中國影視發(fā)展之路探討與研究

李詩慧　楊菲　楊思琪　張騫文

摘 要：習(xí)近平總書記指出，“堅(jiān)定文化自信，是事關(guān)國運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問題?！北硌菪腿瞬藕透叨藢W(xué)術(shù)之間存在矛盾性，藝術(shù)教育的規(guī)范度還需要更好地提升。藝考生自身的內(nèi)涵修養(yǎng)，以及他們所接受的教育培訓(xùn)，是否過關(guān)達(dá)標(biāo)，能夠站在公眾層面去傳達(dá)演繹文化，演繹出符合社會主義核心價(jià)值觀的作品，這就牽扯出了目前藝術(shù)教育所存在的問題。如何更好地通過良好的電影教育培養(yǎng)出優(yōu)秀地電影人才，促成影視行業(yè)的跨越式發(fā)展，引人深思。

關(guān)鍵詞：影視行業(yè);電影教育;專業(yè)素質(zhì);人數(shù)井噴

我國愈來愈重視文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)成為激活中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。而中國影視行業(yè)因我國各方面技術(shù)以及人們生活水平的提高，電影行業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的一部分發(fā)展迅速，成為了人們的日常消費(fèi)品。電影行業(yè)綜合聽覺和視覺效果，給人的記憶深刻，以及生活心靈上的愉悅。影視行業(yè)正在成為社會輿論的中心，他被人們在日常生活中經(jīng)常提及，人們會定期去感受這一文化，這一文化當(dāng)中所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益以及社會效益，也鼓勵著一批又一批的影視人才進(jìn)入到該行業(yè)，為該行業(yè)添磚加瓦。

影視行業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)，兼顧經(jīng)濟(jì)效益與社會效益兩方，進(jìn)入文化市場流通，需要符合響應(yīng)市場需求，我們很少會從電影是不是好看，是不是藝術(shù)水平高超，是不是符合自身口味來去評價(jià)衡量此部電影價(jià)值，更多是一種慣用的普通被社會認(rèn)可的指標(biāo)——票房，電影與電影之間更習(xí)慣以票房論高低，我的票房高，說明我這部電影就是好的，在這種發(fā)展過程中，電影開始本質(zhì)，變成像商品多樣化發(fā)展。那么隨著影視行業(yè)的興旺發(fā)展，問題也隨之涌現(xiàn)，電影行業(yè)沒有設(shè)置一定門檻，進(jìn)行該行業(yè)的人才良莠不齊，電影產(chǎn)品價(jià)值導(dǎo)向偏離，行業(yè)尚沒有形成統(tǒng)一遵守規(guī)范的管理機(jī)制，這些都引來了“洪水猛獸”般各式各樣的問題。尤其是電影教育中所出現(xiàn)的問題，野雞表演班橫行：高學(xué)歷明星崩塌與電影教育的尷尬。

回顧近幾年電影行業(yè)的發(fā)展，我們不僅感嘆道，真可謂跌宕起伏，有風(fēng)靡老少的國漫電影《哪吒》，引發(fā)社會思考的《我不是藥神》，比比皆是，伏的有《小時代》《富春山居圖》《大話西游3》。再結(jié)合前一段時間的熱點(diǎn)青年演員翟天臨，在被記者采訪時，被問到“知網(wǎng)”一次，竟茫然無知，不知知網(wǎng)為何物，這一話題瞬間在娛樂圈、學(xué)術(shù)圈炸開了鍋，翟天臨一直被冠以“高學(xué)歷演員”，這一人設(shè)瞬間崩塌，讓我們深深懷疑，所謂的明星被包裝的背后，他們自身的內(nèi)涵修養(yǎng)，以及他們所接受的教育培訓(xùn)，是否過關(guān)達(dá)標(biāo)，能夠站在公眾層面去傳達(dá)演繹文化，演繹出符合社會主義核心價(jià)值觀的作品，這就牽扯出了目前藝術(shù)教育所存在的問題。

高中時，大部分人都會選擇走向高考這一條擠滿千軍萬馬之路，但是總存在一部分人，他們文化課薄弱，按照自身文化課成績水平是無法考上普通的大學(xué)的，他們轉(zhuǎn)移陣地，搖身一變，成為藝術(shù)生，選擇了這條所謂的“捷徑”，他們苦練表演技藝，文化課學(xué)習(xí)時間少之又少，藝術(shù)生高考中，文化課只需要兩三百分，專業(yè)過硬，就可考上重點(diǎn)大學(xué)。大部分的藝術(shù)生缺乏對于電影藝術(shù)客觀正確的認(rèn)知，電影文化修養(yǎng)低下，甚至連所謂的電影運(yùn)作以及電影中所蘊(yùn)含的內(nèi)在價(jià)值觀，他們一無所知，他們更多的只尋求曝光率，上位，成為明星。面對著電影藝術(shù)人才良莠不齊，人數(shù)井噴，大量的學(xué)生走向電影之路，但是高校的教師資源又是難以應(yīng)對這一人數(shù)井噴的。

藝術(shù)高校的教師資源只夠應(yīng)對一定人數(shù)的學(xué)生，但是人數(shù)井噴，千軍萬馬涌向藝考，藝考在社會上持續(xù)高度升溫，藝術(shù)高校面對大量的人進(jìn)入高校，也是捉襟見肘，應(yīng)接不及，一位教師，他的精力有限，無法顧及到位那么多的學(xué)生，那么對應(yīng)每個同學(xué)的教育也是相當(dāng)有限，藝考生最后走出校園畢業(yè)后不一定就能達(dá)標(biāo)，但是無奈于高校資源的優(yōu)先，以及來又需應(yīng)對市場經(jīng)濟(jì)所要求的“制成品”，他們一走出高校，若是沒有將自己包裝成“高學(xué)歷明星”，會存在沉沒，淹沒的可能性，種種現(xiàn)實(shí)因素的影響，將一群素質(zhì)不高、技藝不精的電影“人才”推進(jìn)了影視行業(yè)。

“戲劇影視學(xué)這個領(lǐng)域有點(diǎn)陷入無序狀態(tài)，大家千軍萬馬都要往這擠，在這個領(lǐng)域要占有資源，占用學(xué)位資源，就出問題，良莠不齊，并沒有把精英化的人真正地推上去?！敝袊娪八囆g(shù)研究中心副研究員趙正陽對《中國新聞周刊》說。這之中，引發(fā)了我們深深的思考，電影行業(yè)在某一角度層面存在瓶頸，電影教育的發(fā)展好與壞在解決這一瓶頸也起到了一定關(guān)鍵的作用?，F(xiàn)在的電影行業(yè)想要跨越式的發(fā)展是急需一批素質(zhì)高、技藝精的電影人才推動的，我們建議設(shè)立電影行業(yè)門檻，對于電影人才進(jìn)入該行業(yè)進(jìn)行考核，并且提高藝考中各院校文化課成績比重或者分?jǐn)?shù)，讓藝考生在專業(yè)過硬的同時，專業(yè)文化素養(yǎng)也同樣過硬，并且嚴(yán)格控制各高校接納藝考生人數(shù)比例，實(shí)行有針對性的精英教育。

影視行業(yè)發(fā)展之路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，需要每個層面，社會多方共同聯(lián)動努力，相信我國的影視行業(yè)也會涌現(xiàn)出越來越多的好作品，大膽自信地講述我們的“中國好故事”。

參考文獻(xiàn)

[1]論高校電影教育發(fā)展的條件及其外因與內(nèi)因——高校電影教育系列研究之二[J].張逸.玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào).2014（06）.

作者簡介

李詩慧（1999—），女，漢族，福建省泉州市，本科，研究方向：文化產(chǎn)業(yè)管理。

楊菲（1998—），女，漢族，四川省綿陽市，本科，研究方向：文化產(chǎn)業(yè)管理。

楊思琪（2000—），女，漢族，重慶市，本科，研究方向：漢語言文學(xué)。

張騫文（1998—），女，漢族，四川省南充市，本科，研究方向：文化產(chǎn)業(yè)管理。