淺談初中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

李析虹

摘要：俗話說，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)什么都離不開興趣。因此學(xué)習(xí)英語更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語這門語言相對而言是比較枯燥，所以說激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵所在。如果能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們就可以主動接受知識，否則就會產(chǎn)生厭學(xué)的感覺。本文主要結(jié)合了學(xué)生的具體實際情況以及自身的教學(xué)實踐，探討幾點激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。

關(guān)鍵詞：初中英語;興趣激發(fā)：實踐;體會

中圖分類號：G633.41

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0178 - 01

引言：在英語課堂教學(xué)中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對于學(xué)習(xí)有自己較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會積極主動的去接受知識，而不是被動式的去學(xué)習(xí)，這樣一來不僅使得學(xué)生的學(xué)習(xí)性增強，還會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平。應(yīng)該一些實踐表明，大部分英語學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生是因為自身對于英語具有十分濃厚的興趣。一般來說，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣越大，那么其自身的學(xué)習(xí)積極性和主動性就會越高。那么，可以通過哪些途徑培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？下面有一種方法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師可以通過設(shè)置問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過問題設(shè)置，可以激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心，讓學(xué)生從問題中在懷疑、質(zhì)疑和不斷的消除過程中尋求英語知識學(xué)習(xí)的樂趣。但是值得注意的是英語問題必須設(shè)置必須具有一定的梯度和難度。當(dāng)教師進行提問時，應(yīng)該逐步推進和擴寬問題。這樣一來才會真正的激發(fā)學(xué)生的積極思考活動，一步一步，使英語課堂中的問答充滿著樂趣。另外，創(chuàng)造的情況必須具有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。在成就動機的驅(qū)使下，許多學(xué)生總是希望吸引別人的注意力，希望獲得最好的成績和榮譽，并希望贏得別人的贊譽。所以教師可以充分發(fā)揮這一點，有意識地在學(xué)生之間創(chuàng)造競爭平臺，使每個學(xué)生都有參與競爭，鍛煉和提高其的競爭力。為此，教師可以通過課堂討論、小組輪換、小組競賽、單詞比賽、演講比賽和其他形式的聽寫活動來提高英語學(xué)習(xí)效率，以激活課堂的氣氛，促進學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.利用游戲活動培養(yǎng)興趣

游戲是學(xué)生喜愛的活動，無論學(xué)生處于那個年齡階段，游戲活動具有宜智也宜趣的特點，可以運用在一切有效的游戲活動來創(chuàng)設(shè)交際情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？v觀我國的英語教學(xué)，一個常見的問題是缺乏語言應(yīng)用和交流情況，特別是在偏遠的地區(qū)。英語學(xué)習(xí)主要是在課堂上，以應(yīng)試教育和入學(xué)率為主要目標(biāo)。實踐表明，創(chuàng)設(shè)生活化交際情境，有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，教師應(yīng)認真設(shè)計，使用教材提供的語言材料為主線，聯(lián)系學(xué)生的實際生活，靈活運用材料，擴展文本的教學(xué)內(nèi)容。還要及時掌握課堂“興趣點”，營造交際情境，使學(xué)生積極參與語言實踐，將語言機械訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為有意義的演練，激活課堂氛圍。在進行機械學(xué)習(xí)后，通過“吉姆的父親是老師”這句話，向?qū)W生提問問題，例如學(xué)生的姓名，老師還可以提問父親/母親做了什么？這些就要求學(xué)生根據(jù)父母的真實職業(yè)回答。

3.通過語感訓(xùn)練培養(yǎng)興趣

當(dāng)學(xué)生已有一定的詞匯量，閱讀能力有了一定提高時，他們可以在掌握書籍知識的基礎(chǔ)上閱讀一些簡單的英語書籍，如哲學(xué)故事、幽默等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行有意識的翻譯，首先要解釋其句子的一般含義，然后加以補充和改進，揭示其深刻的道理。此外，將英語諺語引入課堂教學(xué)和學(xué)生的日常活動也是一種很好的教學(xué)方法。另外教師可以引導(dǎo)學(xué)生收集一些有用的格言作為自己的課堂素材，開展互贈格言活動，也可以在課前在黑板上或圖片上寫格言，讓學(xué)生合理地進行想象和猜測。一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。另一方面可以激發(fā)學(xué)生在和諧的氛圍中充實自己，在愉快的心情中產(chǎn)生強烈的積極學(xué)習(xí)心理。

4.利用英語歌曲培養(yǎng)興趣

如果在每節(jié)課前唱出一首易于理解和精美的英文歌曲，不僅可以激活課堂氛圍，激活學(xué)生大腦，還可以引起思維和語言的共鳴和思考，使口語更多光滑自然。此外，您可以利用業(yè)余時間教授學(xué)生一些簡單的英文歌曲，或者是推薦一些經(jīng)典典型的主題曲，這些歌曲本身就具有其自身深刻的背景和意義，這樣不僅可以使學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，還能夠不僅學(xué)生很好的學(xué)習(xí)英語知識。

5.語法教學(xué)注重生動性和趣味性

如果不注意教學(xué)的生動性和趣味性，就和漢語語法的學(xué)習(xí)一樣，學(xué)習(xí)英語語法也同樣會使學(xué)生感到枯燥無味，所以在教學(xué)詞匯、短語或語法時，教師的教學(xué)方法應(yīng)還具有靈活多變的特點。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了難于解決的問題，老師可以借助語法知識幫助學(xué)生輕松的解決。這無疑會提高學(xué)生的好奇心和上進心，讓學(xué)生心中產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)語法的想法。例如，在教授虛擬語氣時，首先老師口頭提出了一句：如果我是一只鳥，我會在天上飛。這時，學(xué)生們會覺得奇怪：主題是我的是動詞用途是，通常使用時或為。所以大家懷疑了一會兒，說：老師，怎么被使用，是錯誤的。這樣一來，教師調(diào)動了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛也很活躍。然后老師解釋說：這是虛擬語氣的句子結(jié)構(gòu)，并且使用時注意謂語動詞的變化。這是老師會給一些例子，讓學(xué)生以進行合作學(xué)習(xí)探索。最后，教師對學(xué)生進行有意義的練習(xí)，學(xué)生在充滿情趣的活動中，不知不覺就學(xué)到了知識。

參考文獻：

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