張悅
摘要:這篇文章首先討論了美術高考輔導教學存在的一些問題,主要從課堂效率、課堂紀律、師資等方面進行了分析。并對怎樣使學生學習美術的興趣得到有效激發(fā),使高中美術高考輔導教學更加有效進行了探討,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”,提出運用微視頻教學手段來有效提升美術高考輔導課效果。
關鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+美術高考;輔導教學
中圖分類號:G633.95文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2019)32-0252-01
大家都知道,素描靜物、頭像,色彩靜物、風景以及人物速寫等都是美術高考的主要科目。通常,教師在對這些科目進行教授的時候,一般都是先做示范,然后再讓學生練習,事實證明,這種教學方式的效果并不盡如人意,學生并不能很好地掌握專業(yè)技能,多半只是在表面形式上一葫蘆畫瓢,沒有真正將美術知識內(nèi)化。
1.傳統(tǒng)美術高考輔導課堂存在的問題
1.1?美術高考輔導課效率低下。
美術高考輔導課不同于其他的科目,課堂示范是美術高考輔導的重點。通過美術教師的示范,學生的觀察能力,理解能力得到培養(yǎng),并配合一定的繪畫實踐訓練來掌握專業(yè)的繪畫技能。但是,在實際的教學當中,課堂示范存在很多問題。美術教師在臺上進行示范的時候,有些學生并沒有認真觀察,有的學生根本就看不到教師的示范,無法完整地看清楚整個過程,這導致學生在練習的時候,會遇到很多困難,形成心理壓力。久而久之,這種壓力會讓學生對課堂產(chǎn)生厭惡,加之自己的繪畫水平?jīng)]有得到提升,繪畫專業(yè)技能也沒有學好,學生很容易產(chǎn)生各種不良情緒。
1.2?師資不足現(xiàn)象嚴重。
在具體的實踐教學中,美術老師的專長以及強項都不盡相同。在素描、色彩、速寫等各個科目,都有在某一方面專業(yè)能力比較強的老師。但是,若分配到同一個年級教學的美術教師如果其中有幾科基礎比較薄弱,那么美術教師在對這些本身不擅長的科目進行教訓時,通常采取的做法就是對教學示范進行回避,不在學生面前暴露自己的弱點。在這種情況下,對于那些教師不擅長的科目,學生也無法學到真正的知識,藝術技能也得不到提升。學生因此很容易對美術高考科目產(chǎn)生沮喪心理,無法對美術高考科目產(chǎn)生興趣。但是,學校在這方面沒有充足的教師資源來滿足學生的要求,容易導致美術高考輔導一直處于低谷,學生的美術成績無法得到提升。
2.運用“互聯(lián)網(wǎng)+”微視頻教學法對美術高考輔導具有重要意義
微視頻教學法指的是美術教師利用計算機和攝像機為學生創(chuàng)作示范視頻,即美術教學微視頻,在微視頻中,教師對重點進行非常清晰而全面的講解。學生在觀看微視頻時,便很容易掌握重要的知識點,而且,學生可以反復觀看,對于沒有掌握好的知識點可重新回頭查閱,這種教學方式讓學生的學習變得輕松,獨立,自主。因此,美術教師應當充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源,靈活使用多媒體技術,將美術教學和視頻網(wǎng)絡相結合,既能提升學生的學習效率,還能幫助學生降低學習的難度,激發(fā)學生學習美術的興趣?;ヂ?lián)網(wǎng)幫助教師將美術課堂活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在網(wǎng)絡上,讓學生能夠重復學習,也讓教師的工作變得輕松有效。
2.1?微視頻課程可以有效解決美術高考課程中示范的問題。
微視頻簡潔方便,是網(wǎng)絡上最受歡迎的一種錄播手段。通過微視頻的教學方式,美術教師可以將某些示范細節(jié)放大,讓其更加清晰地展示在學生面前。而對于教學的重點知識,教師也可以在制作視頻的時候進行重點講解,這樣一來,美術高考輔導課的效率得到大大提升。教師在錄制視頻時,要特別注意做好細節(jié)示范,幫助學生輕松的掌握各種繪畫技巧。和傳統(tǒng)的課堂示范教學相比,微視頻教學能讓每個學生全面而且準確地看到老師的示范過程,不會有任何遺漏,沒有看明白的地方,學生還可以不斷回看,這是傳統(tǒng)的課堂示范無法達到的效果。這種教學方式明顯降低了學生美術高考輔導課程的難度,學生的學習過程變得輕松有趣,而且更加自主。微視頻教學另外一個顯著優(yōu)點是,學生隨時可以對視頻進行暫停,或者直接觀看自己需要的那一段視頻,非常方便,又節(jié)省了時間。
2.2?微視頻教學對師資力量進行有效優(yōu)化。
對學生來說,教師示范是非常具有吸引力的藝術技能活動,學生可以從中感受到藝術的魅力。但是,藝術專業(yè)課的時間安排是非常有限的,為了讓學生通過有限的課堂示范感受無限的藝術魅力,微視頻教學是一個絕佳的選擇。教師只需要進行一次示范,而學生則可以對視頻進行反復觀摩,無數(shù)次學習。在實際的課堂教學當中,每個學生的知識薄弱點是不一樣的,每位教師的擅長科目也不一樣,在課堂上吃大鍋飯無法滿足每個學生的需求。然而,微視頻的教學能讓每位學生各取所需,而且,具有不同優(yōu)勢的教師自己擅長的科目,制作精彩的微視頻放到網(wǎng)絡上。學生便能通過這種方式,非常全面地從每位教師那里學到專業(yè)的美術技能。所以,利用互聯(lián)網(wǎng)對美術高考輔導課堂進行微視頻教學,能有效解決師資不足的問題,而且能將資源優(yōu)化,讓優(yōu)質教師資源得到有效整合。
3.結束語
綜上所述,美術教師一定要認真研究美術高考大綱,并充分利用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術,將微視頻教學靈活運用于美術高考輔導課堂,讓學生的美術學習變得輕松簡單,激發(fā)學生學習美術的興趣。同時,各位美術老師應該充分發(fā)揮自己的特長,將自己擅長的科目錄制成精彩的視頻,把自己精湛的繪畫技能毫無保留地融入其中,幫助學生成長,提升學生的美術素養(yǎng)。
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