如何在幼兒園中開展德育教育

王靜

摘 要：作為孩子成長過程中的第一個驛站，幼兒園的教育理念以及教學(xué)方式對幼兒的成長與成才具有極為重要的影響。作為幼兒教師，我們想要在幼兒園中開展德育教育，試圖將幼兒培養(yǎng)成德智體美勞等全面發(fā)展的綜合性人才，就必須在教學(xué)過程中改變教育理念，重視德育教育;關(guān)注家長動態(tài)，共同擬定策略以及創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培養(yǎng)幼兒品德。

關(guān)鍵詞：幼兒園;幼兒教育;德育教育;培養(yǎng)途徑

隨著素質(zhì)教育的普及，越來越多的人意識到德育教育的重要性。如何培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)成為所有一線幼兒教師不得不認(rèn)真思考、嚴(yán)肅對待的一個問題。那么，作為幼兒教師，我們怎樣做才能在幼兒教育管理過程中實現(xiàn)這一目的呢？在此，筆者僅從以下幾點內(nèi)容來談?wù)勛陨砝斫馀c認(rèn)識。

一、改變教育理念，重視德育教育

由于受到傳統(tǒng)教育理念根深蒂固的影響，很多教師和家長對學(xué)前教育并不怎么重視。甚至在很多家長看來，學(xué)校不過是臨時寄放孩子的一個場所，學(xué)不學(xué)得到知識、養(yǎng)不養(yǎng)得成習(xí)慣等等都不是這一階段內(nèi)應(yīng)該考慮的內(nèi)容。與此同時，在幼兒園中，一些教師，甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)片面地將德育教育理解成了禮儀教育，在他們看來，只要孩子能夠不出口成臟，合理運用禮貌用語的話，德育教育目標(biāo)就算順利實現(xiàn)。其實，這些教育理念對孩子的成長以及未來發(fā)展是極為不利的。作為幼兒教師，我們必須在深刻認(rèn)識幼兒教育具有基礎(chǔ)性、可塑性以及影響長遠(yuǎn)性的基礎(chǔ)上及時、恰當(dāng)?shù)馗淖冏陨斫逃砟?，將幼兒德育教育?dāng)做工作中的重中之重來抓，以確保能夠從小培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、思想習(xí)慣以及道德品質(zhì)等，為其未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

在幼兒德育教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意與時俱進(jìn)，不斷革新自身教育教學(xué)理念等，將一些新穎、活潑、有趣的教學(xué)方式引入到教學(xué)活動中，以期學(xué)生能夠在精彩、有趣的實踐活動中最大限度感受到良好道德素質(zhì)養(yǎng)成的樂趣之所在。比如，在班級活動中，我們可以以“誠信”、“友善”、“樂于助人”等契合社會主義主流價值觀的內(nèi)容作為實踐活動主題，讓幼兒在類似活動中感受到德育教育的影響力。

二、關(guān)注家長動態(tài)，共同擬定策略

在幼兒時期，家庭的影響力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校對幼兒的影響力，一是因為幼兒與家人之間的關(guān)系比教師更加親密，二是幼兒在家庭中的時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在幼兒園的時間。因此，在幼兒成長過程中，我們想要對幼兒展開行之有效的德育教育，就必須聯(lián)合家長的力量，使家長參與到幼兒德育教育過程中。如此一來，在學(xué)校、家長的共同努力下，幼兒勢必會在雙方潛移默化的引導(dǎo)與影響下逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、道德品質(zhì)。

為了更好地實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們務(wù)必要和家長保持長久、有效的聯(lián)系，如家長的QQ號碼、微信號以及學(xué)校搭建的一些網(wǎng)絡(luò)交流平臺都可以成為家庭、學(xué)?；拥钠脚_與交流渠道。比如，在幼兒園里，教師負(fù)責(zé)著重培養(yǎng)幼兒的禮貌意識，指導(dǎo)幼兒的禮貌行為等。同時，在幼兒回到家中之后，教師可以通過多種渠道等讓家長對幼兒的禮貌行為進(jìn)行監(jiān)督與引導(dǎo)，從而使幼兒在教師、家長的雙重影響與帶動下迅速養(yǎng)成良好習(xí)慣以及優(yōu)良的道德品質(zhì)，為其后的發(fā)展奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培養(yǎng)幼兒品德

早在數(shù)千年前，古人就已經(jīng)認(rèn)識到了環(huán)境對于良好品德養(yǎng)成的重要作用。如，春秋戰(zhàn)國時期的大思想家荀子就曾在《勸學(xué)》中說到：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑?！辫b于人生閱歷、知識經(jīng)驗極為有限以及超級優(yōu)異的模仿能力，幼兒成為了一個極易被周遭環(huán)境影響的群體。作為幼兒教師，我們想要他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì)，就必須為他們的成長與學(xué)習(xí)營造一個良好的環(huán)境氛圍，使之在此氛圍的熏染下逐漸提升其道德素質(zhì)。

為了實現(xiàn)這一目的，教師在教學(xué)管理過程中務(wù)必要注意自身的言行舉止，以期能夠成為值得幼兒模仿和學(xué)習(xí)的典范，如，嚴(yán)禁幼兒在上課時遲到，教師就要做到準(zhǔn)時到;嚴(yán)禁幼兒說臟話，教師就要不說臟話，規(guī)范自身的文明用語……如此一來，在教師的一身作則、率先垂范之下，幼兒勢必會在“有樣學(xué)樣”的過程中提高其道德品質(zhì)。與此同時，在教學(xué)管理過程中，我們還可以利用一些傳統(tǒng)節(jié)日來展開德育教育。如，在端午節(jié)期間，我們可以以“屈原與愛國之情”作為節(jié)日活動主題展開一系列的實踐活動，引導(dǎo)幼兒在身臨其境的實踐活動中感受屈原的偉大以及愛國情感的神圣。

總而言之，對幼兒及其未來發(fā)展而言，德育教育是一件非常重要的事情，它不僅能夠使幼兒養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣，還能使之在此后的學(xué)習(xí)和生活中獲得更大的成功。作為幼兒教育工作者，我們必須在深刻認(rèn)識這一點的基礎(chǔ)上給予他們及時、有效的引導(dǎo)，使之能夠在未來的學(xué)習(xí)、生活中獲得更加優(yōu)異的成績。

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