淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的有效培養(yǎng)路徑

馬冬華

摘 ?要：初中不同的學(xué)生之間有很大的差距，學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、對(duì)數(shù)學(xué)的感知能力、所擁有的數(shù)學(xué)知識(shí)等各個(gè)方面都有較大的差異，初中的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，對(duì)各方面能力都不同的學(xué)生進(jìn)行不同層次的教育。初中處于小學(xué)與高中教育過(guò)渡的階段，教師應(yīng)該因生制宜，在課堂上盡可能多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣教師就能夠使所有學(xué)生發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，能夠提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)不同學(xué)生的數(shù)學(xué)能力共同提高從而在教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)有利于學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象而且有點(diǎn)難學(xué)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的方式方法，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加的容易，為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思維;培養(yǎng);有效路徑

引言：在新課改的大背景下，新課改數(shù)學(xué)教學(xué)的目的并不只局限于讓學(xué)生了解知識(shí)，而是更加重視學(xué)生實(shí)踐能力和思維能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的要求更嚴(yán)格，要求學(xué)生更加靈活地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在的世界及未來(lái)的世界都是信息化時(shí)代，數(shù)學(xué)無(wú)疑占有很重要的位置，所以在初中的教學(xué)中，教師要重視所有學(xué)生的能力，也就是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)是非常重要的，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，許多初中的數(shù)學(xué)教師會(huì)忽略在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，導(dǎo)致初中的學(xué)生與學(xué)生之間在數(shù)學(xué)方面的能力有很大的差距。教師能否在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中靈活地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，成為所有學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是否都能提高的關(guān)鍵。本文將從初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性及策略展開(kāi)。

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師主要通過(guò)將課本知識(shí)講授給學(xué)生這種簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行教學(xué)，這種方法不僅老師感到很累，學(xué)生也容易對(duì)教學(xué)這門(mén)課失去興趣，這就是許多學(xué)生感到數(shù)學(xué)課程難而且沒(méi)有思路的原因。如果教師能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)與媒體、生活體驗(yàn)等等方式和初中數(shù)學(xué)教學(xué)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，利用多媒體教學(xué)和生活的體驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒊踔袛?shù)學(xué)的知識(shí)多方面、盡可能展示給學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，這樣能夠讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得靈活有趣起來(lái)，讓學(xué)生的思維變得活躍，能夠正確地理解并準(zhǔn)確地記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。靈活運(yùn)用多媒體、聯(lián)系生活激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，既將課堂變得有趣化、多元化，最重要的是能夠提升學(xué)生各方面的能力。促進(jìn)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與進(jìn)步發(fā)展。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的有效培養(yǎng)路徑

（一）通過(guò)活躍課堂氣氛，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，課堂氣氛是非常重要的一點(diǎn)，積極的活躍的課堂氣氛能夠在很大的程度上促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，活躍課堂氣氛有很多種方法，例如：在學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)》這一課的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生做一些軸對(duì)稱的圖形或者將某一個(gè)圖形進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)，這樣能夠?qū)⒄n堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生更好地理解軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)是怎樣的一個(gè)過(guò)程，通過(guò)類似課堂小游戲等等方式調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

（二）促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主性從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

主動(dòng)的學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中是非常重要的一點(diǎn)，教師可以讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生在自主的探究學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)和形成自己的思維體系，促使在長(zhǎng)期的積累中漸漸的形成數(shù)學(xué)思維，例如：在學(xué)習(xí)完《整式的乘法》之后要學(xué)習(xí)《整式的除法》，教師就可以讓學(xué)生類比的去主動(dòng)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，這樣能夠讓學(xué)生自動(dòng)、類比著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，間接的培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，促進(jìn)了整體初中數(shù)學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。

（三）加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生合作能力從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

合作在人類的日常生活學(xué)習(xí)中是非常重要的，在初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程中也非常重要，教師要從多方面出發(fā)，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中全面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，例如：在學(xué)習(xí)《全等三角形》這一課的時(shí)候，就可以以合作學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生探討該如何證明全等三角形，全等三角形的判定定理該如何使用到實(shí)際做題的過(guò)程之中，在討論環(huán)節(jié)進(jìn)行完之后，教師再總結(jié)講評(píng)，促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)。在談?wù)摰倪^(guò)程中能夠促進(jìn)學(xué)生思維火花的碰撞，促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

基于未來(lái)教育的全面發(fā)展，教育部門(mén)及教師要注重對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，只有這樣，才能滿足社會(huì)對(duì)于學(xué)生能力的需求，尤其是在初中這么關(guān)鍵的時(shí)期，而數(shù)學(xué)是開(kāi)發(fā)學(xué)生思維最為關(guān)鍵的一門(mén)學(xué)科，初中數(shù)學(xué)教師要注重方法與創(chuàng)新，不斷地去引導(dǎo)學(xué)生們，不斷地去開(kāi)發(fā)學(xué)生們的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生們看待問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)教學(xué)的方法極為重要，教師們要因生制宜，重視培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力，為不同的學(xué)生設(shè)定不同的方法，適合學(xué)生的方法。只有創(chuàng)新教育方法，才能滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)我國(guó)數(shù)學(xué)人才的需求，未來(lái)我國(guó)的數(shù)學(xué)行業(yè)也會(huì)有更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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