談小學英語學習的激勵性評價策略

楊慧

摘 要：經(jīng)濟全球化的不斷深入發(fā)展的今天，英語是國際性語言。為了讓當代學生能夠跟上時代的步伐，我國重視提高學生英語核心素養(yǎng)，在教育教學階段設置英語課程。為了提高素質教育的教學質量，我國不斷深化英語教學改革。英語作為一門語言學科，注重培養(yǎng)同學們的語言交流能力，能增強同學們的綜合素質，為了提高小學英語的教育教學效率，英語老師應當注重培養(yǎng)同學們學習英語的興趣，激發(fā)他們的潛力。

關鍵詞：小學英語;學習積極性;評價策略

引言：

目前我們可以發(fā)現(xiàn)很多小學生在剛接觸英語這門學科時都是充滿興趣的，但是伴隨英語老師上課的教學方式激發(fā)不了同學們學習的興趣，學生感受到學習英語有較大的壓力，久而久之，英語基礎較差，讓他們失去了學好英語的自信心，從而學習英語的積極主動性大大下降。那么學生應該保持怎樣持久性的良好學習狀態(tài)呢？這需要英語老師刻苦鉆研，本文試著從幾個方面進行分析，提高同學們學習英語的積極主動性。

一、全面性的評價，并且要有目的性

老師該怎樣全面性的評價同學們的英語學習情況，可以了解學生的課前預習，觀察同學們在英語課堂上的學習狀況，以及同學們課后是怎樣鞏固復習的，可以通過這三個部分來進行全面性的評價。課前預習包括對之前上課學習內容的復習，在上課期間，老師還可以對同學們進行提問，如果同學們能夠一一回答出來，就可以作為加分項。同學們課堂上的學習情況包括同學們的注意力，以及發(fā)言是否積極，還有是否有積極參與小組里的討論，這都作為同學們課堂學習情況的評價內容。關于同學們課后是否有認真的復習以及做相關的練習，這可以由課代表來進行檢查，比如說課代表可以定時抽查學生是否真正掌握了相關的英語知識點，他們的練習是否做完，正確率高不高等都可以作為評價內容。在必要的時候，老師可以拜訪家長，問問學生在家里是否有認真學習和復習，了解一下同學們在課外時間是否自覺的學習英語等等，這些可以全面了解同學們的學習情況，并且根據(jù)同學們的學習實際情況可以給予學生一些正確的學習方法，糾正同學們的學習態(tài)度，讓那些不自覺學習英語的學生認識到自己的錯誤，并且讓他們感受到英語老師在關注自己，讓同學們有一個學習動力去學好英語，樹立強大的信心，從而激發(fā)同學們學習英語的積極主動性。根據(jù)班上同學們學習英語能力水平不一的情況，可以適當調整教學方法，做出針對性的教學方案，從而提高小學英語教學效率，增強同學們的英語核心素養(yǎng)，為我國建設高素質人才奠定良好的基礎。

二、評價注重過程，而不要注重結果

英語老師在評價同學們的英語學習情況時，要有一個嚴格的要求，老師可以制定一個英語評價標準，并且把它打印出來，讓同學們都能看到，有了一個固定的標準，也可以激發(fā)未達到目標的同學們努力學習。這個英語評價標準要征求學校的同意，并且得到家長的支持，最重要的是要讓同學們愿意接受，樂意接受，進行評價的目的是為了讓同學們能夠真正意義上的學到英語知識。為了讓學生朝著這個標準努力前進，老師可以通過獎勵方案激發(fā)同學們學習的積極主動性，比如說當同學們達到了一個英語學習標準，老師可以發(fā)一朵小紅花到同學們的手上，當同學們手上的小紅花達到了十朵，老師就可以給他們一個大的物質獎勵。針對整個學期都表現(xiàn)優(yōu)異的學生，老師可以在期末的時候給予同學“英語學習小標兵”的榮譽證書，還可以給同學們頒發(fā)“英語學習優(yōu)秀學生”的相關獎狀，鼓勵同學繼續(xù)學習，為學好英語樹立強大的信心。同學們在家里，家長也可以督促學生認真學習，并且時刻提醒自己的孩子努力達到學習標準，為贏得小紅花而努力，激發(fā)同學們的學習主動性，讓他們感受到家長時刻關注著自己的學習。例如，人教版四年級下冊Unit3 Weather這個單元，老師在講解這個單元內容之前，可以讓同學們根據(jù)一些天氣狀況，找出這些天氣狀況的英語表達方法，把它作為課前預習評價的內容，這可以有效激發(fā)同學們認真預習，為提高英語課堂效率奠定基礎。老師在講解該單元內容時，一定要關注在該單元的內容里同學們應該掌握哪些內容，達到怎樣的教學目標，要有目的性的去教授英語知識點，比如說同學們要掌握相關單詞，如snow，cold，rain，warm，coat等等，為了提高同學們的英語口語交流能力，在該單元的學習過程中，要讓同學們必須掌握的句型有How is the weather in...？，What do you wear？等等句型，可以有效提高交際能力，增強同學們的英語核心素養(yǎng)。評價要在于注重過程，而不要注重結果，講究的就是老師在評價過程中，要讓同學們真正感受到自己在哪方面做得好，哪方面做的不好。老師針對同學們做的好的地方，一定要給予欣賞和贊揚，讓他們對自己有信心，發(fā)揮自己在這方面的特長，為學好英語，針對同學們做的不好的地方，老師要給予適度的評價，并且給他們一個正確的解決方向，適當?shù)闹笇Э梢宰屗麄兊挠⒄Z學習能力有效提高，培養(yǎng)同學們積極堅持的持久性學習英語，對英語這門科目抱著積極向上的心態(tài)。

結束語：

總而言之，利用評價策略可以有效激發(fā)同學們學習英語的興趣，評價策略的教學方案是否有效，取決于英語老師是否正確利用了這個教學方法。關于同學們的英語學習情況，老師需要做一個全面的評價，不能片面化，老師在給同學們進行評價時，針對同學們做的好的地方，要給予欣賞和贊揚，針對做的不好的地方，要給予正確的指導，讓同學們在學習英語的道路上能夠堅持走下去。

參考文獻：

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