讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園

王鳳

摘要：現(xiàn)如今，教育部門非常重視傳統(tǒng)文化的復(fù)興和國學(xué)教育的有效進(jìn)行，并且強(qiáng)調(diào)在各級教育體系中要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教學(xué)。小學(xué)生正處于知識啟蒙的階段，這一階段是學(xué)生壓力最小、記憶力最好、心靈最清澈的時候，如果在這個階段能夠?qū)⒆觽冞M(jìn)行行之有效的傳統(tǒng)文化教育，讓其受到傳統(tǒng)文化的熏陶，就會使得讓他們終生受益。本文專門討論：“傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園”。小學(xué)語文課堂是進(jìn)行國學(xué)教育的主要場所，如何開展國學(xué)教育，便成了小學(xué)語文教師研究的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;小學(xué);國學(xué)教育

今天重拾這樣一個話題的原因主要還是因?yàn)槲易鳛橐幻W(xué)一線語文老師的深切體會。有言論稱，當(dāng)代中國社會有四大缺失：功德、法制、誠信、感恩。尤其“90后”“00后”的孩子具有強(qiáng)烈的關(guān)注意識，具有開放思想和創(chuàng)新精神，但缺少中華的啟蒙教育與滋養(yǎng)教育。不少孩子吃苦耐勞性差，心理抗挫折能力弱，人際交往能力欠缺，少數(shù)學(xué)生追求物質(zhì)享受，以自我為中心，集體歸屬感降低，責(zé)任意識和合作精神缺乏，胸?zé)o大志，受西方文化的影響，不少學(xué)生愛吃洋快餐，熱衷過洋節(jié)。中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚、博大精深，是中華民族的血脈、靈魂和根基。如今，無論是在城市還是在農(nóng)村，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，已成全社會的共識。

小學(xué)階段是學(xué)生壓力最小、記憶力最好、心靈最清澈的時候，多背誦一些傳統(tǒng)經(jīng)典與歷史上的古圣賢對話，學(xué)習(xí)先哲的風(fēng)范，習(xí)得圣賢的智慧，就會將人類最寶貴的財富存入心中，奠定自己一生融入社會、生活幸福、事業(yè)大成的基礎(chǔ)，為中華民族的偉大復(fù)興播下希望的種子。

在這種背景下國學(xué)已成為一重文化走進(jìn)校園，那么如何開展國學(xué)教育呢？如果盲目只會讓學(xué)生、家長、老師反感，最后成為負(fù)擔(dān)。在這里我有一些淺薄的建議：

一、國學(xué)走進(jìn)老師

人們常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)該先有一桶水?！碑?dāng)今社會“知識爆炸”，知識老化加速，教師不僅要精通專業(yè)知識，而且還要博覽群書，才能適應(yīng)當(dāng)今的教育教學(xué)需要。

1、補(bǔ)《古代漢語》的課，補(bǔ)古代文化常識的課。傳統(tǒng)文化多以古代漢語為載體，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)不能沒有古代漢語的底子。

2、要想提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，還得讀一讀古代大家、名家的書。除了熟讀其優(yōu)秀作品還要看他的傳記和有關(guān)評論。

3、正確、準(zhǔn)確地評價傳統(tǒng)文化的思想意識。

二、國學(xué)走進(jìn)家長

以前教育開展的最大難度就是難過家長這一關(guān)，最主要的原因就是他們的文化底水平低，隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在一些年輕家長文化水平越來越高，又加上網(wǎng)絡(luò)的普及我覺得首先做好傳統(tǒng)文化的宣傳工作很有必要。

1、利用召開家長會的時機(jī)給家長講解什么是國學(xué)，以及讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園的意義。

2、讓家長通過網(wǎng)絡(luò)了解傳統(tǒng)文化，了解國學(xué)。

3、老師借助微信平臺轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)傳統(tǒng)文化介紹和評論的文章。

4、給家長欣賞孩子參加國學(xué)背誦、吟唱以及比賽活動的視頻。

三、國學(xué)走進(jìn)校園

高尚的校園文化是一種精神塑造，具有無聲勝有聲的熏陶和感染的教育功能。學(xué)校努力構(gòu)建以傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)的學(xué)校文化，讓學(xué)生處處接受傳統(tǒng)文化熏陶

1、校園開辟傳統(tǒng)經(jīng)典文化專欄，漫步校園，如同徜徉在歷史長河中，處處都感受到偉大祖國創(chuàng)造的燦爛文化。

2、班級內(nèi)將圣賢的智慧、經(jīng)典的名著、璀璨的藝術(shù)和傳統(tǒng)的節(jié)日文化等與班級文化有機(jī)融合，比如：學(xué)生的剪紙、書法、繪畫作品，讓孩子們真切體會到傳統(tǒng)文化的魅力。

四、國學(xué)走進(jìn)學(xué)科課堂

學(xué)校積極探索學(xué)科教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合的方法和途徑，要求全體教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，挖掘拓展學(xué)科課程中的傳統(tǒng)文化元素，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化得認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣。

1、重視學(xué)科滲透，語文課前三分鐘國學(xué)誦讀，讓這一開課形式成為習(xí)慣。

2、音樂課上學(xué)習(xí)國學(xué)吟唱，學(xué)校開展詩文歌吟大賽，六一匯演等大型活動可以飾演一個有關(guān)傳統(tǒng)文化的節(jié)目。

3、美術(shù)課一學(xué)期開展一次古詩文繪畫比賽，好的作品張貼學(xué)校傳統(tǒng)文化專欄。

4、學(xué)習(xí)品德與生活課內(nèi)容時，我們把中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典有關(guān)的內(nèi)容穿插其中，如“長者立，幼勿坐，命乃座”等等。使經(jīng)典從古代來到了今天，走到了學(xué)生身邊，走進(jìn)了學(xué)生的心里，變成了學(xué)生自覺的行為習(xí)慣，體現(xiàn)在言行舉止之中......

總之，中華民族傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，它就像一座巨大的寶庫。我們必須從小學(xué)教育入手，在潤物細(xì)無聲中，使傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

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