在“攝影基礎(chǔ)”教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的實踐

代楊

◆摘 ?要：攝影是一門科學(xué)技術(shù)，又是一門藝術(shù)形式，強調(diào)視覺性是其又一個重要特點。攝制工具也從專業(yè)的攝像機延伸到普通照相機手機，攝影技術(shù)因而也成為了當(dāng)下樂于學(xué)習(xí)和掌握的工作，生活技能的重要組成部分。新的攝影方式正是攝影技術(shù)基礎(chǔ)，視覺素養(yǎng)的高低對個人總體能力的提高與專業(yè)的發(fā)展有著直接的影響，只有把攝影作品的多樣性表達出來，使其體現(xiàn)出傳達性與表現(xiàn)性的本質(zhì)。

◆關(guān)鍵詞：攝影教學(xué);攝影運用;多媒體技術(shù)

一、引言

攝影基礎(chǔ)是教育技術(shù)類及相近專業(yè)必修的一門專業(yè)主干課程，由影像畫面，語音信息和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)共同構(gòu)成的數(shù)字平臺和網(wǎng)絡(luò)世界，已經(jīng)成為人們工作和生活中記錄，傳播和交流信息不可或缺的工具，通過本課程的教學(xué)，學(xué)生要掌握現(xiàn)代攝影的工具、攝影用光藝術(shù)、攝影曝光藝術(shù)、攝影構(gòu)圖藝術(shù)、攝影創(chuàng)作的主題意識等攝影藝術(shù)創(chuàng)作方面的基本理論和技能技巧，運用攝影的思維活動，進行攝影創(chuàng)作。

二、攝影基礎(chǔ)教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的必要性

多媒體輔助教學(xué)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，形成合理的教學(xué)過程，達到最優(yōu)化教學(xué)效果的一種教學(xué)手段。多媒體教學(xué)具有豐富的表現(xiàn)形式，良好的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境和信息量大等特點，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生理解能力、綜合分析能力以及創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍無疑是大有好處的。

攝影藝術(shù)創(chuàng)作中的構(gòu)思與技巧，是攝影者在攝影藝術(shù)創(chuàng)作中的一種客觀反映生活感受的、積極能動的思維活動體驗，它所具有的特點及規(guī)律，仍需要我們不斷探索。通過對攝影藝術(shù)創(chuàng)作中的構(gòu)思與技巧的學(xué)習(xí)，能夠更加充分展現(xiàn)我們的攝影水平，使我們的生活更加豐富多彩.

三、準(zhǔn)確把握攝影基礎(chǔ)課程特點

攝影基礎(chǔ)是基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的入門課程，是基礎(chǔ)通向?qū)I(yè)技能的重要媒介，兼有“科學(xué)”與“技術(shù)”的特點;它綜合運用各種基礎(chǔ)知識與基本技能，在攝影基礎(chǔ)教學(xué)中，應(yīng)強調(diào)審美觀點、綜合能力及實驗技能的培養(yǎng)，并注重聯(lián)系實際拍攝過程，著重基礎(chǔ)，力求創(chuàng)新，增強專業(yè)適用性。

攝影藝術(shù)是建立在科學(xué)技術(shù)的成果基礎(chǔ)之上的現(xiàn)代化造型藝術(shù)，它是借助光學(xué)、機械學(xué)和電子學(xué)等所提供的媒介作為表現(xiàn)手段。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，攝影藝術(shù)擁有極豐富的表現(xiàn)手段，具有愈來愈驚人的表現(xiàn)力。獨特的生活感受離不開相應(yīng)的形式，而形式的追求又必須充分運用某種技法。

結(jié)合攝影基礎(chǔ)的教學(xué)特點，在教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)，有幾大優(yōu)點：一是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效果;二培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)理論分析和解決攝影過程中各種實際問題的能力;三是解決傳統(tǒng)教學(xué)中理論講授抽象、費時等弊端;四是實踐和教學(xué)結(jié)合。

四、攝影基礎(chǔ)運用多媒體技術(shù)應(yīng)用

在當(dāng)代中國的教育改革浪潮中，各地高等院校日益重視中華傳統(tǒng)文化，加強社科文藝知識的綜合教育，為多才多藝的人打下堅實的基礎(chǔ)。媒體課件是集聲、畫、圖、文等于一體的各種信息表現(xiàn)形式，但要依據(jù)課程特點，合理設(shè)計多媒體課件。選擇與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的表現(xiàn)形式，圍繞教學(xué)的重點、難點，從認知角度，以知識構(gòu)建、教學(xué)互動、學(xué)生為主體為基本要素實施多媒體教學(xué)課件的設(shè)計。

多媒體課件應(yīng)具備教學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性。攝影基礎(chǔ)涉及的素材較多，制作過程中要合理安排各種素材，做到深入淺出，生動有趣。如相機的基本操作，對焦、曝光等重點、難點內(nèi)容，可采用動畫演示，攝影構(gòu)圖，需要大量典型的精美圖片來直觀的展現(xiàn)構(gòu)圖的形式，使學(xué)生以直觀的方式更好地理解知識，進而引出結(jié)論。

攝影屬于視覺藝術(shù)，是攝影家藝術(shù)地反映客觀世界的一種手段，并結(jié)合自身對生活的獨特評價以及將富有特征的藝術(shù)個性融入到所攝對象中，通過攝影構(gòu)思，并借之?dāng)z影工具使客觀對象成為具有藝術(shù)欣賞價值的作品。攝影創(chuàng)作的構(gòu)思的過程是極其復(fù)雜的精神活動過程，體現(xiàn)在創(chuàng)作的全過程。一幅優(yōu)秀的攝影作品必是融入攝影藝術(shù)家的思想感情和對生活的認知，并通過藝術(shù)構(gòu)思體現(xiàn)出來。認識和把握攝影創(chuàng)作中構(gòu)思特點和心理要素是攝影藝術(shù)創(chuàng)作中作品成功所必須的。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生不拘一格地活躍思路，為學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)結(jié)果的機會，鼓勵他們對問題進行推測和猜想，自由探索和尋找解決問題的各種途徑。比如在講人物攝影拍攝方式后的小結(jié)：先總結(jié)擺拍、抓拍的操作要點，然后由學(xué)生分享自己采用不同拍攝方式時的經(jīng)驗。學(xué)生們踴躍發(fā)言，是一種自我學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)的極好方式。學(xué)生能從不同方面總結(jié)，感受到學(xué)習(xí)的快樂，這是教師無法替代的。

此外，攝影基礎(chǔ)運用多媒體技術(shù)還應(yīng)注意利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳播功能、注意過分依賴多媒體技術(shù)等其他一些問題。總之，運用多媒體需要教師在實踐中不斷的探索與學(xué)習(xí)，以最大限度發(fā)揮其作用。

五、結(jié)語

多媒體技術(shù)應(yīng)用于攝影基礎(chǔ)課堂教學(xué)，對課堂教學(xué)的全面優(yōu)化起到了極大的促進作用。為此要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，以適應(yīng)社會快速發(fā)展對攝影人才的需求。教師在上這門課程的過程中需要注意實踐教學(xué)和課堂理論教學(xué)相結(jié)合，把攝影基礎(chǔ)的基本拍攝方法和技巧巧妙和多媒體結(jié)合，注意與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)合，并處理好師生之間的教學(xué)關(guān)系。對多媒體教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，教師要加大相互學(xué)習(xí)與交流，在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改革教學(xué)方式，將攝影基礎(chǔ)教學(xué)方法多樣化、現(xiàn)代化，達到優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

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