談案例教學(xué)法在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

摘要： 近年來，伴隨世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，目前計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用在眾多行業(yè)中已經(jīng)成為一種時(shí)尚和潮流，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的應(yīng)用不論是對(duì)于工作效率還是其他方面都起到很積極的作用。所以，目前教育界為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程進(jìn)行一系列的研究和開展，為的是培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用的基本職業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，這一工作的開展正式很多高校對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)。因此，本文主要針對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，探討了一種先進(jìn)的教學(xué)方法，即案例教學(xué)法。在分析了計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)際將案例教學(xué)法應(yīng)用于理論教學(xué)中。論述了案例教學(xué)法的實(shí)施過程，舉例說明了一些典型教學(xué)案例。教學(xué)實(shí)踐證明，使用案例教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 案例教學(xué)法;大學(xué);計(jì)算機(jī)教學(xué);應(yīng)用基礎(chǔ)

中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2019）13-00012-01

Abstract：in recent years， with the development of the world economic integration， the application of computer technology in many industries has become a fashion and trend， the application of computer foundation for work efficiency or other aspects have played a very positive role. Therefore， at present， in order to comply with the development of The Times， the educational circle also carries out a series of research and development on computer teaching courses， in order to cultivate the basic professional quality of practical application of college students， and constantly promote the all-round development of college students. The development of this work is the goal of many colleges and universities for computer teaching.Therefore， this paper discusses an advanced teaching method， that is， case teaching method， aiming at the characteristics of strong operability of basic computer courses in universities. In this paper， the present situation and existing problems of basic computer teaching for college students majoring in computer science are analyzed. On this basis， combining the teaching practice， the case teaching method is applied to the theoretical teaching. This paper discusses the implementation process of case teaching method and illustrates some typical teaching cases with examples. Teaching practice has proved that case teaching has achieved a good teaching effect， which is conducive to the cultivation of students' learning ability and innovation ability.

Key words：case teaching method; University; Computer teaching; Application base

引言：目前，關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的推行如今已經(jīng)廣泛應(yīng)用到教育體系中，從開始對(duì)計(jì)算機(jī)教育的零普及，到如今全面開展對(duì)于計(jì)算機(jī)的教育普及，從無到有，這對(duì)于很多高校的學(xué)生來講，都是一種專業(yè)技能的提升，尤其是對(duì)于很多關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生是必不可少的。而目前，學(xué)校為了普及計(jì)算機(jī)教育的新觀念，對(duì)于很多非計(jì)算機(jī)專業(yè)也開始實(shí)行了必修課程的開展工作。但是，受到之前應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)有一定的差距，這主要的原因在于很多教師的計(jì)算機(jī)教育的意識(shí)不強(qiáng)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了影響。所以針對(duì)這一情況，為了避免出現(xiàn)此類問題，作為計(jì)算機(jī)的任課教師，在整個(gè)教學(xué)過程中，就需要不斷改進(jìn)教育理念和方法，推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展。本文從多方面分析了“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程的特點(diǎn)，以此不斷提高對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)能力。

1 案例教學(xué)法在“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程的適應(yīng)性分析

1.1 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)已經(jīng)成為學(xué)校重要課程之一，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)實(shí)踐工作有很大的幫助，也為很多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生提供了很多關(guān)于計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)知識(shí)以及實(shí)踐操作的能力，目的便是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息素質(zhì)的培養(yǎng)，很好的完成關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，以及培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析問題，解決問題的能力。就目前各大高校對(duì)于計(jì)算機(jī)教育課程的理解，主要的課程目標(biāo)在于給學(xué)生傳輸計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，主要涉及的課程包括：計(jì)算機(jī)軟硬件的基本概念、組成與工作原理等基礎(chǔ)性內(nèi)容，更多的是缺乏了對(duì)于計(jì)算機(jī)的實(shí)踐應(yīng)用。

1.2 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查，目前很多高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀，主要是由于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的認(rèn)識(shí)不足，從而對(duì)于計(jì)算機(jī)課程興趣有一定的缺乏;另外，受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程授課過程中，很多教師都是以講解基礎(chǔ)知識(shí)為主，缺乏課堂中的實(shí)踐，而且教師主要的講課方式仍然是灌輸式教育，學(xué)生完全處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以就會(huì)出現(xiàn)課后對(duì)于完成復(fù)雜的實(shí)際應(yīng)用束手無策，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容提不起興趣。

1.3 案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程提不起興趣這一問題進(jìn)行一系列的教育方法改革，運(yùn)用案例教學(xué)法很有幫助。這種教學(xué)法主要是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)方法，這種方法首先引入課程中的案例進(jìn)行分析，然后將基礎(chǔ)知識(shí)滲透到案例中，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)案例的方法，對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行探索和分析學(xué)習(xí)，這樣的方法的轉(zhuǎn)變，可以大大提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生迅速適應(yīng)新的環(huán)境，從而發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛能;另一方面也培養(yǎng)了師生之間的良好關(guān)系，讓學(xué)生在氣氛融洽的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)效率。

2 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)典型教學(xué)案例的設(shè)計(jì)

目前關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)案例設(shè)計(jì)，主要是順應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，對(duì)大學(xué)生的教學(xué)方法做出了部分改變，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)能力，教學(xué)的方法主要從以下兩個(gè)階段做出調(diào)整：

2.1常規(guī)教學(xué)：在常規(guī)教學(xué)階段，教師主要是利用設(shè)計(jì)好的教學(xué)計(jì)劃，通過和同學(xué)們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)相關(guān)的案例相結(jié)合，從而進(jìn)行課程的開展，然后同學(xué)對(duì)于課堂興趣也有大大提升，也能積極配合老師的課程方法，積極找到問題以及解決問題。比如通過教學(xué)案例法，使用現(xiàn)代的辦公軟件教學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的word、以及EXCEL的基本表格處理等，這都是常規(guī)教學(xué)的方法。

2.2創(chuàng)意設(shè)計(jì)：除了常規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還需要教師在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷啟發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之余，可以通過自己的學(xué)習(xí)來制作一些創(chuàng)意作品。比如，老師可以通過課程的內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)意，給學(xué)生做出演示，然后給學(xué)生布置創(chuàng)意性的作業(yè)，之后學(xué)生交上作品，教師可以在課堂上展示學(xué)生的成果，這樣的方法不僅能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 總結(jié)

總之，案例教學(xué)法對(duì)于大學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)方法，可以利用基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)能力，而且能夠讓學(xué)生自主、生動(dòng)的體驗(yàn)計(jì)算機(jī)課程的魅力。這種教育方法，不僅能有助于學(xué)生理解課程內(nèi)容，還可以將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，學(xué)校應(yīng)該大力推廣這種案例教學(xué)法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慧玲，張巖. 談案例教學(xué)法在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2018，29（02）：95-97.

作者簡(jiǎn)介：王瀟（1998.1--）男，漢族，湖北，本科，研究方向：計(jì)算機(jī)