探討高校工會在教師職業(yè)道德建設(shè)中的作用

朱東民

【摘要】高校工會在教師思想道德建設(shè)工作中發(fā)揮著非常重要的作用，高校工會應不斷增強其組織能力，同時堅持創(chuàng)新工會工作。本研究主要分析與探討教師職業(yè)道德建設(shè)中如何充分發(fā)揮高校工會的重要作用。

【關(guān)鍵詞】高校教師? 職業(yè)道德建設(shè)? 工會? 作用

對于教師來說，職業(yè)道德是其工作的精髓，同時也是教師職業(yè)道德與職業(yè)操守的一個規(guī)范，可將其概念概括為學高為師、師愛為魂、身正為范。高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量是否與社會發(fā)展相適應，高校教師團隊整體素質(zhì)、道德修養(yǎng)以及業(yè)務(wù)水平發(fā)揮著重要作用。職業(yè)道德建設(shè)是強化高校教師隊伍建設(shè)的一個關(guān)鍵內(nèi)容，同時也是高校工會必不可少的工作任務(wù)之一。本研究主要分析與探討教師職業(yè)道德建設(shè)中如何充分發(fā)揮高校工會的重要作用。

一、高校教師職業(yè)道德建設(shè)現(xiàn)狀

近年來，我國高校教師全面貫徹黨中央教育方針，做好行為師范、為人師表等工作，對我國教育事業(yè)的發(fā)展具有推動作用。但是，在諸多因素作用下，當前高校教師事業(yè)道德建設(shè)狀況依舊不容樂觀，具體表現(xiàn)為：

（一）政治信仰弱化

共產(chǎn)主義信念與政治責任感是所有高校教師都必須具備的政治素質(zhì)。但當前有些高校教師政治進取心不強、責任感淡薄，而且缺乏應有的政治鑒別力、敏銳力以及洞察力。形象自我定位方面，比較注重提升業(yè)務(wù)學習能力，卻輕視提升思想修養(yǎng)。

（二）敬業(yè)精神鈍化

當前很多高校教師并未將自己視為人類靈魂工程師，同時也未將教育工作視為最光輝的職業(yè)，卻視為一種謀生手段。并不注重研究教育內(nèi)容與教育思想，存在滿足現(xiàn)狀、墨守成規(guī)等負面現(xiàn)象。有教師在教學時敷衍塞責，僅重視課時數(shù)量，卻忽略教學質(zhì)量。

（三）個人主義固化

高校教師必須具有團結(jié)合作精神。然而，當前很多教師僅注重個人奮斗與實現(xiàn)自我價值，教師同事之間無法彼此取長補短、相互尊重，這就很難形成教師合力。獲得表揚或獎勵就沾沾自喜，被批評后就亂喊亂叫。對于學校的工作安排，往往不能遵循學校需要原則，通常以是否有利于自身發(fā)展為原則，而且為了追求自我利益，不顧學校與學生利益，存在非常固化的個人主義現(xiàn)象。

二、高校工會在教師職業(yè)道德建設(shè)工作中的可行性

高校教師道德建設(shè)在相當長時間內(nèi)都存在誤區(qū)，錯誤的認為高校行政或者黨委負責教師職業(yè)道德建設(shè)工作，工會僅負責教師生活組織工作，不需要負責教師職業(yè)道德建設(shè)。

（一）高校工會群眾基礎(chǔ)廣泛

從根本上說，高校工會教師自愿結(jié)合的一個群眾性組織，由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，對教師存在天然信任感與親近感，而且工會日常工作并不是靠紀律束縛或者行政手段，通常是以活動或靈活形式，通過誘導、說服等方式，組織高校教師，從而實現(xiàn)自我教育的最終目的。此外，工會比較重視教職工愿望，服務(wù)廣大教師，確保教師可以在活動參與過程中受益。

（二）高校工會具備師德建設(shè)教育職能

目前我國很多高校工會都擁有參與學校體制建設(shè)、維護職工權(quán)益以及民主管理的職能，而且還具備教師技術(shù)業(yè)務(wù)、思想道德以及科學文化素質(zhì)提升職能。高校工會若想完成其工作使命，就必須要對工會組織整體素質(zhì)進行不斷提升，這就需要全體教師員工共同提升其素質(zhì)，其中就有職業(yè)道德素質(zhì)。所以，高校工會具備教師建設(shè)教育的職能。

（三）高校工會活動形式豐富多彩

高校工會活動中，高校教師可通過廣泛交流與民主討論等方式，多層面、多角度引導教職員工，以達到化解矛盾、釋疑解惑的目的。通過各種協(xié)會、教工之家以及社團等，組織一系列具有組織性、思想性以及趣味性等活動，使高校教師師德修養(yǎng)得到提升，從而激發(fā)高校教師的職業(yè)道德意識，工會的該功能是高校黨政組織所不能取代的。

三、教師職業(yè)道德建設(shè)中發(fā)揮高校工會作用的路徑

（一）做好校園文化建設(shè)工程

健康和諧的校園文化一方面彰顯著優(yōu)良校風，同時還是良好職業(yè)道德得以塑造的一個重要條件。高校工會應對協(xié)會與社團等組織加以充分利用，通過豐富多彩的問題活動，全面有效調(diào)節(jié)高校教師日常生活，從而減輕教師的工作壓力，確保高校教師能夠快樂健康的工作。盡可能創(chuàng)造各種機會，組織演講比賽、授課比賽等活動，充分展示高校教師的才華，從而調(diào)動高校教師的潛能，增強教師的競爭意識，確保其在文化活動中得到思想熏陶，從而升華高校教師的道德境界。

（二）做好理念增強工程

俗話說，行動需以理念為先導。高校工會應堅持以人為本理念，這是由工會特點和性質(zhì)所決定，同事還是工會組織新任務(wù)和新形勢所要求。所以，高校工會應該持續(xù)加強教師主體意識，為高校教師員工提供更多的人文關(guān)懷，應隨著社會進步與時代發(fā)展，在合適的時間提出更多新理念，其中包括發(fā)展意識、創(chuàng)新意識、增強參與意識、服務(wù)意識以及責任意識等，應該通過與時俱進精神、高度責任感以及服務(wù)理念等全身心投入高校教師思想道德建設(shè)工作中。

（三）做好素質(zhì)提升工程

高校工會組織重要作用的充分發(fā)揮，應該將提升高校教師綜合素養(yǎng)視為長期戰(zhàn)略任務(wù)，具體包括高校教師的科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)以及職業(yè)技能素質(zhì)。作為人類智慧啟迪者與人類文明傳播者，教師在人類資源開發(fā)環(huán)節(jié)發(fā)揮著非常重要的作用。如果教師隊伍質(zhì)量不高，那么教育質(zhì)量就不會提升。從思想素質(zhì)環(huán)節(jié)來說，應重視強化高校教師理想信念教育，確保高校教師能夠樹立正確人生觀、世界觀以及價值觀。從技能素質(zhì)和科學文化環(huán)節(jié)來說，應通過搞培訓、樹典型等方式，多渠道提升高校教師的思想道德素養(yǎng)。

四、總結(jié)

總而言之，高校工會在教師思想道德建設(shè)工作中發(fā)揮著非常重要的作用，高校工會應不斷增強其組織能力，不斷強化工會組織建設(shè)，同時堅持創(chuàng)新工會工作，在理論學習過程中，還應該與自身工作相結(jié)合，對高校工會工作新方法與新理念進行深入討論，以充分發(fā)揮其在高校教師思想道德建設(shè)中的重要作用。

參考文獻：

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