體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及注意事項(xiàng)

摘 要：游戲具有競爭性和娛樂性等特點(diǎn)，它是提高學(xué)生注意力及體育運(yùn)動(dòng)效果的有效方法。文章先激趣、發(fā)展學(xué)生非智力因素及全面發(fā)展視角著手，對體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的意義進(jìn)行了分析，然后從切合學(xué)生實(shí)際情況、切合季節(jié)和教學(xué)氛圍兩大方面，探討了體育游戲在初中體育教學(xué)中需注意的事項(xiàng)，旨在更好地將體育游戲促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用發(fā)揮出來。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育教學(xué);應(yīng)用;注意事項(xiàng)

中圖分類號：G633.96 ??文章編號：2095-624X（2019）16-0068-02

一、游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的重要意義

1.激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，提高體育課堂效果

對于學(xué)生而言，興趣是非常重要的，很多初中生不愿意去進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，是因?yàn)榻處熃虒W(xué)的方式太過枯燥、單一，不少教師的體育教學(xué)方式多年來一成不變，每次都是讓學(xué)生去在操場上跑幾圈，這樣的教學(xué)方式根本不能吸引學(xué)生，反而會(huì)讓學(xué)生對體育課充滿了厭煩感，因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練量很少的他們，一上課就要圍繞操場跑三四圈，對他們而言，身體負(fù)荷很大，也特別疲勞，教師的教學(xué)內(nèi)容主要也是讓學(xué)生做一些基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)，比如壓腿之類的，學(xué)生都非常不感興趣。而在體育課堂上開展游戲，能夠激起學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，也能夠緩解學(xué)生在鍛煉中的疲勞感，幫他們減輕學(xué)習(xí)的壓力，這樣對學(xué)生來說，原本非常害怕的體育課堂反而成了一個(gè)樂園。教師們可以在體育課堂上開展一些比賽，或者是讓學(xué)生做拉網(wǎng)捕魚之類的小游戲，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

2.促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展和變化

體育游戲不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中變得興奮起來，還能夠鍛煉學(xué)生的身體。在游戲中，他們需要蹲、跑、跳、爬等，這些不經(jīng)意的動(dòng)作能夠強(qiáng)健學(xué)生的體魄，讓他們的身體變得更加健康，也能夠讓學(xué)生的思維變得靈活，游戲考驗(yàn)的不僅是一個(gè)學(xué)生的體質(zhì)，還有他們的思維，要想獲得成功，不動(dòng)腦可不行。教師在教學(xué)的過程中要多給學(xué)生設(shè)置一些游戲，讓學(xué)生有更好的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生很多積極的情感，比如團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)自我，等等，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都非常重要，能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，找到自信。尤其是一些在學(xué)習(xí)上不太有優(yōu)勢的學(xué)生，可以通過體育運(yùn)動(dòng)來舒緩身心，發(fā)展自己的其他愛好，找到自己的特長。

3.促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的提出和課程改革的不斷推進(jìn)，教師需要重視學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，游戲教學(xué)就恰好能夠?qū)崿F(xiàn)這一點(diǎn)。初中生還是非?；顫姷模瑸榱俗屗麄兏玫貙W(xué)習(xí)，教師需要給學(xué)生營造一個(gè)寬松、愉悅、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中去學(xué)習(xí)。在課堂上開展游戲，能夠增加學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的參與度，學(xué)生會(huì)愿意跟隨教師的步伐一起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)更利于培養(yǎng)學(xué)生的品德和個(gè)性，教師可以在游戲教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的體育精神和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，也能夠讓自己的思維活躍起來，發(fā)揮自己的聰明才智和不服輸?shù)木?。游戲教學(xué)也能夠讓學(xué)生明白什么是規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去遵守規(guī)則。

二、初中體育利用游戲教學(xué)應(yīng)該注意的事項(xiàng)

1.游戲內(nèi)容要切合實(shí)際，與學(xué)生的實(shí)際情況相符合

教師不能漫無目的地去開展游戲，一定要提前設(shè)計(jì)好，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)和實(shí)際情況，以及教學(xué)內(nèi)容來選擇游戲方式，這樣的游戲設(shè)計(jì)才是有意義的，也能夠保證學(xué)生一定會(huì)參與其中，并且能夠通過游戲的參與來獲得知識(shí)。教師們選擇的游戲方式不能夠超過學(xué)生的能力，也不能夠低于學(xué)生的能力，超過學(xué)生能力和低于學(xué)生能力的游戲?qū)W(xué)生來說一樣沒有吸引力。比如說，教師想要提升學(xué)生組織動(dòng)作的能力，可以開展下面兩個(gè)游戲。游戲一是喊數(shù)抱團(tuán)，這個(gè)游戲是將學(xué)生按性別分成兩組（假設(shè)男21人，女19人），分別安排在籃球場的兩個(gè)半場內(nèi)，然后學(xué)生沿圓圈慢速跑，教師在兩隊(duì)人旁喊出一個(gè)數(shù)字，如“2”“3”“4”……學(xué)生聽到數(shù)字后，立即與鄰近的同學(xué)按教師所喊的數(shù)字抱成一團(tuán)。最后沒有抱成團(tuán)的同學(xué)要受罰（如罰做原地兩手摸耳蹲起10個(gè)）。

教師還可以組織學(xué)生玩籃球運(yùn)球接力的游戲，將學(xué)生均勻地分成兩組，從球場的一端底線開始，各組縱向排成間隔各一米的縱隊(duì)，在端線上的學(xué)生持球，做“S”形的運(yùn)球，當(dāng)運(yùn)球超過縱隊(duì)的最后一名學(xué)生時(shí)，把球傳回縱隊(duì)的開端處，由縱隊(duì)開端處的同學(xué)接著運(yùn)球，自己則站在縱隊(duì)最后隔一米處，成為縱隊(duì)一員。如此往復(fù)，直到所有學(xué)生都運(yùn)完球。通過玩這兩個(gè)游戲，學(xué)生能夠了解該課中所玩的游戲及認(rèn)識(shí)體育游戲的魅力，也讓學(xué)生愉悅身心。

2.游戲選擇要根據(jù)季節(jié)和課堂氛圍的變化而變化

教師可以在體育課堂上開展的游戲有很多，千萬不要是一成不變的，教師要根據(jù)季節(jié)變化、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及課堂氛圍來變換游戲方式，當(dāng)開展了一個(gè)游戲，但是教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與的積極性不太高的時(shí)候，就可以著手去換另一個(gè)。

比如春秋季，大家穿的衣服比較輕便，教師就可以開展一些能夠培養(yǎng)學(xué)生靈活性的游戲，比如說保護(hù)同伴，這個(gè)游戲參加者若干人，用猜拳方法確定一人為甲（被保護(hù)人），一人為乙（保護(hù)人），甲站在圈內(nèi)，乙站在甲旁邊。游戲開始后，其他人想辦法把甲推出圈外，這時(shí)就可以連續(xù)拍打甲（甲在圈內(nèi)不許拍打），乙要保護(hù)甲不被推出圈，可以拍擊推甲出圈的人，被乙拍擊的人立刻停止不動(dòng)，這時(shí)游戲暫停，甲從圓圈上向被拍擊的那個(gè)人跨跳五步，然后用腳去踩被拍擊人的腳，如果踩到了，則被踩的人立刻變成甲，回到圈內(nèi)，而原來的甲變成乙，保護(hù)甲，原來的乙變成其他人，如果沒有踩到，則恢復(fù)原比賽。這樣的游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體靈活性和速度素質(zhì)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生快速啟動(dòng)和快跑能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對同伴的責(zé)任心。但是如果把這個(gè)游戲放在夏天就很不合適，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量太大，夏天天氣悶熱，學(xué)生進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的運(yùn)動(dòng)，很容易中暑，冬天開展這項(xiàng)游戲也很不合適，因?yàn)榇┑锰?，身體不夠靈活。

教師還要根據(jù)學(xué)生的課堂氛圍來選擇游戲方式，當(dāng)整個(gè)班級的氛圍比較沉悶的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生開展一些具有趣味性的互動(dòng)游戲，拯救學(xué)生的喪感。當(dāng)學(xué)生很積極活躍的時(shí)候，可以組織一些競賽游戲，讓學(xué)生把自己的精力都運(yùn)用到游戲比賽中。

游戲在體育課堂上的加入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和體育技能，教師要不斷更新游戲方式，這樣才能夠讓學(xué)生感受到體育游戲的魅力，教師也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇游戲，在選擇游戲的時(shí)候還要考慮到季節(jié)變化和課堂氛圍。

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作者簡介：黃桂煌（1993—），男，江西贛州人，中小學(xué)二級教師，本科，研究方向：初中體育教學(xué)。