多媒體的直觀性在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討

周映春

摘 要：處在當(dāng)前的教育改革發(fā)展背景下，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量就有著重要性，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，為小學(xué)美術(shù)教學(xué)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文先就小學(xué)美術(shù)教學(xué)問題以及多媒體的應(yīng)用價(jià)值加以闡述，然后就多媒體直觀性在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用詳細(xì)探究，希望能借此理論研究有助于提高教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);多媒體;直觀性

引言：

小學(xué)階段的美術(shù)課程教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教學(xué)科目，為提高教學(xué)的質(zhì)量，就要充分注重教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用，從多角度進(jìn)行分析，將多媒體的直觀性優(yōu)勢(shì)在教學(xué)當(dāng)中充分的發(fā)揮出來，這樣才能真正的有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)問題以及多媒體的應(yīng)用價(jià)值

（一）小學(xué)美術(shù)教學(xué)問題

小學(xué)的美術(shù)教學(xué)過程中，受到主要因素的影響教學(xué)中還存在著不少問題，如學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的喜愛程度不濃，學(xué)習(xí)興趣薄弱等，這就會(huì)直接影響美術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因，主要就是在教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)方法和理念的不科學(xué)所致，從而就比較容易造成學(xué)生的機(jī)械性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性不高的現(xiàn)象問題[1]。

再者，小學(xué)美術(shù)的實(shí)際教學(xué)采用的方法存在著不科學(xué)之處，新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)美術(shù)教學(xué)提出了新的要求，教學(xué)當(dāng)中就要充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。而在具體教學(xué)方法的應(yīng)用上，依然是采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用灌輸式的方式，學(xué)生在美術(shù)課堂中被動(dòng)的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)積極性得不到發(fā)揮，這就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

（二）小學(xué)美術(shù)教學(xué)多媒體的應(yīng)用價(jià)值

將多媒體技術(shù)和小學(xué)的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行緊密結(jié)合，是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣和主動(dòng)積極性，就能提高教育的質(zhì)量[2]。將藝術(shù)類的內(nèi)容在多媒體的動(dòng)態(tài)化呈現(xiàn)下，就比較容易吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇，促使學(xué)生能夠進(jìn)一步的深入了解。如向?qū)W生展示大片的向日葵花海，在動(dòng)態(tài)的畫面下，能夠帶給學(xué)生溫暖光明的感受，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作熱情和積極性就有著促進(jìn)作用。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中將多媒體技術(shù)加以科學(xué)的應(yīng)用，就要充分重視結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，利用多媒體技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過美術(shù)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等，都能發(fā)揮其積極作用。多媒體技術(shù)的應(yīng)用是比較現(xiàn)代化的教育技術(shù)，在和教學(xué)的內(nèi)容緊密結(jié)合下，就能有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生從動(dòng)手操作中獲得創(chuàng)新的動(dòng)力[3]。除此之外，美術(shù)教學(xué)當(dāng)中通過多媒體的應(yīng)用，對(duì)豐富性學(xué)生想象力也能發(fā)揮積極促進(jìn)作用，讓學(xué)生通過多樣化的美術(shù)知識(shí)的接觸，就能讓學(xué)生的想象力得以發(fā)揮。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)多媒體直觀性的應(yīng)用

小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中對(duì)多媒體的應(yīng)用，要充分重視發(fā)揮多媒體直觀性的作用，只有這樣才能真正有助于提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量：

第一，多媒體技術(shù)直觀性提高教學(xué)效率。小學(xué)階段的美術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中，通過多媒體技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用下，就能幫助教師完成教學(xué)的任務(wù)，提高整體教學(xué)效率。當(dāng)前的素質(zhì)教育發(fā)展階段，小學(xué)美術(shù)教育也要提高教學(xué)的質(zhì)量水平，傳統(tǒng)的教學(xué)模式應(yīng)用已經(jīng)不符合當(dāng)前教育發(fā)展要求，這就需要從多方面加強(qiáng)重視，注重對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用，多媒體教育技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用下，就能有助于創(chuàng)新美術(shù)課堂，為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)提供豐富多彩的內(nèi)容，也能幫助教師提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率[4]。小學(xué)的美術(shù)課程中手工課以及欣賞課的內(nèi)容比較多，在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這就能利用多媒體技術(shù)，通過手工制作視頻的播放，讓學(xué)生能夠直觀的看到操作的步驟，讓學(xué)生能更好的理解手工制作的技巧，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的水平就有著促進(jìn)作用。

第二，多媒體技術(shù)直觀性培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。小學(xué)美術(shù)教學(xué)采用多媒體技術(shù)，發(fā)揮技術(shù)的直觀特征，就能有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維。多媒體應(yīng)用能對(duì)音視頻以及圖片文字等元素緊密的結(jié)合起來，充分發(fā)揮多媒體的直觀性的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)帶來不一樣的視聽感受，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的動(dòng)力和興趣。在多媒體直觀性的內(nèi)容呈現(xiàn)下，藝術(shù)性的為學(xué)生展示美術(shù)作品，從而能讓學(xué)生在欣賞的過程中提高其創(chuàng)新思維能力，這樣就能有助于提高美術(shù)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量水平。

第三，多媒體技術(shù)直觀性促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，主要是對(duì)技術(shù)的直觀性以及動(dòng)態(tài)化的優(yōu)勢(shì)的利用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主體，這樣就能有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[5]。美術(shù)課程的內(nèi)容是可視化的，但是是靜態(tài)的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)和當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展要求不適應(yīng)，而通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在直觀性的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮之下，就能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的動(dòng)力和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如為學(xué)生呈現(xiàn)出海底的世界，讓學(xué)生通過色彩斑斕的海底世界了解到海洋生物，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中通過多媒體技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，就要能從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求出發(fā)，和教學(xué)的要求能緊密的結(jié)合起來，只有將多媒體技術(shù)的直觀性優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來，才能真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升，對(duì)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展才能起到積極促進(jìn)作用，希望能通過上文的相關(guān)多媒體直觀性應(yīng)用研究，能有助于實(shí)際教學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[5] 屈穎.多媒體教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中國民族博覽. 2018（07）：56-57.