2019年陜西省中考滿分作文素材運(yùn)用解析

王臻

【真題回放】

閱讀下面的文字，按要求作文。

誠(chéng)實(shí)

這美德

要用行動(dòng)詮釋

請(qǐng)以《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人》為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①文體自選;②不要套作，不得抄襲;③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

【名師題解】

在形式上，2019年陜西卷沿用了近年來一直使用的單一的全命題作文形式，這種形式的作文試題在一定程度上更能將考生放置在同一“起跑線”，也就更有助于考查考生作文水平的高低。在內(nèi)容上，2019年陜西卷重視對(duì)考生高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)考生以誠(chéng)為本，誠(chéng)實(shí)做人，很好地體現(xiàn)了語文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)上的相關(guān)要求。

2019年陜西省中考作文試題沒有給考生設(shè)置任何的審題障礙，但要寫好作文卻也不是很容易。下面提供同學(xué)們寫好作文的四個(gè)方面的注意事項(xiàng)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

一、抓關(guān)鍵詞，吃透文題。雖然該文題在審題上很簡(jiǎn)單，但在審題時(shí)我們也一定要注意“導(dǎo)引文字”中的“美德”“行動(dòng)”等關(guān)鍵詞，這樣我們才能在作文中有意識(shí)地將“誠(chéng)實(shí)”作為一種美好的品德來贊美，來發(fā)揚(yáng)光大，以及用具體人物的表現(xiàn)來對(duì)“做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”的文題進(jìn)行“詮釋”。

二、發(fā)散思維，找準(zhǔn)角度。即以“做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”為“軸心”思維向四周發(fā)散，最終能想到“為什么要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”“誰在做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”“做個(gè)對(duì)誰誠(chéng)實(shí)的人”“怎樣做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”“為人不誠(chéng)實(shí)的危害”等多個(gè)可以入題的角度，然后從自己最能把握的角度入題寫作即可。也只有將自己最能把握的角度作為入題角度，我們的作文才有可能言之有物，避免空洞。

三、確定立意，選好素材。如從“為什么要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”角度入題作文，就可以將立意確定為“對(duì)人誠(chéng)實(shí)是做人之本”“誠(chéng)實(shí)的人會(huì)得到他人信任”“人人講誠(chéng)實(shí)，社會(huì)才文明”等，然后用自身經(jīng)歷或他人（名人）言論、故事等典型素材對(duì)之進(jìn)行詮釋即可。

四、創(chuàng)新作文，吸引讀者。創(chuàng)新的目的是為了讓我們的作文與眾不同，防止出現(xiàn)“千人一面，千篇一律”的失分問題。創(chuàng)新可以從多個(gè)方面入手，可以是體裁，也可以是內(nèi)容，還可以是結(jié)構(gòu)，更可以是語言等。如設(shè)置情境寫一篇書信體作文，以寫信人的口吻對(duì)收信人講“為什么要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”的道理。又如編寫一則童話，通過講述“小貓咪咪”不誠(chéng)實(shí)待人結(jié)果害人又害己的故事，從反向立意揭示“做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”的重要性，給讀者以啟迪。

【滿分作文一】?

做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人

陜西一考生

我是司馬遷，我在獄中。明天，我就要受宮刑了。

我知道，如今有很多小人在等著看我的笑話，看就看吧！在我看來，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，明天就是讓我去死，我也愿意，何況才是宮刑！

是的，我只愿做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！就是讓我去死，我也不會(huì)改變我的初心！小小的宮刑又算得了什么？

做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，就要敢于說真話。我還要說，李將軍被俘，身陷匈奴，是他不得已而為之的選擇。誰人不知道，李將軍一貫為人正派，能力出眾，誠(chéng)實(shí)謙恭，實(shí)乃國(guó)家棟梁之才。而他確也為國(guó)家做出了巨大貢獻(xiàn)。誰人不清楚，有多少次，李將軍帶兵抗擊匈奴，救國(guó)家于危難之中。這次李將軍被俘了，就有小人誹謗李將軍！我就想問問你們這些小人，你們對(duì)得起自己的良心嗎？

稍有正義感的人，都不會(huì)在這個(gè)時(shí)候說李將軍的壞話，可是，有正義感的正人君子們又在哪里？

我平時(shí)與李將軍并不熟悉，工作上我與李將軍也沒有交集，但我不愿意隱藏任何褒揚(yáng)李將軍的言語。我是一個(gè)對(duì)人對(duì)己都力求誠(chéng)實(shí)的人，所以，我不愿意昧著良心說李將軍的壞話，也不愿意睜著眼睛說著自己都信不下去的謊話！

歷史必將告訴你們所有的人，李將軍不是投降派，不是軟蛋，更不會(huì)成為我們的敵人而帶兵來攻打我們，他只不過是迫于形勢(shì)才不得不棲身在那里。

而歷史也必將告訴你們所有的人，我司馬遷會(huì)是一個(gè)多么誠(chéng)實(shí)的人！

就算現(xiàn)在不會(huì)告訴你們所有的人，總有一天會(huì)告訴的！

宮刑，改變不了我力求做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的初心。我還有我沒有完成的偉大事業(yè)，只要我不死，我就會(huì)將發(fā)生在中國(guó)大地上的史實(shí)一筆一筆地記錄下來，不摻雜任何的水分，是怎樣的就是怎樣的，不偏不向、公正客觀。所有的人，都將會(huì)從我的著作中了解中華民族真正的歷史，也了解一個(gè)真正的以誠(chéng)實(shí)為做人之本的太史令司馬遷。

劊子手們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來行刑吧！就是讓我去死，也改變不了我做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的初心！

【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】

本文有三美：一是構(gòu)思美。小作者別出心裁，給發(fā)生在中國(guó)西漢時(shí)期的對(duì)“司馬遷”影響極大的“李陵（李將軍）事件”素材的“舊瓶”里裝上了“司馬遷”受“宮刑”前內(nèi)心獨(dú)白的“新酒”。這樣的構(gòu)思十分奇巧，一下子就讓本文在內(nèi)容上與眾不同起來，很是吸引評(píng)卷老師們的眼球。如果能對(duì)“李陵”其人及其“李陵事件”的來龍去脈做較為清楚的交代會(huì)更好些。二是結(jié)構(gòu)美。本文從“司馬遷”明確表態(tài)誓死也要“做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”起筆，然后依次從“我”敢于說真話褒揚(yáng)“李將軍”和“將寫《史記》如實(shí)記錄中國(guó)歷史”等兩個(gè)方面進(jìn)行詮釋，結(jié)尾照應(yīng)開篇，完美收束，全文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有一點(diǎn)疙疙瘩瘩的地方，由此足見小作者超強(qiáng)的作文功底。三是語言美。本文多處使用了感嘆、反問以及反復(fù)等能夠增強(qiáng)語氣的句子（句式），這就使得本文在語言上很是犀利，而本文的感召力因此也就極強(qiáng)了。

【滿分作文二】

做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人

——王子軒成長(zhǎng)記

陜西一考生

少年

那一年，王子軒還是一個(gè)不到10歲的小男生，可是，他人小鬼大，經(jīng)常干一些讓人匪夷所思的事情。就說那一次吧，他故意將家里的一把鑰匙夾藏在爸爸的一本書中，然后又將那本書放回了爸爸書柜的原位，害得爸爸找了一個(gè)中午都沒有找到。全家人一再問他見沒見過那把鑰匙，他總是死死咬定說沒見過。最后，在爸爸實(shí)在找不著的時(shí)候，他又偷偷將那把鑰匙取出來并趁全家人不注意放在誰都能看見的顯眼位置……

青年

大學(xué)時(shí)的王子軒最頭疼的事情就是英語六級(jí)考試了。這不，前兩次考試都沒有通過，這第三次應(yīng)該可以通過了吧。成績(jī)揭曉那天，王子軒第一時(shí)間從網(wǎng)上查到了自己的分?jǐn)?shù)，果然是順利通過。恰巧那個(gè)時(shí)候王子軒的女朋友也打來了電話向他祝賀，還慫恿王子軒“擺酒宴”慶祝一下，王子軒想都沒想就答應(yīng)了。可是錢不夠怎么辦呢？不怕，王子軒有的是辦法。只見他撥通了媽媽的電話：“喂，媽，學(xué)校又讓我們買資料了，我沒錢了，趕緊再給我支付寶或者微信轉(zhuǎn)至少500元吧……好了，沒事了，掛了！”……

中年

45歲時(shí)的王子軒已經(jīng)是XX市的大名人了。他的出名，是因?yàn)樵谒膸ьI(lǐng)下，XX市一家名不見經(jīng)傳的小型食品加工廠在短短幾年時(shí)間內(nèi)就異軍突起，成為全市乃至全省響當(dāng)當(dāng)?shù)氖称芳庸堫^企業(yè)，而王子軒也因此獲得了多項(xiàng)殊榮?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，在政府有關(guān)部門對(duì)王子軒食品加工廠進(jìn)行的一次食品安全例檢中，檢查人員竟然發(fā)現(xiàn)工人們將回收來的大量的過期食品粉碎作為生產(chǎn)新食品的原料。王子軒食品加工廠一夜由盛轉(zhuǎn)衰……

老年

作為社區(qū)里的一名義務(wù)文明宣傳員，80歲的王子軒接受當(dāng)?shù)匾凰袑W(xué)的邀請(qǐng)去給全校學(xué)生做有關(guān)誠(chéng)實(shí)主題的宣講。在宣講中，王子軒說：“誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。曾經(jīng)的我因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)干了許多傻事，傷害了我的家人，也傷害了許多無辜的群眾，最終也傷害了我自己。等明白過來的時(shí)候，我卻不再年輕了。你們花季少年，一定不要重蹈我的覆轍，從小嚴(yán)格要求自己，都努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！”

【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】

本文之所以能獲得滿分，是因?yàn)楸疚木哂幸韵氯齻€(gè)方面的顯著優(yōu)點(diǎn)：

一、本文小作者在說理時(shí)沒有按照一般的做法去寫常規(guī)意義上的議論文，而是通過為我們講述“王子軒”由“不誠(chéng)實(shí)”到“悔悟”的“成長(zhǎng)”故事，藝術(shù)性地為我們?cè)忈屃恕白鋈艘\(chéng)實(shí)”的道理。故事說理增強(qiáng)了說理的趣味性，很是難得。

二、本文以“王子軒”的年齡發(fā)展變化（成長(zhǎng)經(jīng)歷）為線索，全文由“少年”“青年”“中年”和“老年”等四部分素材組成，前三部分均為“王子軒”的“不誠(chéng)實(shí)”的素材，第四部分素材為“王子軒”對(duì)其“不誠(chéng)實(shí)”的悔悟。其中前三部分素材是從反向揭示主旨，第四部分素材是從正向揭示主旨。同時(shí)，前三部分素材在內(nèi)容上也為第四部分素材做好鋪墊。而從“王子軒”的“不誠(chéng)實(shí)”到“誠(chéng)實(shí)”的情節(jié)上的過渡，也很好地體現(xiàn)了副標(biāo)題中的中心詞“成長(zhǎng)”。

三、本文善用留白的技巧也值得肯定。主要表現(xiàn)在前三部分結(jié)束時(shí)均用了省略號(hào)。如第一部分結(jié)束時(shí)的省略號(hào)，就省略了“全家人”在發(fā)現(xiàn)“鑰匙”后的驚奇表現(xiàn)以及質(zhì)問“王子軒”等讀者顯而易見能夠想到的一些情節(jié)。小作者將這些情節(jié)省略而給讀者以留白，也就力避了作文有可能出現(xiàn)的內(nèi)容上的繁冗所造成的失分。