初中道德與法治課對(duì)學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)培養(yǎng)初探

薛清林

摘要：初中道德與法治課程蘊(yùn)含著豐富、有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的道德與法治知識(shí)，是培養(yǎng)初中生守法意識(shí)和道德品質(zhì)的最主流課程。教師應(yīng)該從實(shí)際學(xué)情、案例出發(fā)，選擇具有案例化、知識(shí)性和原理式的教學(xué)內(nèi)容，有效突出具有課程特色的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，幫助初中生找準(zhǔn)正確的三觀(guān)和道德與法治信仰。筆者從學(xué)德與法的常識(shí)、用德與法的意識(shí)、做好守德護(hù)法宣傳與動(dòng)員等方面展開(kāi)討論，深刻剖析了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制意識(shí)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中生;道德與法治;法治意識(shí);法治素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）29-0026-01

道德與法治學(xué)科對(duì)初中生三觀(guān)形成及發(fā)展具有很好的引領(lǐng)作用，也是為學(xué)生充滿(mǎn)正能量信息的好課堂。初中生在這個(gè)思想多變的青春期，比較容易受到那些不良行為意識(shí)的干擾，最易產(chǎn)生錯(cuò)誤的想法和行為，因此，我們做思想教育與法治教育的教師應(yīng)該充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德與法的意識(shí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓初中生認(rèn)識(shí)到道德和法治在日常生活中的重要性。我們?cè)谶M(jìn)行德與法的專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)時(shí)，所選課程素材應(yīng)多以生活案例為主，更應(yīng)具有案例原理性、教育啟發(fā)性、思路引導(dǎo)等特點(diǎn)，要注重引導(dǎo)學(xué)生們思想上、行為上、意識(shí)上都能積極上進(jìn)求新。因此，如何發(fā)揮課程教育價(jià)值，滿(mǎn)足初中生的德與法的需求，實(shí)現(xiàn)道德與法治的推廣和普及，成為教師工作的難題。文章就是從學(xué)德與法的常識(shí)、用德與法的意識(shí)、做好守德護(hù)法宣傳與動(dòng)員等方面展開(kāi)討論來(lái)破解難題的。

1.學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)德與法

愛(ài)德與法就必須熟知、會(huì)用德與法，讓德與法常掛心中，指引前行的路，協(xié)助初中生更好的學(xué)習(xí)德與法，挖掘道德與法治的精髓，并能夠運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)所教學(xué)生的德與法的洞察力和判斷力，為課堂增添樂(lè)趣。比如，講初中道德與法治《法律在我們身邊》，教學(xué)目標(biāo)是正確認(rèn)識(shí)法律與日常生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)法律賦予每個(gè)人的權(quán)利及義務(wù)的具體內(nèi)容，知道德與法是民族發(fā)展之必由之路。教學(xué)時(shí)，教師首先運(yùn)用微課視頻創(chuàng)設(shè)情境，視頻中講述了有些不法商家銷(xiāo)售黑心棉被，獲利數(shù)萬(wàn)元，因此對(duì)其提起公訴。通過(guò)這個(gè)案例，教師讓學(xué)生說(shuō)出自己的判斷及依據(jù)，很快就有人表態(tài)要加強(qiáng)執(zhí)法管理，還有說(shuō)到做人要遵紀(jì)守法，要是被騙后要學(xué)會(huì)舉報(bào)維權(quán)。然后進(jìn)入新知探討階段，教師在大屏幕上展示法律的產(chǎn)生，法律的分類(lèi)，法律的拓展，初中生聽(tīng)得十分有味，能夠從課程角度與教師進(jìn)行積極的配合。接下來(lái)教師讓學(xué)生逐組討論，說(shuō)一說(shuō)作為未成年人如何養(yǎng)成學(xué)德與法并用好德與法的意識(shí)，哪些事不能做、不該做，提升學(xué)生約束自己與保護(hù)自己的思維本能。

2.用德與法進(jìn)行維權(quán)

當(dāng)下很多初中生對(duì)德與法的自我保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)，當(dāng)受到某方面的欺凌時(shí)不能用德與法的利刃保護(hù)自己，在新觀(guān)點(diǎn)、新條款學(xué)習(xí)中要充分發(fā)揮討論及案例觀(guān)察功能，通過(guò)真實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)生能夠自我維權(quán)。比如，講初中道德與法治《善用法律》，要讓初中生知道在面對(duì)違法犯罪時(shí)要善于運(yùn)用法律武器維權(quán)，明白同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)時(shí)教師設(shè)計(jì)了一個(gè)劇情表演，假設(shè)學(xué)生們是一個(gè)家庭中的兄弟姐妹，在老人的贍養(yǎng)問(wèn)題上存在分歧，其中有不贍養(yǎng)老人卻想分取老人的家產(chǎn)，最終子女之間發(fā)生了沖突，并且大打出手。在表演過(guò)程中初中生都非常投入，在一旁觀(guān)看的同學(xué)看到有的子女不贍養(yǎng)老人還虐待老人的時(shí)候都表現(xiàn)的非常氣憤。然后教師又設(shè)計(jì)了模擬法庭的環(huán)節(jié)，假設(shè)這一家人鬧到了法庭，要打官司，請(qǐng)學(xué)生扮演法官為他們審判。這樣的教學(xué)方式具有創(chuàng)意，得到學(xué)生的一致認(rèn)可，課堂高潮不斷。學(xué)生在審判的時(shí)候就會(huì)用到所學(xué)的道德與法治知識(shí)，加深對(duì)法律的掌握，同時(shí)也間接的向?qū)W生滲透了贍養(yǎng)父母的觀(guān)念，促進(jìn)德育教育。

3.做好守護(hù)德與法的草根代言

通過(guò)自己的行為意識(shí)和思想意識(shí)讓身邊的人都做護(hù)法守德之人，尤其是結(jié)合我市文明城創(chuàng)建中的社會(huì)不良行為，義務(wù)執(zhí)勤、主動(dòng)勸導(dǎo)、言教身范，為社會(huì)的精神文化進(jìn)步出招獻(xiàn)計(jì)，助力文明傳承與發(fā)展，讓文明之花香滿(mǎn)校園、香滿(mǎn)社會(huì)。比如，講初中道德與法治《社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則》，這部分知識(shí)與學(xué)生關(guān)聯(lián)的多，主要是培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、規(guī)則習(xí)慣、規(guī)則原則，能夠積極遵守規(guī)則和秩序。目前遷安市正在著力創(chuàng)建文明之、魅力之城，教師可以把握契機(jī)，為學(xué)生帶來(lái)一次實(shí)踐課，讓初中生在實(shí)踐中掌握規(guī)則，做到愛(ài)文明、傳承文明。學(xué)校與交警部門(mén)取得溝通，在教師和交警的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生體驗(yàn)交通執(zhí)勤。在公路中間遇有不按規(guī)則行走著，上前給他們講述不遵守交通規(guī)則帶來(lái)的危害。還有的學(xué)生在綠燈亮的時(shí)候攙扶老人過(guò)馬路或者幫老人推車(chē)，獲得贊揚(yáng)。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生乘坐公共汽車(chē)，在等車(chē)時(shí)學(xué)生都自覺(jué)排隊(duì)，按順序上車(chē)就座，在車(chē)上、商場(chǎng)、廣場(chǎng)等地主動(dòng)給軍人、病人、婦幼等讓座。學(xué)生的一舉一動(dòng)都證明了他們的法治觀(guān)念在逐步上升，極大的增強(qiáng)了法治意識(shí)素養(yǎng)，為今后的人生提供最大的指導(dǎo)和幫助。

綜述，上好道德與法治這一課可說(shuō)是方法多多、途徑多多，它需要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治意識(shí)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，健全初中生的德與法的意識(shí)，為初中生人生成長(zhǎng)筑牢根基?？迫谓處煈?yīng)該積極創(chuàng)新德與法的教學(xué)思路，善于營(yíng)造案例型、故事型課堂情境，通過(guò)生活案例教育學(xué)生，達(dá)到共同進(jìn)步、共同勉勵(lì)的目的。還要指導(dǎo)初中生運(yùn)用法律武器進(jìn)行維權(quán)，適應(yīng)信息化、制度化社會(huì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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