藤縣中專和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舞獅社團共建的存在問題及對策

【摘 要】本文論述藤縣中專和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舞獅社團共建的現(xiàn)狀、問題及對策，分析舞獅社團共建的基本情況、場地器材情況、師資情況以及訓練成績，提出堅持發(fā)展舞獅特色專業(yè)、打造舞獅社團共建合作訓練基地、引進專業(yè)人才擴充舞獅師資、加強舞獅社團共建管理工作等對策，為職校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舞獅社團未來共建提供參考。

【關(guān)鍵詞】職校 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學 舞獅社團共建 問題 對策

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）06B-0016-03

舞獅是我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)，也是一種春節(jié)習俗，發(fā)展至今已經(jīng)有兩千多年歷史，形成別有特色的龍獅文化。在舞獅運動中，表演者身著龍獅服裝，跟著鑼鼓音樂的節(jié)奏扮演獅子，模仿獅子各種形態(tài)和動作完成表演。中國民俗傳統(tǒng)中將舞獅運動視為驅(qū)邪避鬼、喜慶祈福的活動，隨著科學知識的普及和人們觀念的更新，舞獅運動成為民族傳統(tǒng)體育運動。在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護形勢下，為實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化傳承，培養(yǎng)學生民族意識、愛國精神，舞獅運動陸續(xù)進入校園中，舞獅社團是舞獅進入校園的一種重要形式。梧州市藤縣是東方獅王的故鄉(xiāng)，在傳承舞獅運動方面具有濃郁的氛圍和深厚的基礎(chǔ)，而藤縣中專是目前校園舞獅傳承的重要基地。雖然職校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學推進“舞獅社團共建”活動在共建過程中取得一定的成績，但同時也出現(xiàn)一些問題?；诖?，本文開展關(guān)于職校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舞獅社團共建問題的研究。

一、職校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舞獅社團共建現(xiàn)狀

職校是培養(yǎng)職業(yè)技能、提高勞動力就業(yè)水平的專業(yè)學校，也是我國特色辦學模式。舞獅運動作為我國傳統(tǒng)技藝在職校獲得一定程度的發(fā)展。目前藤縣中專的舞獅屬于特色專業(yè)，其和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學共建舞獅社團的情況分析如下。

（一）舞獅社團共建基本情況

藤縣中專在 2015 年開設(shè)運動訓練專業(yè)，以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“藤縣舞獅”的傳承為定位，培養(yǎng)與舞獅運動相關(guān)的文化、技藝人才。2015 年 6 月舞獅專業(yè)升級為藤縣中專的特色專業(yè)，每班每周開設(shè) 20 節(jié)舞獅技術(shù)課，且縣政府方面投入資金支持藤縣中專舞獅人才培養(yǎng)工作，舞獅專業(yè)人才培育過程中產(chǎn)生的教學材料費、伙食費、保險費等均由縣財政補助，人年均 4650 元。隨著藤縣中專舞獅專業(yè)的不斷發(fā)展，每年招生規(guī)模不斷擴大，具體招生情況見表 1。

從表 1 可以看出，從 2015 年到 2018 年期間，藤縣中專舞獅專業(yè)招生規(guī)模呈現(xiàn)擴大的趨勢。為了確保生源的穩(wěn)定性，挖掘更多的舞獅專業(yè)相關(guān)人才，藤縣中專與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學推進了“舞獅社團共建”活動。直至目前為止，藤縣中專已經(jīng)和11所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學共建社團，包括藤縣三中、埌南一中、濛江一中、塘步一中、塘步二中、嶺景初中、開明中學、和平一中、和平二中、太平三中、寧康初中。

（二）場地器材的基本保障情況

開展舞獅運動需要一定的場地、器材作為硬件保障。因舞獅運動屬于集體項目，需要平整、清潔、寬敞無障礙的場地。2018 年之前藤縣中專舞獅運動訓練場地資源比較緊張，沒有專門固定的舞獅訓練場地，基本上在學校的籃球場、學生飯?zhí)没蛘咂渌盏剡M行訓練。2018 年 6 月深圳比麟堂投資建了一個舞獅訓練大棚，但是和固定室內(nèi)舞獅訓練場地差別很大。

舞獅設(shè)備方面，通常需要專門的舞獅設(shè)備、器材，比如龍、獅道具，包括龍身、獅頭以及鑼、鼓、嗩吶等配件。目前藤縣中專在縣政府資金支持下，有足夠的器材進行訓練，基本達到“人手一套器材”的要求。在舞獅社團共建過程中，藤縣中專會給鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學提供相應(yīng)的器材，包括獅子、鑼、鼓、鈸等完整的一套舞獅器材。從目前職校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舞獅社團共建的合作情況來看，器材條件較充足。

（三）舞獅社團訓練師資情況

舞獅運動是傳統(tǒng)體育運動項目，融合了中華傳統(tǒng)的武術(shù)、舞蹈、戲曲等技藝，運動分類多，動作變化多端。在舞獅過程中，參與者需要模仿獅子完成滾動、騰躍、盤起、穿插等動作，這些技術(shù)動作都需要專業(yè)的教師進行指導。在中職和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學共建舞獅社團的過程中，舞獅師資力量顯得比較重要。藤縣中專從 2015 年開始，和深圳比麟堂龍獅團、藤縣藤城徐氏文化傳媒公司進行校企合作，聘請專業(yè)舞獅裁判廖金勝為舞獅專業(yè)總教練，以及 4 名國際專業(yè)舞獅裁判到職校擔任舞獅專業(yè)的任課教師。但是職校方面沒有多余師資到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學一一指導和訓練鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的舞獅社團學生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的舞獅社團學生在課程允許的情況下到職校進行訓練。

（四）舞獅社團共建取得的成績

藤縣舞獅屬于南派舞獅，以采青、高樁作為主要表演形式。職校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學進行舞獅社團共建，通過校園合作方式挖掘更多的舞獅人才，由此來傳承藤縣的“民間舞獅技藝”。而且通過社團建設(shè)方式組織舞獅社團活動，為藤縣舞獅社團外部發(fā)展創(chuàng)造空間。目前藤縣中專、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學通過共建舞獅社團，確保了生源，并且取得一定的成績：2015 年 4 月參加“興宸杯”獅王爭霸賽傳統(tǒng)南獅比賽獲得銀獎;2016 年 6 年參加梧州騎樓城開街儀式;2016 年 12 月參加廣西第三屆大學生龍獅錦標賽獲得金獎;2017 年 5 月參加第九屆職業(yè)學校文藝會演獲得總成績第一名及創(chuàng)作獎。這些成績一方面是藤縣中專舞獅專業(yè)人才培育的成果，另一方面是舞獅社團共建使得生源輸送有了保障。

二、職校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舞獅社團共建面臨的問題

藤縣中專和 11 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學進行舞獅社團共建雖然取得一定的成績，但同時也存在一些需要及時解決的問題，根據(jù)情況具體分析如下。

（一）舞獅訓練基地緊張

舞獅運動開展訓練需要平整而寬闊的場地，而且舞獅運動的進行過程可謂是“鑼鼓震天”，為了不影響其他專業(yè)的學生，通常需要選擇專門的舞獅訓練場地。但是目前訓練場地比較緊張，大部分時候是在藤縣中專的校內(nèi)籃球場、排球場等空地進行，在學校開展籃球課或者排球課的時候，場地出現(xiàn)占用的情況;而鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的舞獅社團訓練，沒有固定的場地。訓練基地緊張在一定程度上影響到舞獅社團共建的合作訓練。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學缺乏專業(yè)教師指導

藤縣中專的舞獅專業(yè)為特色專業(yè)，目前學校針對運動訓練（龍獅方向）的學生配置了專業(yè)的舞獅教練、教師。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學方面沒有專門的舞獅師資指導社團學生舞獅技藝，而藤縣中專的舞獅教師沒有太多時間專門到 11 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學進行社團舞獅技藝指導，以致鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、職校之間的學生舞獅技藝水平出現(xiàn)一定差距，對舞獅社團共建產(chǎn)生一定的阻礙。

（三）實踐不足，管理松散

在舞獅社團共建的過程中，職校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學平時的訓練活動是分開的，需要有專門的活動平臺進行兩者之間的銜接，以組織舞獅社團活動為學生提供舞獅實踐的機會，增進職校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的舞獅雙向交流。但從目前的情況來看，現(xiàn)有的社團活動少，且很難保證活動質(zhì)量。此外，舞獅社團共建的管理也比較欠缺，藤縣中專和與其合作的 11 所學校有不同的管理規(guī)章制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舞獅社團學生要外出實踐，需要和本校進行協(xié)調(diào)，如何建立銜接程度高且有效的管理制度，是目前存在的一個突出問題。

三、職校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舞獅社團共建的對策

針對目前藤縣舞獅運動的發(fā)展特點及舞獅傳承的需求，結(jié)合職校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舞獅社團共建的現(xiàn)狀以及存在的問題，提出幾點有效的對策。

（一）堅持發(fā)展舞獅特色專業(yè)

藤縣本身是南獅之鄉(xiāng)，職校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學進行舞獅社團共建，對于傳承藤縣舞獅技藝起到極大的促進作用。目前藤縣中專的運動訓練專業(yè)（舞獅方向）已經(jīng)是學校的特色專業(yè)，在舞獅社團共建中更應(yīng)該突出特色。一方面，發(fā)揚藤縣舞獅的采青、高樁舞獅技藝，對舞獅專業(yè)學生及社團學生進行嚴格的技藝訓練;另一方面，總結(jié)舞獅藝術(shù)，創(chuàng)新動作，在舞獅動作、高樁設(shè)計方面融入自身獨特理念，結(jié)合獅的各種神態(tài)、形態(tài)，融合武術(shù)、雜技、體操、舞蹈等技藝進行獅藝創(chuàng)新。

（二）打造舞獅社團共建合作訓練基地

目前藤縣中專和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舞獅社團共建的訓練場地比較緊張，有必要打造專門的舞獅社團共建合作基地。一方面，藤縣政府方面重視舞獅人才的發(fā)展，建立了“5 年保護計劃”;另一方面，職校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學多方的合作過程中已形成較為強大的合作關(guān)系，有打造合作訓練基地的必要性。對此，為解決目前舞獅社團共建場地緊張的問題，建議以藤縣中專為基地，建設(shè)專門的室內(nèi)訓練基地，設(shè)置訓練場地、舞獅器材管理室、大師工作坊、技術(shù)指導室、醫(yī)護室等。

（三）引進專業(yè)人才擴充舞獅師資

目前藤縣中專和鄉(xiāng)鎮(zhèn) 11 所中學的舞獅社團共建，專業(yè)師資數(shù)量比較緊張，主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學方面的舞獅師資力量跟不上目前的舞獅社團發(fā)展要求。對此，有必要引進專業(yè)的人才擴充舞獅師資。一方面，合作的 11 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，每個舞獅社團最少配置 1 名具有舞獅技藝技術(shù)的教師，負責舞獅社團共建的管理工作和訓練工作，以及和藤縣方面的溝通合作，確保舞獅社團共建合作的持續(xù)性、準確性;另一方面，藤縣中專的舞獅專業(yè)教師要增加和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舞獅教師的溝通力度，幫助培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的舞獅社團專業(yè)教師，由此形成師資的對接。

（四）加強舞獅社團共建管理工作

職校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舞獅社團共建的相關(guān)管理工作關(guān)系到社團的可持續(xù)性發(fā)展。為了促進藤縣舞獅社團共建的可持續(xù)性發(fā)展，從管理制度、管理內(nèi)容、管理人才方面提出相應(yīng)的建議。第一，制訂舞獅社團共建的短期、長期發(fā)展規(guī)劃，包括舞獅社團的管理、硬件設(shè)施、訓練安排、激勵機制等內(nèi)容。第二，以藤縣中專的運動訓練專業(yè)（龍獅方向）的人才培養(yǎng)制度為主要方向，11 所合作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學也要建立與之相關(guān)的龍獅人才培養(yǎng)制度，明確舞獅社團共建過程中的各項管理內(nèi)容及制度。第三，構(gòu)建管理合作體系，每個學校由 1 至 2 名有舞獅基礎(chǔ)的教師擔任對接負責人，藤縣中專和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學利用網(wǎng)絡(luò)工具構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺，及時分享和更新舞獅人才培養(yǎng)情況。第四，舞獅社團共建管理人才的調(diào)整，將負責舞獅社團工作的教師情況納入教師量化考核內(nèi)容中，在教師工資待遇、職稱晉升中體現(xiàn)出來，由此激勵年輕教師、舞獅專業(yè)教師參與到舞獅社團工作中。

綜上所述，目前藤縣中專將舞獅專業(yè)打造為特色專業(yè)，在人才培養(yǎng)方面取得了一定的成績，在多次的舞獅表演、舞獅競賽中取得優(yōu)異成績。藤縣中專目前和 11 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學進行舞獅社團共建，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學為職校的舞獅專業(yè)輸送了人才，但在此過程中卻面臨場地緊張、師資缺乏、管理松散等問題，本文探討職校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舞獅社團共建中的問題，提出相應(yīng)的解決對策，對藤縣舞獅人才培養(yǎng)工作持續(xù)發(fā)展具有一定的推動意義。

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【基金項目】2018年廣西職業(yè)教育教學改革研究項目“縣級中專引領(lǐng)縣域初中共建舞獅社團的研究與實踐”（GXZZJG2018B121）研究成果。

【作者簡介】吳有偉（1990— ），男，廣西藤縣人，學士學位，梧州市藤縣中等專業(yè)學校，助理講師。

（責編 羅汝君）