沈莉 李艷
摘要:文章通過分析當前高職院校藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的普遍問題,從高職院校專業(yè)資源庫的建設目標、建設內(nèi)容等方面對其進行深入研究。在分析了專業(yè)資源庫的研究需求、闡述了資源庫的構(gòu)建思路后,對資源庫進行了總體設計,為當前資源庫的構(gòu)建提供了理論指導。
關(guān)鍵詞:藥品生產(chǎn)技術(shù);教學資源庫;研制
“互聯(lián)網(wǎng)+”是基于互聯(lián)網(wǎng)、云平臺和大數(shù)據(jù)的一種現(xiàn)代教育技術(shù)。《高等職業(yè)教育創(chuàng)新與發(fā)展行動計劃(2015-2018)》明確專業(yè)建設“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢。教學資源共享平臺就是“互聯(lián)網(wǎng)+”融合最新職業(yè)教育理念后在教學實踐中的實際應用。
我院藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于2008年,并于2010年被確認為學院重點建設專業(yè),2011年被確定為黑龍江省重點建設專業(yè),2012年成為獲中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設項目。學院位于利民開發(fā)區(qū)生物醫(yī)藥園區(qū),地域優(yōu)勢明顯,專業(yè)特色突出,綜合實力強,同時,黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院是國家數(shù)字化建設實驗院校,依托超星泛雅網(wǎng)絡教學平臺,建設藥品生產(chǎn)技術(shù)(生物藥生產(chǎn)技術(shù)方向)專業(yè)教學資源庫優(yōu)勢明顯。
一、當前藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)(生物藥生產(chǎn)技術(shù)方向)人才培養(yǎng)中存在的普遍問題
目前高職高專院校藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)(生物藥生產(chǎn)技術(shù)方向)人才培養(yǎng)存在以下一些問題:首先是沒有落實行業(yè)、企業(yè)、學校共同制定培養(yǎng)目標的協(xié)同育人模式;其次,專業(yè)設置、課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不夠科學。先進的教學模式、教學成果和研究成果尚未轉(zhuǎn)化為教育教學實踐,教師信息化能力較低,信息終端尚未普及。因此,為促進專業(yè)發(fā)展,建設系統(tǒng)而全面的教學資源庫是必須解決的問題。
二、藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)(生物藥生產(chǎn)技術(shù)方向)資源庫的構(gòu)建
(一)資源庫建設的目標
我院依據(jù)黑龍江農(nóng)墾網(wǎng)絡教學平臺應用課程運行評價標準建設網(wǎng)絡課程,建設網(wǎng)絡在線交流平臺,建立資源持續(xù)更新機制,改革教學模式,創(chuàng)新教學方法。同時,以藥品生產(chǎn)技術(shù)(生物制藥生產(chǎn)技術(shù)方向)的專業(yè)人才需求為出發(fā)點,以先進的職業(yè)教育改革理念為指導,以滿足社會、企業(yè)、教師和學生的不同需求為目標,以不同學習者的學習要求為導向,以高質(zhì)量的教學資源和企業(yè)資源為基礎,以現(xiàn)代信息技術(shù)和手段為保障,力圖構(gòu)建一個示范、共享、持續(xù)更新的省級教學資源庫。
(二)資源庫建設的內(nèi)容
1.藥品生產(chǎn)技術(shù)(生物藥生產(chǎn)技術(shù)方向)專業(yè)資源庫需求調(diào)研
我院準確定位藥品生產(chǎn)技術(shù)(生物藥生產(chǎn)技術(shù))專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,了解現(xiàn)代生物制藥行業(yè)的發(fā)展背景。分析不同企業(yè)對藥品生產(chǎn)技術(shù)人才的需求狀況和培訓要求,了解我省藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀,最后基于調(diào)研結(jié)果,力圖構(gòu)建和完善教學資源庫的內(nèi)容。
(1)專業(yè)核心能力分析
我院開展廣泛調(diào)研,了解企業(yè)及社會需求。建立專業(yè)建設指導委員會,了解學生工作崗位所需具備的知識、能力及素質(zhì),依據(jù)藥物發(fā)酵生產(chǎn)、藥物制劑生產(chǎn)、藥物分析檢驗、藥品營銷等四個主要就業(yè)崗位(群)工作流程,經(jīng)過統(tǒng)計分析確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標及學生核心能力。
(2)課程體系構(gòu)建
我院按專業(yè)培養(yǎng)目標要求,根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)的專業(yè)資格標準,按照企業(yè)對專業(yè)定位和專業(yè)素質(zhì)要求,遵循人才培養(yǎng)規(guī)則,在工作流程和專業(yè)崗位培養(yǎng)的基礎上設計和構(gòu)建課程體系。構(gòu)建課程體系,課程結(jié)構(gòu)由基礎課、專業(yè)課和通識課組成。基礎課包括公共基礎課、專業(yè)基礎課。專業(yè)課包括理實一體課及實踐課。公共課由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程及思政課程等組成。
2.教學資源
根據(jù)不同的學習者的學習需求,教學資源涵蓋在三部分,主要由校內(nèi)教學資源、企業(yè)學習資源、職業(yè)培訓資源組成。學校教學資源用于教師教學、在校學生的學習及其他社會學習者系統(tǒng)學習專業(yè)知識;企業(yè)學習資源主要用于各類學習者學習企業(yè)生產(chǎn)工藝設備知識;職業(yè)培訓資源用于為獲得藥品生產(chǎn)技術(shù)(生物藥生產(chǎn)技術(shù)方向)專業(yè)職業(yè)資格證書或相關(guān)企業(yè)的進行認證進行培訓提供學習資源。
(1)校內(nèi)教學資源
校內(nèi)教學資源包括高等職業(yè)學校專業(yè)建設標準、課程資源、實訓資源、虛擬仿真資源。
①高等職業(yè)學校專業(yè)建設標準
專業(yè)建設標準由專業(yè)設置標準、人才需求調(diào)研報告、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研報告、人才培養(yǎng)方案和課程資源、實訓資源、職業(yè)資格標準和專業(yè)技能競賽規(guī)程等資源所組成。
②課程(實訓)資源
課程(實訓)資源包括以六門課程為基礎的課程開發(fā)指導文件,主要包括“藥物制劑技術(shù)”“微生物發(fā)酵技術(shù)”“藥物質(zhì)量檢測技術(shù)”和“生物制品生產(chǎn)技術(shù)”等核心課程資源。每門課程資源包括整體設計,課程標準,實訓指導手冊,單元設計,教學視頻,教學課件,生產(chǎn)案例,試題庫,學習指南,技術(shù)資料和參考資料。
(2)企業(yè)學習資源
我院致力于建立學校和企業(yè)的雙主體合作機制,總結(jié)近年來生物醫(yī)藥行業(yè)政策,歸納生物產(chǎn)業(yè)“十三五”規(guī)劃發(fā)展目標及重點,以完善企業(yè)培訓課程。以國內(nèi)外領(lǐng)先企業(yè)的典型生物藥生產(chǎn)系統(tǒng)為載體,通過校企合作,收集國內(nèi)生物制藥行業(yè)及企業(yè)的生產(chǎn)工藝,設備使用標準和操作規(guī)范。同時,從醫(yī)藥制造業(yè)行業(yè)的現(xiàn)狀和制藥工藝發(fā)展趨勢出發(fā),收集生物制藥生產(chǎn)的最新技術(shù)和工藝資源,主要收集生物制藥生產(chǎn)研究和應用的前沿技術(shù)資源,從而更準確地把握專業(yè)發(fā)展的前沿研究方向,為學習者的職業(yè)遷移做一定的知識和技術(shù)儲備。
(3)職業(yè)培訓資源
職業(yè)培訓資源是為生物藥生產(chǎn)從業(yè)人員獲取國家職業(yè)資格證書而設置的學習資源,此培訓資源主要由職業(yè)標準、職業(yè)工種培訓資源、考試資源組成,以滿足職業(yè)培訓和鑒定需求。
①職業(yè)標準
在資源庫中建設考取藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)證書的學習資源,應依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》,收集如血液制品工人,疫苗產(chǎn)品工人,基因工程產(chǎn)品工人,醫(yī)療商品購銷人員等職業(yè)標準。同時,應依據(jù)企業(yè)管理要求,收集質(zhì)量檢驗員,實驗室技術(shù)員,GMP自我檢查員等職業(yè)標準。之后,結(jié)合學習者的需求,整理相應類型工作的職業(yè)要求。最后,選擇藥品生產(chǎn)技術(shù)(生物藥生產(chǎn)技術(shù)方向)應用廣泛的醫(yī)藥商品購銷員(高級)質(zhì)檢員、化驗員、GMP自檢員等開展職業(yè)資格認證。
②職業(yè)工種培訓
職業(yè)工種培訓是針對藥品生產(chǎn)技術(shù)(生物藥生產(chǎn)技術(shù)方向)人才培養(yǎng)方案要求的7個認證工種進行培訓,針對不同層次的學習者,為方便其取得國家職業(yè)資格證書,應設計不同的培訓方案、培訓教程,以滿足工種的理論培訓和技能培訓要求。
③考試資源
應參照與專業(yè)對應職業(yè)技能鑒定的工種,建設工種考試資源,解讀不同工種的考試大綱,編制不同工種的鑒定指南,指導學校、企業(yè)和社會其他單位開展制藥技術(shù)類職業(yè)工種的鑒定工作。
(三)藥品生產(chǎn)技術(shù)(生物藥生產(chǎn)技術(shù)方向)專業(yè)教學資源庫的共享與服務
教學資源庫建設目標是通過多媒體網(wǎng)絡技術(shù)整合藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教學資源與藥品生產(chǎn)企業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)及質(zhì)量管理資源,并實現(xiàn)專業(yè)資源的共享。藥品生產(chǎn)技術(shù)(生物藥生產(chǎn)技術(shù)方向)專業(yè)教學資源庫建成后,不僅可以滿足黑龍江省內(nèi)學生和同行的需求、方便其在線訪問和學習,還為省內(nèi)同行提供了可借鑒的資源庫建設的范例。同時為省內(nèi)教師,學生,企業(yè)員工和社會人員提供資源搜索、數(shù)據(jù)下載、專業(yè)學習、社會培訓、職業(yè)技能鑒定等服務,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升社會服務能力、推進教學模式及方法改革、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。資源庫的建設不僅使高職師生受益,還能為學習者提供自主化、個性化服務,具有很強的社會效益。