通過對以綏德電大為樣本的調(diào)查研究，我們提出了一些改革和創(chuàng)新設(shè)想。對于調(diào)查中存在的管理方面的問題還需要依靠學校自身的發(fā)展和電大系統(tǒng)的支持逐步去改善和解決。僅就教育教學改革創(chuàng)新而論，我們認為要做好邊遠地區(qū)電大開放教育思想政治教育教學工作，必須依托開放教育體系的網(wǎng)絡(luò)課程資源，堅持書本理論與社會生活相結(jié)合、教學與實踐相結(jié)合，不斷的去探索新的教育教學手段、方法和路徑，才能推動邊遠地區(qū)電大開放教育的思想政治教育教學工作的改革，為這項事業(yè)不斷注入新的活力。

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[責任編輯?王愛萍]