鋼琴表演藝術(shù)在學(xué)前專業(yè)鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究

馬馨

【摘要】在學(xué)前教育藝術(shù)類學(xué)科中，鋼琴是比較重要的課程之一，因?yàn)槠渲匾裕凿撉俳虒W(xué)成為家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。近年來學(xué)前教育中的鋼琴教育取得了較大突破，但是依然存在不少的問題，這些問題主要包括教學(xué)方法墨守成規(guī)，在鋼琴思維方面上的教學(xué)還不夠深入。如果想要提高學(xué)前教育的質(zhì)量，就必須提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。鋼琴是一門表演性較強(qiáng)的課程，所以鋼琴教育中也應(yīng)當(dāng)注重鋼琴表演的藝術(shù)性。本篇文章將具體探索鋼琴表演藝術(shù)在學(xué)前專業(yè)鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué) 創(chuàng)新應(yīng)用 學(xué)前鋼琴教育

引言：現(xiàn)如今人才的門檻越來越高，只有全方面發(fā)展的才能算是真正意義上的人才。鋼琴作為雅俗共賞的課程，具有較高的表演性、觀賞性及藝術(shù)性。家長(zhǎng)普遍有不能讓孩子輸在起跑線上的心理，導(dǎo)致現(xiàn)在越來越多的孩子在學(xué)前教育時(shí)就開始涉及鋼琴專業(yè)表演藝術(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)前教育的孩子年齡較小，比較天真，想象力豐富，所以創(chuàng)新能力有很大的塑造空間。而在鋼琴表演藝術(shù)上的創(chuàng)新也將會(huì)使鋼琴表演更具有吸引力。學(xué)前教育是奠定學(xué)生興趣愛好及發(fā)展情況的基礎(chǔ)，所以要求教師在對(duì)待學(xué)生的時(shí)候多一份耐心和關(guān)心，盡力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)新改革的意義

曾經(jīng)被忽略的學(xué)前教育現(xiàn)如今開始一點(diǎn)一點(diǎn)被家長(zhǎng)所認(rèn)可重視。曾經(jīng)家長(zhǎng)抱著“那么小什么都學(xué)不會(huì)”的心理，忽略了對(duì)孩子的學(xué)前教育，導(dǎo)致了孩子在行為習(xí)慣以及和他人的相處上存在著較大的缺陷，以至于無法順利進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)。近年來學(xué)前教育的被重視和認(rèn)可也促進(jìn)了學(xué)前鋼琴專業(yè)教育的發(fā)展。學(xué)前的學(xué)生們年齡太小注意力很難集中，所以在對(duì)學(xué)前學(xué)生進(jìn)行鋼琴表演藝術(shù)教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方式的創(chuàng)新。創(chuàng)新在任何一個(gè)方面都舉足輕重，只有不斷創(chuàng)新才能不斷進(jìn)步，只有不斷進(jìn)步才能使學(xué)生立于不敗之地。

二、創(chuàng)新的應(yīng)用

1、改變枯燥乏味的教學(xué)方式

現(xiàn)在初中生和高中生的課堂幾乎都是一模一樣的模式，永遠(yuǎn)是老師教，學(xué)生死記硬背學(xué)的模式。但其實(shí)學(xué)前教育也存在這樣的問題。現(xiàn)在學(xué)前教育鋼琴表演藝術(shù)教學(xué)中采取的教學(xué)模式就是教師講授學(xué)生跟著學(xué)習(xí)練習(xí)，但沒有自己思考和創(chuàng)新的余地。只考慮到了老師是否有將知識(shí)全部講授清楚，但并沒有考慮到學(xué)生是否將老師所講內(nèi)容全部接收理解。這樣的教學(xué)模式在短時(shí)間看來不會(huì)有太大的問題，但時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)沒有完全理解掌握，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)困難止步不前，甚至后退。如此的教學(xué)方式過于枯燥乏味，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法了解學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，所以應(yīng)當(dāng)教學(xué)改革創(chuàng)新，創(chuàng)立新的教習(xí)方式。比如在課堂上教學(xué)時(shí)，先由老師教學(xué)，然后學(xué)生練習(xí)后，再讓學(xué)生扮演老師來講述一下這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如此可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)情況，教師再據(jù)此查漏補(bǔ)缺，采用這種方法可以有效提升教學(xué)效率，保證學(xué)生每堂課的收獲。除此以外，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，所以在課堂上聽課時(shí)會(huì)更加認(rèn)真，在練習(xí)時(shí)也會(huì)更加用心，這樣一來也能有效提高課堂上學(xué)生的專心程度以及上課時(shí)的積極性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴思維

部分教師在進(jìn)行學(xué)前教育鋼琴表演藝術(shù)的教學(xué)時(shí)，只是為了消磨學(xué)生的時(shí)間，保證其安全，并沒有對(duì)孩子的思維進(jìn)行培養(yǎng)，即沒有培養(yǎng)孩子的鋼琴思維，所以學(xué)生在鋼琴表演藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中沒有感受到學(xué)習(xí)鋼琴的快樂。這也導(dǎo)致了學(xué)前教育鋼琴表演藝術(shù)的教育沒有太好的效果。因此要求教師在對(duì)學(xué)前學(xué)生進(jìn)行鋼琴表演藝術(shù)教學(xué)時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，教給學(xué)生關(guān)于鋼琴表演藝術(shù)的全新思維方式，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、學(xué)前兒童鋼琴教學(xué)中的發(fā)展規(guī)劃淺析

1、科學(xué)的制定學(xué)前兒童鋼琴教學(xué)的發(fā)展規(guī)劃

為了在強(qiáng)化和不斷發(fā)展的同時(shí)能夠更清晰的了解學(xué)前的鋼琴教學(xué)，相關(guān)單位應(yīng)創(chuàng)建出學(xué)前鋼琴教學(xué)的數(shù)據(jù)信息庫，在積累相關(guān)資料和進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查后得出數(shù)據(jù)和相關(guān)的信息，這種形式也可以很好的體現(xiàn)出學(xué)前鋼琴教學(xué)中存在的問題。比如相關(guān)工作人員可以對(duì)琴童或是家長(zhǎng)展開問卷調(diào)查，收集大家發(fā)現(xiàn)的目前鋼琴教育教學(xué)中存在的問題，因?yàn)閷碛變簜兙褪墙逃虒W(xué)中的主體，同時(shí)也會(huì)面對(duì)很多教學(xué)和學(xué)習(xí)中的問題。在獲得了數(shù)據(jù)信息之后，工作人員通過篩選，再對(duì)問題進(jìn)行總結(jié)和分析，最后制定出解決的辦法、方案，或是制定相關(guān)的未來發(fā)展規(guī)劃。這樣的形式可以很好的糾正學(xué)前鋼琴教學(xué)中存在的問題，同時(shí)也可以高效的提升鋼琴教學(xué)的效率。因此，發(fā)展規(guī)劃可以擬定為分類性定制，還可以擬定為長(zhǎng)期或者短期的計(jì)劃，這樣可以促使學(xué)前鋼琴教學(xué)在不斷的創(chuàng)新教學(xué)形式下進(jìn)行發(fā)展。

2、明確學(xué)前鋼琴教學(xué)的發(fā)展方向

在學(xué)前兒童鋼琴教學(xué)的發(fā)展方向中，相關(guān)的工作人員需要制定出適合未來發(fā)展的相關(guān)計(jì)劃。學(xué)前鋼琴專業(yè)的教學(xué)不僅是該專業(yè)中的重點(diǎn)專業(yè)，同時(shí)也需要利用完善的發(fā)展，讓學(xué)前鋼琴教學(xué)成為專業(yè)中的亮點(diǎn)，以便吸引更多的兒童們來進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)。制定相關(guān)有效的計(jì)劃主要就是讓孩子更好的學(xué)習(xí)鋼琴這門藝術(shù)，有更多更好的鋼琴演奏和表演的能力，在將來擇業(yè)的時(shí)候可以更具備市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。此外，學(xué)前鋼琴教師也需要多運(yùn)用當(dāng)今時(shí)代的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方式，比如多媒體就是一個(gè)很好的教學(xué)用具，在有效的教學(xué)過程中可以幫助幼兒們提升對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。同時(shí)，多媒體的教學(xué)模式還可以幫助幼兒們更好的了解鋼琴中的理論知識(shí)和結(jié)構(gòu)，以便形成現(xiàn)代化的鋼琴教學(xué)體系，更進(jìn)一步的促使幼兒們成為日后社會(huì)中的人才而努力。

三、結(jié)束語

學(xué)前教育的幼兒需要用全新的“灌溉”方式讓其成長(zhǎng)。也只有全新的“灌溉”方式才能適應(yīng)生存環(huán)境的變化，確保幼兒的健康成長(zhǎng)。作為學(xué)前教育的教師必須通過改革、創(chuàng)新的教學(xué)方式開展進(jìn)一步的教學(xué)活動(dòng)，只有這樣才能保證所有的教學(xué)都是有效教學(xué)。

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