合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

徐君臣

【摘要】合作學(xué)習(xí)模式是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，運(yùn)用得當(dāng)會提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，而運(yùn)用不當(dāng)則會產(chǎn)生相反作用.在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，合作學(xué)習(xí)模式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識、促進(jìn)學(xué)生思考，加深對數(shù)學(xué)的理解.因此，本文主要研究了合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)模式;初中數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用

處于初中階段的學(xué)生年齡較小，沒有什么生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識，心智也沒有開發(fā)完全，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)有一定難度.教學(xué)過程中教師存在主導(dǎo)課堂的作用，教師要樹立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo).初中數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重以學(xué)為本的理念，讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動性以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的效率.

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)

（一）運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式對學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)

進(jìn)行合作學(xué)習(xí)模式的目的是為培養(yǎng)學(xué)生具有靈活的思維模式，教師若在數(shù)學(xué)課堂上對小組提出刻板公式化的問題，會導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸失去興趣，課堂氛圍沉悶無聊.即使教師有責(zé)任心和強(qiáng)大的毅力，學(xué)生在這樣的刻板教學(xué)中也會逐漸失去熱情.合作學(xué)習(xí)模式是一種能夠有效培養(yǎng)學(xué)生思維方式，有利于學(xué)生從具體到抽象進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換，教師在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式時對學(xué)生提出問題，問題要靈活多變具有藝術(shù)性，而大量實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)的應(yīng)用中，無論是掌握知識還是提高學(xué)生靈活性方面都有很大幫助.

（二）初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式要有科學(xué)性

數(shù)學(xué)教育過程當(dāng)中教師將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，積極地調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，自覺掌握數(shù)學(xué)知識以及數(shù)學(xué)分析能力.學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時不是起初就存在興趣，因此，要在教學(xué)時抓住學(xué)生心理，通過合作學(xué)習(xí)模式調(diào)動學(xué)生的積極性、擴(kuò)展學(xué)生思維.教學(xué)內(nèi)容主要通過教學(xué)的創(chuàng)新合作學(xué)習(xí)模式展現(xiàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的益處并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo).教師對學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的分析、了解學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)知識儲備，利于充分進(jìn)行合作學(xué)習(xí)模式提問環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì).這樣的合作學(xué)習(xí)提出的問題會加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，利于調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

二、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中教師指導(dǎo)學(xué)生，通過合作學(xué)習(xí)模式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于要提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)能力的教學(xué)要求.就合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用價(jià)值而言，不只限于學(xué)習(xí)當(dāng)中，很多的生活常識的應(yīng)用都證明了合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用價(jià)值.例如，教學(xué)“中心對稱”的教學(xué)時，學(xué)生了解中心對稱和中心對稱圖形的區(qū)別，小組尋找兩個中心對稱圖形的對稱中心，學(xué)生合作進(jìn)行中心對稱學(xué)習(xí)，教師需要樹立科學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)理念，并且在完全理解的基礎(chǔ)上，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的模式，將小組合作學(xué)習(xí)真正地應(yīng)用于課堂中，從而促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用.教師在數(shù)學(xué)授課時運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式吸引學(xué)生的注意力，還要有合作模式的改變，應(yīng)當(dāng)了解如何改變教材的創(chuàng)新教學(xué)方式，對學(xué)生的拓展思維有積極意義.

（二）合作學(xué)習(xí)模式活動內(nèi)容要有重點(diǎn)

初中數(shù)學(xué)知識中的合作學(xué)習(xí)模式不僅是教學(xué)形式，教師的教學(xué)手段是初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中重要的組成部分，教師在數(shù)學(xué)課堂上若只注重對死板無聊的教材知識，一定程度上使學(xué)生對數(shù)學(xué)本身產(chǎn)生抵觸心理，不利于數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)效果.教學(xué)過程中對合作學(xué)習(xí)提出有意義的問題，同時提高數(shù)學(xué)課堂利用率，調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)對數(shù)學(xué)知識的自主思考.例如，進(jìn)行“全等三角形”的教學(xué)中，識別全等三角形的對應(yīng)邊以及對應(yīng)角，讓學(xué)生了解全等三角形的對應(yīng)邊相等對應(yīng)角相等，學(xué)生小組制作全等三角形模型，教師進(jìn)行現(xiàn)場講解，在合作學(xué)習(xí)模式過程中進(jìn)行提問，很好地解決了學(xué)生上課不主動思考的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，師生可以進(jìn)行互動溝通.充分地提高數(shù)學(xué)知識的效率，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力.

（三）學(xué)生合作學(xué)習(xí)的評價(jià)教師需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行

教師關(guān)于數(shù)學(xué)課堂上的合作學(xué)習(xí)模式評價(jià)需要結(jié)合實(shí)際，不能用同樣的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教育全體學(xué)生.因此，教師在設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)模式的問題時要有遷就和兼顧的思想，遷就學(xué)習(xí)較差的，兼顧成績較好的.在合作學(xué)習(xí)過程中提問學(xué)優(yōu)生時要提問一些較難的，讓學(xué)生可以全面地進(jìn)行思考問題，提高自主思考和理解問題的能力.例如，進(jìn)行“投影”教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)“學(xué)生看過皮影戲嗎？皮影戲就是一種投影，想一想在生活中我們常見的投影都有什么呢？”“太陽照向大樹整成的影子”，教師要結(jié)合實(shí)際投影知識進(jìn)行提問，對較差的學(xué)生提問一些不太復(fù)雜的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性和樹立自信心，防止學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的心理情緒，這種情緒會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的進(jìn)步，也會讓學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)成績受到影響，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的興趣，讓學(xué)生更加主動回答問題，產(chǎn)生積極愉快堅(jiān)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵學(xué)生積極主動獨(dú)立思考.

三、結(jié)束語

初中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)是在有限的時間里對有限的知識進(jìn)行的，但學(xué)到的知識是學(xué)生提高自己的能力的基礎(chǔ).教師在對學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)模式的數(shù)學(xué)教學(xué)的同時也會提高自身的文化素養(yǎng)，在教學(xué)要緊跟時代發(fā)展的潮流，使所傳授的知識真正地對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用.培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)整體能力和集體精神，對教師沉淀自己的文化底蘊(yùn)和學(xué)生個性化發(fā)展都發(fā)揮著重要的作用.

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭榮坤.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式的效果[J].考試周刊，2018（9）：92.

[2]蔡麗嬌.合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用[J].文理導(dǎo)航（中旬），2018（1）：35.