漫談中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接

徐杰

【摘要】目前新初一的學(xué)生在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)方面存在許多障礙，分析存在障礙的原因，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在比較大的差異，因此，初一數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取有效應(yīng)對策略，才能做好小學(xué)與初中教學(xué)的銜接.

【關(guān)鍵詞】銜接;原因;方法;獨立

不少學(xué)生從小學(xué)升到初中，非常不適應(yīng)初中數(shù)學(xué)，每次測試下來，落差很大，包括不少家長都有這樣的感覺，學(xué)生在小學(xué)學(xué)生很不錯，為什么剛到初中就下降如此厲害，于是各種說法出現(xiàn)

一、教師適當(dāng)適應(yīng)學(xué)生

教師可以一開始就把整個初中數(shù)學(xué)內(nèi)容大致講給學(xué)生聽.如，數(shù)與式，方程和不等式，簡單的幾何圖形，幾何證明，函數(shù)，概率統(tǒng)計等等.讓學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過程中不必產(chǎn)生恐慌.其實小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很多初中知識都已經(jīng)涉及，知識難度和容量小，教材的要求較低.如，統(tǒng)計，方程，混合運(yùn)算，分?jǐn)?shù)運(yùn)算等.那么教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)滿足學(xué)生的習(xí)慣，讓他們從簡到難.小學(xué)數(shù)學(xué)一直觀形象為主，那么在幾何證明這一塊也應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的習(xí)慣，慢慢過渡到演繹推理.每堂課的難度，容量和要求都要去適應(yīng)剛升初中的學(xué)生們，這樣，他們就不會感覺太突兀，可以慢慢適應(yīng)初中數(shù)學(xué)，從而達(dá)到良性循環(huán).

二、初一學(xué)生要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

小學(xué)是習(xí)慣依賴教師以及善于模仿，然后初中數(shù)學(xué)容量和難度都大，必須養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨立思考的習(xí)慣.在學(xué)習(xí)過程中，即要爭取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助.對教材的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本究源.對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法.在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法.對所學(xué)理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實踐.教材是學(xué)生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源.除了認(rèn)真研究教材以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大知識領(lǐng)域.同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究，掌握其知識結(jié)構(gòu).既有模仿，又有創(chuàng)新模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式.

學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法與態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高.如，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言;怎樣提高抽象概括能力、運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力;怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息;怎樣進(jìn)行解題過程的評價與總結(jié);怎樣準(zhǔn)備考試.對這些問題的進(jìn)一步的研究和探索將更有利于中學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí).歷史上許多優(yōu)秀的教育家、科學(xué)家，他們都有一套適合自己特點的學(xué)習(xí)方法.

三、小升初學(xué)生逐步掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

（一）課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)

新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法.上課時要緊跟教師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同.特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點.在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系.

（二）適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路.剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以教材上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助拓展思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律.對一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正.在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣.讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如.

四、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試

應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納.調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒.特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感.

總之，小學(xué)和初中數(shù)學(xué)的如何平穩(wěn)銜接是教師必須面對的實際問題，教師還必須研究數(shù)學(xué)課表的內(nèi)容和要求，理解教材，理解學(xué)生，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式.

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉金英，張義民，王立明.中考數(shù)學(xué)試題分類解析（二）——空間與圖形[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教育（初中版），2011（1）：46-57.