淺談職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)中的興趣教學(xué)

黃梓銘

摘要：職業(yè)技術(shù)學(xué)校是我國教育體系中必不可少的組成部分，在體育教學(xué)中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，科學(xué)運用興趣教學(xué)法，以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育觀念。本文將基于職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀，探究興趣教學(xué)在職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)中的運用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學(xué)校;體育教育;興趣教學(xué)

中圖分類號：G718文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）05-0005-01

前言

在我國教育體系中，職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為其中重要組成部分，致力于為培養(yǎng)技術(shù)型人才，為促進我國社會經(jīng)濟發(fā)展做出積極貢獻。在教育領(lǐng)域，職業(yè)技術(shù)學(xué)校具有特殊性，有別與普通院校，注重增強學(xué)生的職業(yè)技能及身體素質(zhì)。為實現(xiàn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)并實現(xiàn)體育教學(xué)價值，需注重提升學(xué)生參與體育的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣，為學(xué)生未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀

縱觀我國職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教育現(xiàn)狀，當(dāng)前體育教學(xué)效果尚不盡人意，學(xué)生在體育教學(xué)活動中的參與積極性有待提升，學(xué)生在課堂教學(xué)中態(tài)度消極、紀(jì)律渙散、逃避體育訓(xùn)練等情況頻繁出現(xiàn)。另外，不少學(xué)生對體育課程缺乏正確認(rèn)識，仍未體育課程與本專業(yè)學(xué)習(xí)無關(guān)，并未意識到體育教育對提升身體素質(zhì)的重要性。在應(yīng)試教育的長期影響下，教師將教學(xué)重點放在專業(yè)知識、技能及文化課程的講解上，對體育課程有所忽視。在體育課程教學(xué)中，不少任課教學(xué)仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)方法相對單一單調(diào)，未能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容主要為考試內(nèi)容，在其他體育活動上少有涉獵，在提升學(xué)生身體素質(zhì)上所發(fā)揮的作用有限。

2.興趣教學(xué)在職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)中的運用策略

2.1科學(xué)選用趣味性語言。

在職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)中，教師可以盡量選擇幽默風(fēng)趣、生動活潑的語言調(diào)解體育教學(xué)氣氛，改變以往單調(diào)乏味的教學(xué)氛圍，以提升學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)情境下學(xué)習(xí)體育知識及運動技能。另外，教師要多利用肯定積極的評價語言，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提升自身運用語言的水平，增強學(xué)生對體育項目的自信心。此外，在體育教學(xué)中，教師要適當(dāng)插入提問、答疑環(huán)節(jié)，在給學(xué)生解疑答惑的同時，設(shè)置良好的師生互動環(huán)節(jié)。

2.2合理利用游戲教學(xué)法。

游戲教學(xué)法兼具趣味性及實用性，有助于調(diào)動學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，增進學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解，貫徹寓教于樂的教學(xué)理念。在職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)中，教師可以依據(jù)班級情況，將學(xué)生分為若干個人數(shù)適宜的小組，科學(xué)運用競技性游戲，在傳授學(xué)生體育技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，并在小組間良性競爭的作用下，深度挖掘?qū)W生的潛能。此外，教師在設(shè)計體育教學(xué)活動時，需以學(xué)生身體素質(zhì)、個性特點、興趣愛好等為基礎(chǔ)，開展分層次體育教學(xué)活動，讓體育游戲兼具趣味性及可行性。如在籃球課程教學(xué)中，教師可以依據(jù)籃球運動的特點，開展接力投籃、限時投籃等趣味籃球游戲，讓學(xué)生在游戲之中增進對知識技能的理解。為了訓(xùn)練學(xué)生的上肢能力，可以運用推小車、推人出圈等活動。為此，在體育教學(xué)活動中，教師須依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)適宜的教學(xué)方案，提升教學(xué)活動的針對性及適宜性，以提升學(xué)生的綜合能力。

2.3采用選項教學(xué)模式。

為調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，職業(yè)技術(shù)學(xué)?？梢砸罁?jù)教材內(nèi)容、師資力量、場地器械、學(xué)生興趣愛好等多個要素，采用選項教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生可以依據(jù)自身愛好及需求，自主選擇適宜的體育課程，以增強體育教學(xué)活動的針對性及特色，彰顯學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。如職業(yè)技術(shù)學(xué)?？梢酝瞥龌@球修選課、排球選修課、健美操選修課等多種多樣的課程。此外，任課教師可以基于學(xué)生興趣愛好、身體素質(zhì)、體育能力等要素，設(shè)置分層次的教學(xué)模式，如可以依據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)強弱，分為良好、一般、較弱這三個層次，并依據(jù)相應(yīng)層次，制定適宜的教學(xué)方案及體育練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，這種教學(xué)模式有利于激發(fā)不同層次學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生樹立自信心，進而積極參與到體育活動之中。

2.4適當(dāng)添加球類運用項目。

在職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)中，任課教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)添加球類項目。球類項目這種運用形式，有助于增強學(xué)生的身體靈敏度、柔韌度、耐力、速度等綜合體育素質(zhì)。為此，在體育教學(xué)活動中，教師可以依據(jù)本校場地大小、班級人數(shù)等要素，組織學(xué)生開展球類項目，并結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)、認(rèn)知能力等要素，合理選擇競賽、小組練習(xí)、集體活動等多樣化活動方式，以調(diào)動學(xué)生參與體育項目的積極性。若某校的運動場頗大，參與足球選修課的人數(shù)適宜，則可以組織學(xué)生開展小型足球比賽，讓學(xué)生自主氛圍兩個比賽隊伍，并選出替補人員、啦啦隊成員等，以推動體育教學(xué)活動順利開展。在職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)中，可以將體育實踐分為若干個板塊，并科學(xué)調(diào)整各個板塊所占比重，讓教學(xué)任務(wù)得以有效開展。

總結(jié)

體育教學(xué)極具靈活性及藝術(shù)性，教師要注重提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，運用多樣化教學(xué)方式，彰顯學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，營造輕松愉悅的體育教學(xué)情境，增強學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育觀念。

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