中國體育社會學(xué)70年發(fā)展歷程、研究熱點及展望

馬思遠(yuǎn) 盧元鎮(zhèn)

摘? ? 要：體育社會學(xué)作為體育人文社會學(xué)和社會學(xué)的分支學(xué)科，在中國的發(fā)展起步較晚，對中國體育體制改革和體育發(fā)展起到了一定的作用。運(yùn)用專家訪談法、文獻(xiàn)研究法和定性分析等方法梳理回顧中國體育社會學(xué)70年發(fā)展歷程，將新中國成立70年來體育社會學(xué)的發(fā)展階段劃分為：學(xué)科理論空白期、學(xué)科引進(jìn)建立期和學(xué)科科學(xué)發(fā)展期3個時期。不同歷史時期分別從體育社會學(xué)學(xué)科性質(zhì)、理論建設(shè)、體育社會學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體建設(shè)、研究內(nèi)容的發(fā)展趨勢、研究方法等進(jìn)行綜述，厘清體育社會學(xué)發(fā)展脈絡(luò);凝練體育社會學(xué)當(dāng)前研究的熱點問題，包括體育體制改革與競技體育后備人才培養(yǎng)、全民健身與健康、人口老齡化與健康養(yǎng)老、青少年學(xué)生體質(zhì)健康等。認(rèn)為體育社會學(xué)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究、健全體育社會學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體、強(qiáng)化研究人才梯隊建設(shè)，要立足構(gòu)建具有中國特色的體育社會學(xué)理論體系，拓寬國際視野，加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流。

關(guān)鍵詞：中國;體育社會學(xué);發(fā)展歷程;研究熱點;展望

中圖分類號：G 80-051? ? ? ? ? ? 學(xué)科代碼：040301? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Abstract：The development of sports sociology in China started relatively late， emerged and continuously perfected with the development of sports， sociology and sports undertakings in New China. By using the methods of expert interview， literature review and qualitative analysis， this paper reviews the 70-year development history of sports sociology in China， and divides the development of sports sociology into three periods： the blank period of discipline theory， the period of introduction and establishment of discipline and the period of scientific development of discipline. In different historical periods， it summarizes the nature， theory construction， discipline organization construction， development trend of research content and research methods of sports sociology， and thus clarifies the development vein of sports sociology. It condenses the hot issues of current research of sports sociology， including sports system reform and training of reserve talents for athletic sports， national fitness and health， population aging and healthy old-age care， adolescent studentsphysical health， etc. It puts forward that sports sociology should reinforce basic theoretical research， improve discipline organization， strengthen the construction of research talent echelon， build a theoretical system of sports sociology with Chinese characteristics， broaden international horizons and strengthen international academic exchanges.

Keywords：china; sports sociology; development process; hot issues; prospect

受訪者簡介：盧元鎮(zhèn)，男，生于1942年，華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，是中國體育社會學(xué)和群眾體育學(xué)教學(xué)研究重要開創(chuàng)人之一。曾任中國體育科學(xué)學(xué)會理事、體育社會科學(xué)專業(yè)委員會常委，中國體育發(fā)展戰(zhàn)略委員會委員;現(xiàn)任中國社會學(xué)會理事，中國社會學(xué)會體育社會學(xué)專業(yè)委員會副主任委員兼秘書長，中國體育行業(yè)職業(yè)鑒定專家組聘任專家，廣東省體育科學(xué)學(xué)會體育社會科學(xué)專業(yè)委員會主任委員，廣東省體育社會學(xué)會名譽(yù)副主任委員。發(fā)表學(xué)術(shù)文章200余篇，出版學(xué)術(shù)著作20多部，主編各類體育教材、詞典、體育百科等30余套種，主持國家級、省部級科研項目10余項。（本文基于對盧元鎮(zhèn)教授訪談資料整理基礎(chǔ)上成文。）

新中國成立70年來，中國體育社會學(xué)從無到有，從引進(jìn)、學(xué)習(xí)借鑒到建立理論體系，從零星的社會調(diào)查研究到大規(guī)模集成研究[1]，從學(xué)科、專業(yè)建設(shè)再到專業(yè)人才的培養(yǎng)，走過了一條坎坷的道路，如今已日臻完善，對中國體育改革和發(fā)展起到了重要作用。

體育社會學(xué)是最早產(chǎn)生的社會學(xué)分支學(xué)科之一，在新中國成立前，曾經(jīng)有過體育社會學(xué)的萌芽，時任西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授的林啟武就主張建立體育社會學(xué)學(xué)科。新中國成立后，社會學(xué)被取消，體育社會學(xué)也不復(fù)存在。從1949年到1978年，社會學(xué)的概念在中國幾乎銷聲匿跡，但是，這并不意味著不存在社會學(xué)視角下的社會問題，包括體育社會問題。直到20個世紀(jì)70年代末，社會學(xué)才得以恢復(fù)，體育社會學(xué)在林啟武、軻犁、熊斗寅等學(xué)者積極倡導(dǎo)下開始建立。

1? ?中國體育社會學(xué)的發(fā)展歷程

從體育社會學(xué)不同歷史時期的學(xué)科建設(shè)、研究成果和研究方法等方面進(jìn)行梳理，厘清體育社會學(xué)發(fā)展脈絡(luò)和趨勢。對中國體育社會學(xué)發(fā)展歷程進(jìn)行歷史分期，遵循體育社會學(xué)發(fā)展的重要史實，以體育社會學(xué)學(xué)科建設(shè)、重要理論及推動學(xué)科發(fā)展的主要人物等為依據(jù)，將新中國成立70年來體育社會學(xué)的發(fā)展階段劃分為：學(xué)科理論空白期、學(xué)科引進(jìn)建立期和學(xué)科科學(xué)發(fā)展期3個時期。

1.1? 學(xué)科理論空白期（1949—1978年）

新中國成立初期，滿目瘡痍，百廢待興。為了國防安全和社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)，黨和政府高度重視體育工作，積極開展各種形式的體育鍛煉，發(fā)揮體育的健身功能、保家衛(wèi)國的軍事功能和建設(shè)祖國的經(jīng)濟(jì)功能。而向前蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的“勞衛(wèi)制”，使得中國體育深深地烙上“蘇式體育”印記。為了增強(qiáng)國民體質(zhì)，“勞衛(wèi)制”中的“達(dá)標(biāo)”成為學(xué)校體育的重要內(nèi)容，后在“文革”時期，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯，社會體育和學(xué)校體育受到嚴(yán)重影響。這種情況斷斷續(xù)續(xù)一直延續(xù)到“文革”結(jié)束。

這一時期的國防體育、體質(zhì)達(dá)標(biāo)、工間操、廣播體操等具有明顯的社會性、工具性、強(qiáng)制性，重體育實踐而輕體育理論。即使在學(xué)校體育教學(xué)中，也沒有系統(tǒng)的體育理論，更沒有體育社會學(xué)理論，應(yīng)用的是學(xué)習(xí)和借鑒前蘇聯(lián)的“體育理論”。20世紀(jì)60年代初，中國自編的體育教材《體育理論》，雖然對新中國體育理論發(fā)展具有開創(chuàng)性意義，但基于與前蘇聯(lián)十分相近的體育體制，依然難以擺脫前蘇聯(lián)體育理論的影響。

1.2? 學(xué)科引進(jìn)建立期（1978—1995年）

體育社會學(xué)在中國興起與發(fā)展至少有3種因素起到非常重要的作用，一是20世紀(jì)70年代末國際奧委會恢復(fù)中國的合法席位，加速了中國融入國際體育組織的進(jìn)程;二是改革開放加強(qiáng)了包括體育社會學(xué)在內(nèi)的國際體育學(xué)術(shù)交流，突破了中國人文學(xué)科研究的禁區(qū);三是以上2種因素使得體育問題出現(xiàn)擴(kuò)大化、復(fù)雜化和國際化。在這種背景下，體育社會學(xué)學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)科建立勢在必行?？梢哉f，在中國體育改革與發(fā)展的過程中，體育社會學(xué)的地位逐步提高，其社會價值也逐步受到重視，這也是體育社會學(xué)得以迅速發(fā)展的重要原因。

1.2.1? 國外體育人文社會學(xué)學(xué)科著作的譯介和理論引入

20世紀(jì)80年代初，中國體育格局發(fā)生巨大變化，社會體育迅速發(fā)展和競技體育崛起使得體育社會現(xiàn)象日趨復(fù)雜，吸引了越來越多的學(xué)者關(guān)注和介入研究。首先是由林啟武、軻犁、蔡俊伍、牛興華等學(xué)者積極倡導(dǎo)，并譯介了國外的體育社會學(xué)的有關(guān)著作，大量中青年學(xué)者開始運(yùn)用社會學(xué)的方法研究和解釋國內(nèi)、外的各種體育現(xiàn)象[2]。據(jù)相關(guān)研究表明，從1980—1986年中國直接翻譯國外體育社會學(xué)研究論文有16篇[3]。這些源自國外的學(xué)術(shù)研究成果開闊了中國學(xué)者的眼界。

體育社會學(xué)作為社會學(xué)的分支學(xué)科，其基本理論和研究方法源于社會學(xué)，它主要闡釋特定社會和文化背景中的體育行為和社會活動的規(guī)律，并不斷產(chǎn)生新的概念、理論和研究方法。社會學(xué)的結(jié)構(gòu)功能論、社會沖突理論、社會控制論、社會互動論等是中國的體育學(xué)最先引進(jìn)的理論，并在中國的體育社會問題研究領(lǐng)域有所應(yīng)用，促進(jìn)了體育社會學(xué)的發(fā)展。

1.2.2? 學(xué)科性質(zhì)的厘清和理論研究的深化

每門學(xué)科都必須有其具體的研究內(nèi)容、研究領(lǐng)域、概念體系和研究方法，只有具備了這些才能成為一門獨(dú)立的學(xué)科。偏離學(xué)科邊界的研究不利于學(xué)科建立和發(fā)展。學(xué)科的建立是個動態(tài)過程，不論是學(xué)科定義、研究內(nèi)容、研究方法，還是研究邊界，都隨著對學(xué)科的深入認(rèn)識與理解逐步清晰和科學(xué);因此，體育社會學(xué)概念的厘清、研究方法的科學(xué)運(yùn)用不可能一蹴而就，特別是隨著中國的體育社會現(xiàn)象的復(fù)雜化和國際化，體育社會問題研究也日趨復(fù)雜化。

體育社會學(xué)定義的偏差與厘清。長期以來，“體育社會學(xué)”的定義在不同程度上出現(xiàn)了邏輯問題：將體育社會學(xué)定義為“知識體系”“科學(xué)”和“社會科學(xué)”的，定義過于寬泛;將體育社會學(xué)定義為“社會問題”的，定義過窄;還有一些定義含混晦澀，回避了對體育社會學(xué)本質(zhì)問題的回答”。一般而言，只要對學(xué)科具體研究內(nèi)容和功能作出界定，就找到了屬與種差的范疇。為了明確體育社會學(xué)的研究范圍，還需要進(jìn)一步說明體育是社會的一個子系統(tǒng);因此，體育社會學(xué)主要研究體育與其他社會現(xiàn)象，體育與人之間的關(guān)系，以及作為一種社會活動的體育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律，這就是體育社會學(xué)定義的種差。20世紀(jì)90年代，陳天仁、何方生等都認(rèn)為體育社會學(xué)屬于社會學(xué)，是社會學(xué)的分支學(xué)科。雖然他們對種差的表述有些差異，但基本上都是從體育的結(jié)構(gòu)功能、體育發(fā)展規(guī)律及體育與社會的相互關(guān)系來定義體育社會學(xué)的。盧元鎮(zhèn)認(rèn)為，體育社會學(xué)是運(yùn)用社會學(xué)研究視角和研究方法，研究體育與其他社會現(xiàn)象之間的相互關(guān)系，體育與人的社會行為、社會觀念的關(guān)系，以及體育運(yùn)動的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)展動力和制約因素，用以推動體育和社會合理發(fā)展的社會學(xué)的分支學(xué)科。

體育社會學(xué)研究逐漸廣泛深入。在很長一段時間里，我們對體育的研究僅僅局限在學(xué)校體育范疇內(nèi)，只能用教育學(xué)加以闡釋。隨著我國改革開放和思想解放，以及競技體育的逐步崛起，體育逐漸延伸至社會各領(lǐng)域，體育問題也沖出了學(xué)校體育的藩籬，“體育理論”對新出現(xiàn)的體育問題也無法解決。這一段時期，體育社會學(xué)研究領(lǐng)域涉及體育的本質(zhì)功能、體育運(yùn)動與社會文化、體育運(yùn)動與生活方式、大眾體育、競技體育、體育運(yùn)動發(fā)展的國家計劃等方面的研究。對這些問題的研究不再是單一的描述性的定性研究，也不是調(diào)查數(shù)據(jù)的堆砌和羅列，而是綜合運(yùn)用多種社會學(xué)理論和研究方法，對日益復(fù)雜化和國際化的體育社會問題予以分析和闡釋;這些研究領(lǐng)域從體育問題延伸到體育社會問題，從觀察法、社會調(diào)查法到質(zhì)性研究的深入，從社會現(xiàn)象到對問題本質(zhì)的追問，呈現(xiàn)出研究的廣泛性和深刻性，從而促進(jìn)了對體育領(lǐng)域社會問題的詮釋及深化了規(guī)律性認(rèn)識。

1.2.3? 學(xué)術(shù)研究的活躍和學(xué)術(shù)團(tuán)體的建設(shè)

自20世紀(jì)80年代以來，體育社會學(xué)研究空前活躍。最早是北京大學(xué)林啟武編寫的《體育運(yùn)動社會學(xué)》講義，在小范圍內(nèi)向國內(nèi)體育理論界介紹了體育社會學(xué)的框架。1985年在福建省泉州永安市舉行了社會科學(xué)研討會，其中專門召開了體育社會學(xué)討論會，會上交流和討論了中國體育社會學(xué)的發(fā)展問題，提出很多寶貴建議。1986年在沈陽市召開的全國體育社會學(xué)成果交流會上，已有近30篇頗具高水平的學(xué)術(shù)論文參加了報告。同年，“中國體育社會學(xué)研究”課題獲國家社會科學(xué)基金資助，這也是中國體育社會學(xué)研究第1次被納入國家社會科學(xué)研究規(guī)劃。1989年后，先后有6本《體育社會學(xué)》教材出現(xiàn)，分別由劉德佩、徐隆瑞、呂樹庭、黃捷榮、盧元鎮(zhèn)和毛秀珠等編寫，這門課程初期在北京體育學(xué)院、天津體育學(xué)院、沈陽體育學(xué)院等院校開設(shè)，北京體育大學(xué)還招收了“體育理論—體育社會學(xué)”研究方向的研究生[4] 。據(jù)吳玉芳的研究，在1988—1991年有關(guān)體育社會學(xué)的54種1 416篇中文文獻(xiàn)的統(tǒng)計中，體育社會學(xué)有211篇，僅次于學(xué)校體育學(xué)和群眾體育學(xué)[5]。在這期間，數(shù)以百計的體育社會學(xué)論文發(fā)表，研究領(lǐng)域涉及體育運(yùn)動的社會功能、體育改革、體育與大眾傳媒、社區(qū)和區(qū)域性體育、體育群體、體育社會問題等方面，引起了業(yè)內(nèi)廣泛關(guān)注。

1980年12月“中國體育科學(xué)學(xué)會”成立，為體育社會學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體建立創(chuàng)造了有利條件。1983年，厲鼎禹倡議成立了“江蘇省體育社會學(xué)研究會”，這是中國最早的省級體育社會學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體。1986年，“遼寧省社會學(xué)學(xué)會”成立了“體育社會學(xué)研究會”。1987年，原國家體委提出了要“有計劃地加強(qiáng)體育社會學(xué)研究”，“中國體育科學(xué)學(xué)會體育理論學(xué)會”為加強(qiáng)體育社會學(xué)研究，成立了“體育社會學(xué)學(xué)組”。1994年中國社會學(xué)會在福建福州成立了“體育社會學(xué)專業(yè)委員會”。1996年在復(fù)旦大學(xué)舉行了“上海市社會學(xué)學(xué)會體育社會學(xué)專業(yè)委員會”成立大會。這一時期，體育社會學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體定期或不定期地舉行多次研討會，就學(xué)科性質(zhì)、概念、教材、課程、人才培養(yǎng)方向等方面進(jìn)行了探討，為體育社會學(xué)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展起到了一定的指導(dǎo)作用。

這一時期，在學(xué)習(xí)和借鑒國外社會學(xué)理論基礎(chǔ)上，中國的體育社會學(xué)理論體系和學(xué)科初步建立，并得到迅速發(fā)展，社會學(xué)的研究方法得到較為廣泛、科學(xué)地應(yīng)用，產(chǎn)生了大量的學(xué)術(shù)研究成果。這些研究成果凸顯了對體育社會問題的研究，并體現(xiàn)出體育社會學(xué)理論對體育社會問題研究具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，完善了體育社會學(xué)理論體系，體現(xiàn)了體育社會學(xué)對體育社會問題的闡釋、解釋等作用及對體育社會問題研究的前瞻性。但是，在體育社會學(xué)基礎(chǔ)理論建設(shè)上還須加強(qiáng)，學(xué)術(shù)團(tuán)體需進(jìn)一步健全，研究方法應(yīng)多樣化，對體育社會問題的研究需更系統(tǒng)和深入等。

1.3? 學(xué)科科學(xué)發(fā)展期（1996年至今）

中國體育社會學(xué)經(jīng)過近20年的發(fā)展，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會等方面都取得很大進(jìn)步，學(xué)科影響力不斷擴(kuò)大。1996年7月，體育學(xué)被正式列為人文社會科學(xué)一級學(xué)科，下設(shè)體育人文社會學(xué)二級學(xué)科，體育社會學(xué)歸屬于體育人文社會學(xué);1997年體育社會學(xué)被列為社會學(xué)的二級學(xué)科，標(biāo)志著中國體育社會學(xué)進(jìn)入科學(xué)發(fā)展階段。

1.3.1? 體育社會現(xiàn)象的特點

體育社會現(xiàn)象是體育社會學(xué)的基本研究對象。體育社會現(xiàn)象是存在于人們身體以外的社會行為等。在現(xiàn)代社會，體育是社會的縮影和折射，體育社會現(xiàn)象又往往是社會發(fā)展和社會問題的一種形象化折射;因此，對體育社會現(xiàn)象的解釋是十分重要的，這不僅與體育事業(yè)的發(fā)展相關(guān)，而且與社會的發(fā)展相關(guān)，它不僅可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N社會力量、民族精神，對社會發(fā)展起到積極作用，也可以成為一根“導(dǎo)火索”，引發(fā)社會事件[6]。體育社會現(xiàn)象的發(fā)展階段呈現(xiàn)產(chǎn)生的集注化、范圍的擴(kuò)大化和表現(xiàn)的復(fù)雜化。

1）體育社會現(xiàn)象產(chǎn)生的集注化。體育社會現(xiàn)象的集注化表現(xiàn)為這種社會現(xiàn)象開始不再附著于其他社會現(xiàn)象，成為一種獨(dú)立的社會現(xiàn)象。全世界“體育人口”及與體育有關(guān)的人口在增長，體育社會組織在增長，體育占用社會總時間在不斷增加，各國政府對體育的重視程度在提升;因此，體育領(lǐng)域形成了一些新的生產(chǎn)關(guān)系，這種生產(chǎn)關(guān)系以各種方式影響著社會、經(jīng)濟(jì)、政治、民族等的變遷與發(fā)展。如何解釋、闡釋這些社會現(xiàn)象，厘清體育與其他社會現(xiàn)象的關(guān)系，促進(jìn)體育與社會的協(xié)同發(fā)展，必將訴諸體育社會學(xué)來研究。

2）體育社會現(xiàn)象范圍的擴(kuò)大化。中國的改革開放政策和市場經(jīng)濟(jì)體制的建立同樣推動了體育的國際化;終身體育的提出和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)加速了體育文化知識、體育教育的普及;人的主體意識與人文精神的覺醒，使越來越多的人參與體育運(yùn)動;體育權(quán)利的提出和普遍接受，推動了體育運(yùn)動的大眾化，使體育人口迅速增長;體育場地設(shè)施逐步實現(xiàn)社區(qū)化，體育管理逐步實現(xiàn)社團(tuán)化，運(yùn)動健身逐步生活化等。隨著體育事業(yè)的繁榮發(fā)展而出現(xiàn)的體育社會現(xiàn)象，是一個動態(tài)的、范圍不斷擴(kuò)大的過程。

3）體育社會現(xiàn)象表現(xiàn)的復(fù)雜化。如果說體育社會現(xiàn)象范圍的擴(kuò)大化是體育社會現(xiàn)象“量”的增大，那么體育社會現(xiàn)象表現(xiàn)的復(fù)雜化則是它“質(zhì)”的變化。體育社會現(xiàn)象表現(xiàn)的復(fù)雜化體現(xiàn)為：經(jīng)濟(jì)活動介入體育之中，體育職業(yè)化、體育商業(yè)化、體育產(chǎn)業(yè)化使得體育發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變化;體育產(chǎn)業(yè)越來越活躍，體育商品日益豐富，體育產(chǎn)業(yè)逐漸成為發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)，成為中國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的增長點;體育逐漸成為國家間對外交往的工具。值得一提的是，大眾傳媒有效傳播了體育的功能和價值，推動了體育的快速普及和發(fā)展，也加速了體育社會化;體育社會問題能夠折射出社會問題。

體育社會現(xiàn)象并不是孤立存在的，而是與其他社會現(xiàn)象錯綜復(fù)雜聯(lián)系在一起的。隨著社會、經(jīng)濟(jì)、科技等的發(fā)展，體育社會現(xiàn)象產(chǎn)生的集注化、范圍的擴(kuò)大化和表現(xiàn)的復(fù)雜化，將使體育社會學(xué)的社會價值和意義越來越凸顯。

1.3.2? 體育社會學(xué)研究內(nèi)容的發(fā)展趨勢

體育社會學(xué)研究的重要價值在于：一是對紛繁復(fù)雜的體育社會現(xiàn)象進(jìn)行分析、闡釋和評論;二是厘清體育社會現(xiàn)象發(fā)生的原因、發(fā)展的規(guī)律，前瞻體育發(fā)展的趨勢，促進(jìn)體育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)體育為人民服務(wù)?；隗w育社會學(xué)研究具有滯后性，體育社會學(xué)研究需緊跟體育和社會發(fā)展的形勢。體育社會學(xué)發(fā)展期的研究趨勢，呈現(xiàn)出多元化、專題化、本土化和國際化。

1）體育社會學(xué)研究的多元化。體育社會學(xué)不但從理論、思想層面對體育問題展開研究，而且從體育管理體制、體育管理機(jī)制，甚至從研究方法層面加以闡述;不但從社會學(xué)的角度，而且還要廣泛地結(jié)合政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)、人類學(xué)、社會心理學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的理論，解釋體育社會現(xiàn)象;不但要說明體育活動中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，而且要揭示體育經(jīng)濟(jì)活動中的社會現(xiàn)象，體育社會學(xué)的研究范疇十分寬泛。包括對不同社會制度和社會結(jié)構(gòu)的體育事業(yè)的研究，不同地區(qū)、不同時代的體育事業(yè)的特點和發(fā)展現(xiàn)狀研究，體育與其他社會現(xiàn)象的相互關(guān)系的研究;體育領(lǐng)域中各種社會關(guān)系的研究等。

2）體育社會學(xué)研究的專題化。從多維視角對各類體育社會現(xiàn)象、體育問題進(jìn)行多元化的研究，是體育社會學(xué)橫向研究的主要思路。專題化研究不在廣，而在深，即把體育中的某一類社會現(xiàn)象、社會問題作為重要課題，進(jìn)行深入研究，或闡釋某一類社會現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，或揭示體育社會問題的本質(zhì)，為體育事業(yè)科學(xué)地發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗。2001—2011年國家體育總局社科研究課題立項共1 404項，體育社會學(xué)課題立項298項，占比為21.2%[7];同期，國家社會科學(xué)基金項目共立項520項，有關(guān)體育社會學(xué)的優(yōu)秀碩士論文和博士論文共725篇[8];截至2017年，國家社會科學(xué)基金資助項目中共計立項體育社會學(xué)項目4 785項[9]。這些研究對體育社會學(xué)理論建設(shè)具有重要意義。

3）體育社會學(xué)研究的本土化。盧元鎮(zhèn)認(rèn)為，建構(gòu)中國體育社會學(xué)的本土特色，并最終超越本土特色，是中國體育社會學(xué)的必由之路。社會學(xué)傳入中國已有100多年的歷史，逐步實現(xiàn)了它的本土化改造，體育社會學(xué)被中國學(xué)界認(rèn)可還不足40年。不同國家或地區(qū)的體育事業(yè)既有共同點，也有巨大的差異性，體育社會學(xué)不僅要研究共性問題，也必須研究個性問題。體育社會學(xué)要在中國體育學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)展，就必須以本土體育為基本研究對象，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論研究。從這個角度看，體育社會學(xué)本土化在一定程度上，就是對不同社會制度下的體育事業(yè)存在的差異性和特殊性的研究。在加強(qiáng)體育社會學(xué)本土化研究的過程中，應(yīng)注重對民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)掘、傳承與弘揚(yáng)，注重應(yīng)用性研究，解決不同人群的體育普及度和參與度及俱進(jìn)全民健康等體育社會問題[10]。

4）體育社會學(xué)研究的國際化。1997年11月亞洲體育社會學(xué)學(xué)術(shù)研討會在北京體育大學(xué)隆重召開，成為中國體育社會學(xué)開始進(jìn)行國際交流的重要標(biāo)志。在此期間，熊斗寅、劉德佩、盧元鎮(zhèn)、呂樹庭等中國學(xué)者多次應(yīng)邀到國外講學(xué)，并向國外介紹中國體育社會學(xué)研究的進(jìn)展，受到國外同行的重視。2006年，國際體育社會學(xué)研討會在沈陽師范大學(xué)召開，國內(nèi)、外出席會議的學(xué)者達(dá)100余人，圍繞體育社會學(xué)學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r、體育社會問題等方面進(jìn)行了廣泛交流和深入研討。截至2008年底，中國學(xué)者在國際學(xué)術(shù)會議和期刊上發(fā)表體育社會學(xué)論文60余篇，與國外同行完成跨國合作研究課題有12項之多[11]。2014年7月世界體育社會學(xué)大會在北京大學(xué)舉行，大會就“體育、政治和政策”“老年化與體育”“體育健康和生活方式”等20余個專題進(jìn)行深入探討和廣泛交流[12]。中國體育社會學(xué)在學(xué)術(shù)交流、研究內(nèi)容方面都逐步在國際化。

1.3.3? 體育社會學(xué)研究方法日臻完善

可以說，研究方法是衡量一門學(xué)科發(fā)展程度的重要標(biāo)志。體育社會學(xué)主要以實證研究為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用訪談法、調(diào)查法、觀察法、個案分析等收集資料，同時運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)方法進(jìn)行定量分析和運(yùn)用觀察法進(jìn)行歸納的定性分析相結(jié)合來分析資料;主要研究視角是從社會學(xué)中層理論（結(jié)構(gòu)功能主義、符號互動論等）和概念工具（社會分層或社會地位、社會流動、社會網(wǎng)絡(luò)、角色設(shè)置等）研究體育社會現(xiàn)象和問題。所以，體育社會學(xué)的研究方法和研究視角區(qū)別于其他社會科學(xué)或自然科學(xué)的分支學(xué)科，目前，正逐步形成其獨(dú)特的研究視角和研究方法，并日臻完善，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1）注重使用調(diào)研方法。在體育社會學(xué)研究中，收集資料主要通過訪談法和調(diào)查法（問卷調(diào)查、電話調(diào)查等）等方法，尤其是以統(tǒng)計學(xué)分析為主和邏輯推理分析為輔的數(shù)理統(tǒng)計分析法越來越普遍，且案例分析法、觀察法、社會網(wǎng)絡(luò)分析法，以及對體育領(lǐng)域的社會現(xiàn)象、體育問題的大數(shù)據(jù)分析也越來越多地被研究者所重視。體育社會學(xué)采用的社會調(diào)查法，常常受到政策研究者的重視，這種方法可以獲得大量與研究相關(guān)的信息，便于形成政策性建議，因此，該研究方法得出的結(jié)論易于被有關(guān)行政部門采納。目前，體育社會學(xué)研究者與政府、體育組織的合作研究正在成為各國體育社會學(xué)研究的一個趨勢。

2）強(qiáng)調(diào)定量分析與定性分析相結(jié)合。體育社會學(xué)作為社會學(xué)的一個分支學(xué)科，沿襲了社會學(xué)的實證研究傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)實證研究的重要性。在實證研究中，不僅要進(jìn)行定量分析，而且越來越多地強(qiáng)調(diào)定性分析的重要性。主要分析體育現(xiàn)象及與體育現(xiàn)象有關(guān)的其他社會現(xiàn)象的產(chǎn)生機(jī)制，與體育哲學(xué)的理性思辨和體育文化學(xué)的現(xiàn)象學(xué)分析有明顯的不同之處。

3）普遍使用社會學(xué)理論。體育社會學(xué)運(yùn)用社會學(xué)的研究視角分析體育的社會現(xiàn)象。社會學(xué)的概念工具在體育領(lǐng)域的應(yīng)用，例如社會分層、社會流動、社會控制、社會地位、社會角色等，不僅構(gòu)成了體育社會學(xué)的基本概念體系，也用來對體育社會現(xiàn)象作具體分析與論證。例如：從結(jié)構(gòu)功能主義視角來分析不同時代體育的歷史使命和承擔(dān)的歷史責(zé)任，分析宏觀的社會結(jié)構(gòu)設(shè)置與體育的關(guān)系;用符號互動論分析體育活動中人與人之間的互動，人與組織之間的互動，以及組織與組織之間的互動等;用社會網(wǎng)絡(luò)分析法研究體育現(xiàn)象，折射出相應(yīng)的社會現(xiàn)象;沖突理論越來越多地被應(yīng)用于由體育現(xiàn)象引發(fā)的社會問題中。在研究中，也有綜合運(yùn)用多種方法來分別解釋一種體育社會現(xiàn)象的。

這一時期，體育社會現(xiàn)象產(chǎn)生愈加集注化、范圍擴(kuò)大化和表現(xiàn)復(fù)雜化，體育社會學(xué)的研究方法日臻完善，研究內(nèi)容呈現(xiàn)多元化、專題化、本土化和國際化趨勢，研究成果更加豐碩。到目前為止，盡管體育社會學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了科學(xué)發(fā)展階段，但在學(xué)科建設(shè)、研究人才梯隊培養(yǎng)、本土化研究和國際學(xué)術(shù)交流等方面仍需加強(qiáng)。

2? ?中國體育社會學(xué)研究的熱點凝練及展望

2.1? 研究熱點凝練

關(guān)注和追蹤中國體育領(lǐng)域的熱點問題，是體育社會學(xué)學(xué)者的責(zé)任和使命。體育社會學(xué)研究中有一些熱點問題具有明顯的時效性，而那些關(guān)系到國家戰(zhàn)略的競技體育改革和關(guān)系到國計民生的青少年體質(zhì)健康和全民健身等話題，幾十年來始終是體育社會學(xué)研究的重要熱點問題，具有明顯的延時性。筆者在訪談基礎(chǔ)上，對中國體育社會學(xué)研究的熱點問題進(jìn)行了凝練，這些熱點問題包括中國體育體制改革與競技體育后備人才培養(yǎng)，全民健身與全民健康、人口老齡化與健康養(yǎng)老，學(xué)生體質(zhì)健康等。

2.1.1? 研究熱點之一：中國體育體制改革與競技體育后備人才培養(yǎng)

多年來，體育體制改革始終是體育社會學(xué)學(xué)者關(guān)注和研究的熱點，它涉及諸多方面的問題，特別是競技體育。競技體育管理體制是計劃經(jīng)濟(jì)時期的產(chǎn)物，并且在短期內(nèi)使中國的競技體育取得了顯著的成績;但是隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和職業(yè)體育的發(fā)展，競技體育出現(xiàn)了一些新問題，例如競技體育后備人才處于青黃不接的窘境，職業(yè)體育與業(yè)余體育的連接斷裂，專業(yè)體育與職業(yè)體育難以銜接等。時至今日，在某些體育項目上中國可能已出現(xiàn)個別頂尖運(yùn)動員，但就其總體發(fā)展而言，仍面臨后繼乏人，這便引起了眾多學(xué)者從體育社會學(xué)視角展開了探討，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制的競技體育后備人才培養(yǎng)機(jī)制的研究已成為一個熱點話題。

2.1.2? 研究熱點之二：全民健身與健康

改革開放促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但長期以來，我國群眾體育的發(fā)展滯后于競技體育，隨著人民群眾生活水平的逐步提高，一些健康問題逐漸產(chǎn)生。1995年，《全民健身計劃綱要》頒布，“全民健身”逐步被越來越多的人接受。全民健身路徑的建設(shè)、以體育彩票公益金資助的“雪炭工程”及“農(nóng)民體育健身工程”的實施，使得全民健身活動進(jìn)一步深入開展。此外，通過建立兩級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)制度，培養(yǎng)了數(shù)以百萬計的社會體育指導(dǎo)員，國民體質(zhì)監(jiān)測走向了正規(guī)化，積累了大量的居民體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)，為居民科學(xué)健身提供了數(shù)據(jù)支撐，也為全民健身活動深化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2009年的《全民健身條例》使全民健身工程進(jìn)一步法制化，保障了人民群眾參與體育健身活動的權(quán)益。2016年《全民健身計劃（2016—2020年）》的頒布，明確了全民健身計劃的國家發(fā)展戰(zhàn)略地位和重要意義。2016年《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》為“體醫(yī)融合”指明了方向，將“全民健身”與“全面小康”緊密結(jié)合，為全民健身計劃的實施明確了新的思路，為全民健身公共服務(wù)體系的完善提供了政策保障。在這一政策背景下，在人民群眾社會實踐中凸顯的與“全民健身”相關(guān)的問題成為了研究的熱點。

2.1.3? 研究熱點之三：人口老齡化與健康養(yǎng)老

“健康養(yǎng)老”是近20年研究者非常關(guān)注的問題，也是體育社會學(xué)研究的焦點。人口老齡化是世界性問題，是全世界面臨的共性問題[13]。中國人口老齡化速度在加快和老年人口規(guī)模日益擴(kuò)大，從2000年中國已進(jìn)入并將長期處于人口老齡化社會[14]。2018年中國60周歲及以上人口為2.5億，占總?cè)丝诒戎氐?7.9%[15]。妥善解決人口老齡化帶來的健康養(yǎng)老問題，事關(guān)國家發(fā)展大局，事關(guān)人民福祉，是需要解決的國計民生的重要難題之一，也是一項長期而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)?！叭窠∩怼睉?zhàn)略對推動老年人參與體育鍛煉起到了非常重要的作用，但目前，很多研究者在研究“體醫(yī)融合”問題?！绑w醫(yī)融合”是解決健康養(yǎng)老問題的重要途徑之一，但就“體醫(yī)融合”現(xiàn)狀來看，還需進(jìn)一步從體育社會學(xué)角度展開研究。這也將繼續(xù)成為研究者深入探討的熱點問題。

2.1.4? 研究熱點之四：青少年學(xué)生體質(zhì)健康

青少年體質(zhì)健康事關(guān)國家安全、民族未來和家庭幸福。新中國成立初期，中國社會經(jīng)濟(jì)得到相當(dāng)程度的發(fā)展，但在“文革”時期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯，人民群眾物質(zhì)生活水平不高，青少年體質(zhì)健康堪憂。改革開放后，生產(chǎn)力得到前所未有的解放，社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民群眾生活水平逐步提高，這為改善青少年體質(zhì)健康狀況創(chuàng)造了有利條件。然而，20多年前，青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平下降初顯癥候的時候，有人認(rèn)為是個別現(xiàn)象，甚至當(dāng)年的全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)查結(jié)果也被曲解[16]?；?985年和1995年2次全國學(xué)生（7～18歲）體質(zhì)指標(biāo)作為參照，從1985—2014年學(xué)生的肺活量、速度、力量、爆發(fā)力、耐力、視力及超重和肥胖等指標(biāo)，從總體上呈現(xiàn)下降趨勢，其下降范圍除了學(xué)生的身體形態(tài)指標(biāo)外，涉及學(xué)生體質(zhì)的3大指標(biāo)：身體機(jī)能指標(biāo)、身體素質(zhì)指標(biāo)和健康指標(biāo)。特別是反映學(xué)生身體素質(zhì)的指標(biāo)下降的范圍廣和反映學(xué)生健康的視力、肥胖和超重指標(biāo)及反映身體機(jī)能指標(biāo)的肺活量指標(biāo)下降的幅度大[17]?；诖?，體育社會學(xué)領(lǐng)域圍繞青少年學(xué)生體質(zhì)健康展開了社會學(xué)視角的分析討論和研究。從學(xué)校體育、應(yīng)試教育、生活方式、營養(yǎng)觀念等方面對青少年學(xué)生體質(zhì)健康產(chǎn)生的影響進(jìn)行深入分析和調(diào)研，形成了體育社會學(xué)研究中持續(xù)發(fā)酵的熱點議題。

體育社會學(xué)研究熱點還有諸如社區(qū)體育、體育社團(tuán)、競技體育異化、反興奮劑、女性體育、休閑體育等方面，這些研究使得體育社會學(xué)的研究內(nèi)容范疇逐步擴(kuò)大，并逐漸形成縱深的研究專題，對認(rèn)識體育社會問題的本質(zhì)，解決體育社會問題，把握體育社會學(xué)發(fā)展規(guī)律具有重要作用和意義。

2.2? 展望

新中國成立70年來，中國社會滄桑巨變。體育社會學(xué)在一代代學(xué)者的努力下，特別是改革開放40年來，中國體育社會學(xué)不論在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)，還是社會實踐等方面都有所發(fā)展。新時代下中國學(xué)者應(yīng)勇?lián)碌臍v史使命，積極構(gòu)建具有中國特色的體育社會學(xué)理論體系。習(xí)近平總書記指出：“一切有理想、有抱負(fù)的哲學(xué)社會科學(xué)工作者都應(yīng)該立時代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲。”[18]這就要求體育社會學(xué)研究者既要與時俱進(jìn)，扎實做好體育社會問題的研究，更要為體育社會學(xué)理論體系的構(gòu)建貢獻(xiàn)力量。首先，要加強(qiáng)體育社會學(xué)理論體系建設(shè)，建立科學(xué)的思維方法和科學(xué)判斷力，要加強(qiáng)系統(tǒng)性的學(xué)科概念的研究、厘清學(xué)科研究邊界，注重研究方法等的研究。其次，要重視體育社會學(xué)研究人才梯隊建設(shè)，逐步實現(xiàn)研究人才新老交替，培養(yǎng)體育社會學(xué)研究的中堅力量。第三，要逐步健全體育社會學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體、建立專業(yè)調(diào)研機(jī)構(gòu)和數(shù)據(jù)分析中心，加強(qiáng)體育社會學(xué)研究成果的出版，形成體育社會學(xué)調(diào)研的專業(yè)機(jī)構(gòu)。第四，立足中國本土體育，構(gòu)建體育社會學(xué)中層理論體系，逐步形成中國特色社會主義體育社會學(xué)理論體系。第五，體育社會學(xué)學(xué)界要提升中國特色社會主義體育社會學(xué)理論水平，要拓寬國際視野，學(xué)習(xí)和研究國外的社會學(xué)理論，邁進(jìn)國際學(xué)術(shù)交流空間，加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流，著眼于國際體育實踐與發(fā)展趨勢。第六，體育社會學(xué)的研究一方面要與流行文化社會學(xué)、民俗社會學(xué)交叉融合，形成能指導(dǎo)體育社團(tuán)和基層體育組織的理論，在實踐層面推動社會體育管理體制的改革，另一方面要搭建與國際體育社會學(xué)學(xué)者對話的平臺，開展國際學(xué)術(shù)交流與合作。

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