國際視野下創(chuàng)新小學科學教育的新路徑研究

劉牧

摘 要：隨著我國改革開放的不斷深入，要求我國教育事業(yè)不斷擴大對外的開放程度，樹立國際視野的世界觀已經(jīng)成為實現(xiàn)教育改革的必然趨勢。小學生的科學教育，要順應(yīng)時代和世界潮流，借鑒國際優(yōu)秀的科學教育方式，積極創(chuàng)新教育方法，通過探索科學教育的新方法，實現(xiàn)小學科學教育的進步。

關(guān)鍵詞：國際視野;創(chuàng)新;小學生;科學教育

進入新時期，改革開放水平不斷深化，想要實現(xiàn)中國教育的改革與發(fā)展，必須要樹立國際視野，用世界的視野看中國的科學教育。通過借鑒西方科學教育的新方法，積極尋求創(chuàng)新，提高我國的科學教育水平，實現(xiàn)科學教育的進步。本文在教與學兩個方面對小學科學教育創(chuàng)新的路徑進行了探究。

一、加強對西方科學教育的學習

教學的好壞，直接影響到學生自身的學習。對于科學教育，更加需要教師自身對科學的理解。在西方發(fā)達國家的科學教育中，教師往往都在網(wǎng)絡(luò)上先學習一下其他老師的講課過程，然后再對所講科學知識進行網(wǎng)絡(luò)搜索，對所學知識的其他相關(guān)知識進行了解，再對學生進行講課。為了使學生能夠更好的接受科學教育，我國需要向西方發(fā)達國家的科學教育進行學習，取其精華，實現(xiàn)小學科學教育創(chuàng)新式的教學。首先，我們要發(fā)現(xiàn)自身缺點，在我國的小學教育中，教師往往會由于所教內(nèi)容是小學知識而不夠重視。通過與西方發(fā)達國家進行比較，要了解到自身的缺點，同時要學習西方國家教學的長處，通過國際中其他國家科學教育的成功例子來看，教師應(yīng)注重對自身水平的提高，在教學前做好充分準備，同時對本節(jié)所學習的內(nèi)容進行拓展學習，了解更多相關(guān)的知識，再通過對這些拓展知識的傳授，使學生獲得更多理解。從而更好的對學生進行科學教育，使學生了解科學，再通過對學生進行引導，使學生形成對科學的理解，樹立正確的價值觀，積極主動地進行科學探究。其次，學習科學的教育方法。西方科學教育比較成功的國家，大多注重科學的教育方法。在西方發(fā)達國家中，往往注重對學生動手能力的培養(yǎng)，進行廣泛的課外實踐，從而加強對學生實踐能力的培養(yǎng)。我國教師在教學的過程中，也要注重對教學方法的培養(yǎng)，使學生融入實踐，將在課本中學到的科學知識融入實踐之中，獲得更好的科學認知。通過了解西方國家的科學教育，借鑒其中優(yōu)秀的教學模式，與我國的教學模式相結(jié)合，實行小組討論模式，通過小組之間進行討論，可以提高學生的探究能力。在科學教育中，探究能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，制定一部好的教材，結(jié)合科學的科學教育方法，對提高學生探究能力有著重要意義。通過借鑒西方教學模式，立足于我國教育的國情，制定出適合我國科學教育的方案，最終實現(xiàn)小學科學教育路徑的創(chuàng)新。

二、注重對學生科學素質(zhì)的培養(yǎng)

當前我國主要以應(yīng)試教育為主，在西方發(fā)達國家，則注重對孩子進行素質(zhì)教育，他們在考試之后，很少公布成績，同時注重對孩子的動手能力進行培養(yǎng)，更多的是實踐類考試。我國小學教學過于注重考試成績，對學生的教育往往側(cè)重于死板的知識。當前，通過對世界上科學教育的學習，要將小學科學教育課外實踐相結(jié)合，注重對學生科學素質(zhì)的培養(yǎng)，減輕考試的重要性，增設(shè)實踐類考試項目。通過增加學生的課外實踐，加強學生在生活中對科學的運用，使學生自覺運用科學知識解決生活中所遇到的問題，提高科學素養(yǎng)。當前我國的開放水平較高，與世界上其他國家的教育互動較為頻繁，在于國際科學教育和我國科學教育的教學方式的對比中，可以發(fā)現(xiàn)，我國科學教育的教學方式依舊存在許多問題，如，教學內(nèi)容單一、課堂探究能力較弱、缺乏課外互動等弊端。因此，我國要合理的改進科學教育方式，吸納國際上優(yōu)秀的教學思想，立足于本土的教學方式，將教師的教學與學生的學習相融合，使學生更加積極主動，拓寬國際視野。從而更有效地提高小學生的科學素養(yǎng)，實現(xiàn)小學科學教育的成功。

三、科學的改進課堂教學方式

當今術(shù)逐漸步入數(shù)字化時代，西方主要發(fā)達國家開始數(shù)字化教學，將多媒體等技術(shù)成為科學教育的重要手段，通過網(wǎng)絡(luò)使學生了解更多的科學知識，甚至在一些學校中，桌面都已經(jīng)改為計算機桌面，從而更好的進行多媒體教學。因此，我國教師的教學內(nèi)容不應(yīng)該僅僅局限于教學材料，而是要充分的利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，創(chuàng)新課堂教學方式。通過進行多媒體教學，可以激發(fā)學生的學習興趣，提升學生上課的效率，提高學生上課的注意力。多媒體教學也可以對學習資源進行整合，從而更快、更有效地進行學習資料的查找。通過對多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的學習，學生可以自己對科學進行探究，從提高學生學習的主動性，增強學生學習的興趣。將多媒體教學引入課堂中，可以有效地打破時空的限制，進行廣泛而深入的研究，使學生更加容易理解，能夠更好的接受科學教育。通過對多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的運用，實現(xiàn)了對小學科學教育的方式的創(chuàng)新。

四、結(jié)語

在國際視野下，我們可以發(fā)現(xiàn)國外科學教育的優(yōu)缺點，進而吸收其優(yōu)點為我國科學教育所用。通過對我國小學科學教育方式的創(chuàng)新，提高我國小學科學教育水平，是學生能夠更好的進行科學學習，從而有利于培育學生科學素養(yǎng)。通過對課堂教學方式的轉(zhuǎn)變，積極引導學生進行課堂探究和討論，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力，使課堂學習更加開放，也是學生主動融入學習中，為未來打下堅實的科學學習基礎(chǔ)。

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