教育公平視野下城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的均衡發(fā)展

袁哲

摘要：教育建設(shè)的關(guān)鍵就在于教育公平，這一理念符合時(shí)代發(fā)展的整體要求，基于這一視野下，城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的均衡發(fā)展也受到全社會的高度重視，本文就此展開分析，旨在促進(jìn)教育公平的穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)，僅供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：教育公平;城鄉(xiāng)小學(xué);體育教育;均衡發(fā)展

中圖分類號：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）32-0250-01

教育公平表現(xiàn)為一種自由、平等和分享的狀態(tài)，是以當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)毓步逃Y源為對象所形成的一種模式，以教育領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)利、機(jī)會和資源等作為分配和共享的要素，在黨的十九大的指引下，社會公平的實(shí)現(xiàn)，也需要教育公平的支持。在教育公平大環(huán)境下，城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的均衡發(fā)展，關(guān)系著學(xué)生體育能力的強(qiáng)化以及小學(xué)體育教育建設(shè)事業(yè)的推進(jìn)，在這一方面開展深入研究，具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

1.影響城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育均衡發(fā)展的因素分析

1.1?城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)文化。

經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展是影響教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，在現(xiàn)代社會發(fā)展新形勢下，經(jīng)濟(jì)水平的提升是政府職能發(fā)揮的關(guān)鍵條件，對于教育事業(yè)發(fā)展也具有一定促進(jìn)作用。當(dāng)前我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)水平明顯提升，但與此同時(shí)也暴露出一個重要問題，那就是城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差距拉大，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力、文化水平等方面都有著鮮明的體現(xiàn)。部分農(nóng)村小學(xué)體育教育受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，政府對于體育教育的認(rèn)知不足，對于體育教育的經(jīng)濟(jì)投入也相對局限，并未達(dá)到教育公平理念下的體育教育發(fā)展要求，這就勢必會在一定程度上影響城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的均衡化發(fā)展。

1.2?硬件設(shè)施以及師資力量。

小學(xué)體育教育具有一定復(fù)雜性，對于硬件設(shè)施和師資力量都存在特殊化要求，農(nóng)村小學(xué)體育教育的硬件設(shè)施不夠完善，師資水平也亟待提升，這就導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)體育教育質(zhì)量和效果并不理想。大部分農(nóng)村小學(xué)將體育教育置于次要位置，減少體育課堂以開展其他學(xué)科教育，而城鎮(zhèn)小學(xué)具有優(yōu)良的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，體育設(shè)施相對完善，師資隊(duì)伍素質(zhì)良好，這就使得城鄉(xiāng)小學(xué)在體育教育方面存在著較大差距，體育教育的發(fā)展缺乏一個均衡化的條件，長此以往不利于教育公平的全面化實(shí)現(xiàn)，并且勢必會對學(xué)生體育素質(zhì)與技能的強(qiáng)化產(chǎn)生制約，不利于社會主義現(xiàn)代化人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升[1]。

2.教育公平視野下城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育均衡發(fā)展的有效策略

2.1?推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，縮小城鄉(xiāng)差距。

城鄉(xiāng)之間差距的形成，其根本原因就在于經(jīng)濟(jì)，在教育公平視野下，社會經(jīng)濟(jì)的逐層發(fā)展，能夠?yàn)槌青l(xiāng)小學(xué)體育教育的均衡發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良條件。因此在全面把握教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上，國家層面要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，整合資源，注重職能發(fā)揮，通過政治、經(jīng)濟(jì)與文化等多種方式的協(xié)調(diào)作用，從宏觀層面上推進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，把握農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，通過社會主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程的深入推進(jìn)，縮小城市與農(nóng)村之間的差距，這是城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育均衡發(fā)展的前提條件，對于教育公平的全面化實(shí)現(xiàn)也具有一定促進(jìn)作用。

2.2?落實(shí)硬件資源均衡配置，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育過程中，硬件設(shè)施以及師資力量是影響其均衡發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此在教育公平大環(huán)境下，要注重經(jīng)濟(jì)投入力量的不斷加大，從硬件配置完善以及師資力量增強(qiáng)這兩方面入手，提升城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育發(fā)展的均衡化水平。具體來說，要立足小學(xué)體育教育的現(xiàn)實(shí)情況開展具體分析，通過政府以及教育行政部門職能的發(fā)揮，把握城鄉(xiāng)在硬件資源配置方面的差異化特征，致力于通過補(bǔ)償弱勢群體來推進(jìn)教育發(fā)展，進(jìn)而提升體育教育質(zhì)量并維護(hù)教育的整體利益，促進(jìn)城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育均衡發(fā)展的順利實(shí)現(xiàn)。在城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育過程中，通過對比可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)體育教育中硬件資源配置不夠完善，體育教育方面，農(nóng)村學(xué)生處于弱勢地位，因此在教育公平視野下，要從政策制度以及體育經(jīng)費(fèi)等方面為農(nóng)村小學(xué)體育教育提供支持，滿足學(xué)生體育鍛煉和訓(xùn)練對于器材設(shè)施的現(xiàn)實(shí)需求，激發(fā)農(nóng)村學(xué)生在體育教育方面的體驗(yàn)，令其感知到體育活動的快樂，對于農(nóng)村學(xué)生體育素質(zhì)以及綜合能力的強(qiáng)化也是非常重要的，這對于城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育發(fā)展均衡化實(shí)現(xiàn)業(yè)具有一定促進(jìn)作用。

與此同時(shí)，完善的師資隊(duì)伍建設(shè)也是推進(jìn)城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵條件。農(nóng)村小學(xué)條件比較艱苦，這也就使得很多教師走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)參與體育教育的積極性不高，導(dǎo)致小學(xué)體育教育的均衡性不足[2]。為更好的對體育教師形成吸引，轉(zhuǎn)變當(dāng)前體育教育均衡性不足的問題，教育部門要積極調(diào)整政策，從薪資和編制等方面入手，將素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才吸引到農(nóng)村小學(xué)中，以確保城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育課程能夠均衡且有序的開展。為切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，需要教育部門把握現(xiàn)代教育整體形勢，充分認(rèn)識到體育教育對于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，比如定期組織開展體育教師培訓(xùn)活動，城鄉(xiāng)體育教育結(jié)對幫扶，拓寬體育教師的視野，令城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育在師資方面的差異有所減小，從而更好的滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求，推進(jìn)體育教育的均衡化發(fā)展，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，真正意義上與教育公平相一致。

結(jié)語

通過以上研究可知，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)，需要教育領(lǐng)域充分發(fā)揮其輔助作用，而在這一過程中，教育公平是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢?；诮逃揭曇跋碌某青l(xiāng)小學(xué)體育教育的發(fā)展，要充分展現(xiàn)均衡性特征，要完善硬件設(shè)施與師資力量，滿足城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的現(xiàn)實(shí)需求，將均衡教育落到實(shí)處，這是推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴維紅，許紅峰.教育公平視野下城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的均衡發(fā)展[J].體育學(xué)刊，2008，（8）：76-79.

[2]陳正云，楊遠(yuǎn)芳.芻議教育公平視野下城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的均衡發(fā)展[J].新課程·小學(xué)，2015，（2）：16-16.