基于網(wǎng)絡(luò)APP資源實(shí)現(xiàn)家園雙向交流的應(yīng)用

陳國(guó)法 浙江省杭州市杭州市祥符中心幼兒園 310011

一、搜尋家園雙向交流的網(wǎng)絡(luò)APP類別

家園合作在幼兒園教育管理工作中已經(jīng)成為重要組成部分，是幼兒教育過程中具有決定性意義的一環(huán)。而網(wǎng)絡(luò)APP的運(yùn)用，方便了家園溝通，也實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)隨時(shí)隨地都能了解到孩子在園情況。結(jié)合家園雙方的實(shí)際需求，通過溝通了解，目前適宜家園溝通的網(wǎng)絡(luò)APP主要有視頻直播類、音頻關(guān)注類、圖文掃碼類、投票表決類等等，將結(jié)合這些這些網(wǎng)絡(luò)APP的不同屬性及功能進(jìn)行開展家園的雙向交流。

二、實(shí)現(xiàn)家園雙向交流的網(wǎng)絡(luò)APP資源

實(shí)現(xiàn)家園雙向交流的網(wǎng)絡(luò)APP資源，主要從家長(zhǎng)資源與幼兒園資源進(jìn)行著手梳理。在前期與家長(zhǎng)面對(duì)面交流、家長(zhǎng)調(diào)查表、家長(zhǎng)留言等途徑來統(tǒng)計(jì)和分析，將實(shí)現(xiàn)家園雙向交流的網(wǎng)絡(luò)APP資源進(jìn)行梳理與統(tǒng)計(jì)。

資源類別 網(wǎng)絡(luò)APP 借助網(wǎng)絡(luò)APP適宜開展的家園雙向交流活動(dòng)類型廣播站 故事、兒歌、童謠分享。二維碼 將幼兒一日活動(dòng)足跡進(jìn)行制作成二維碼分享給家長(zhǎng)。活動(dòng)直播 各種家園會(huì)議、幼兒的哇時(shí)刻活動(dòng)等。投票表決 收集家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、幼兒園各種決議的投票。微信公眾號(hào) 幼兒園各種活動(dòng)、育兒理念、衛(wèi)生保健等。問卷 對(duì)家長(zhǎng)等方面的問卷調(diào)查。幼兒園資源VR眼鏡 家長(zhǎng)提供的信息設(shè)備。IT技術(shù)支持 實(shí)現(xiàn)并幫助家園雙向交流的信息技術(shù)。家長(zhǎng)資源

三、區(qū)分家園雙向交流的網(wǎng)絡(luò)APP模塊

在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)APP實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)雙向交流中，經(jīng)實(shí)踐總結(jié)得出，與家園雙向交流的模塊主要有單點(diǎn)式、單眾式、互動(dòng)式等三個(gè)方面著手互動(dòng)，將雙向交流的網(wǎng)絡(luò)APP與資源進(jìn)行模塊分析。

模塊類型示意圖

眾單式：?jiǎn)柧?對(duì)家長(zhǎng)等方面的問卷調(diào)查。投票 收集家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、幼兒園各種決議的投票。B1 A B2 B3互動(dòng)式：B1 A B2 B3網(wǎng)絡(luò)直播 各種家園會(huì)議、幼兒的哇時(shí)刻活動(dòng)等。

四、網(wǎng)絡(luò)APP助推家園雙向溝通實(shí)踐過程

家與園的雙向溝通，借助網(wǎng)絡(luò)APP，我們將從家庭——輸入新資源和幼兒園——輸出新資訊兩部分著手開展網(wǎng)絡(luò)APP的助推工作，最終實(shí)現(xiàn)家園的雙贏局面。同時(shí)，在借助網(wǎng)絡(luò)APP實(shí)現(xiàn)家園雙向溝通過程中，結(jié)合家長(zhǎng)助教活動(dòng)之爸爸老師進(jìn)課堂和繪本漂流活動(dòng)為例來進(jìn)行闡述與說明。

（一）家庭——輸入新資源

家長(zhǎng)資源是幼兒教育最有力的外部支持。家長(zhǎng)的多元助力吸引家長(zhǎng)借助現(xiàn)代

多媒體網(wǎng)絡(luò)直播設(shè)備，快速便捷的參與支持幼兒園各項(xiàng)教育工作。解決家長(zhǎng)工作繁忙無法及時(shí)到場(chǎng)參與，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多元交流平臺(tái)，滿足線上線下教育活動(dòng)的互動(dòng)，讓家園教育共育更暢通高效。

以爸爸老師進(jìn)課堂活動(dòng)為例，結(jié)合爸爸老師組織的活動(dòng)開展情況，借助網(wǎng)絡(luò)直播APP一直播、學(xué)習(xí)通、目睹直播等軟件，我們將爸爸老師活動(dòng)進(jìn)行在線直播，家長(zhǎng)只要進(jìn)行以掃碼參與或ID關(guān)注直播APP便能及時(shí)接收和觀看幼兒的線上直播表演，以直播的方式可進(jìn)行線上評(píng)價(jià)、留言，從而來不斷的優(yōu)化和調(diào)整爸爸老師進(jìn)課堂的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式。

1.電子二維資源庫的創(chuàng)立

幼兒園各類教育教學(xué)，游戲活動(dòng)，日常管理是家長(zhǎng)最為關(guān)心關(guān)注的。網(wǎng)上直播功能的開通以來，方便家長(zhǎng)在線的對(duì)幼兒園、班級(jí)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)直播觀看，但也有少數(shù)家長(zhǎng)其他原因未能及時(shí)收看。以班級(jí)特色活動(dòng)課堂實(shí)錄為例，我們將爸爸老師進(jìn)課堂活動(dòng)以視頻拍攝的方式進(jìn)行記錄，將云存儲(chǔ)與二維碼編輯軟件將拍攝的視頻進(jìn)行編輯制作成二維碼，其一便于保存幼兒每一次的表演情況來進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。其二也方便家長(zhǎng)來園進(jìn)行二維掃碼的方式對(duì)幼兒園開展的活動(dòng)進(jìn)行保存與線上隨時(shí)觀看。打通幼兒園實(shí)時(shí)放送，家長(zhǎng)隨機(jī)自主點(diǎn)播優(yōu)質(zhì)資源，線上線下多維互通的橋梁。

2.以投票收集助推繪本漂流

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐與運(yùn)用，我們將從四種APP進(jìn)行分析與運(yùn)用介紹。以大二班我最喜愛的繪本投票進(jìn)行舉例，結(jié)合幼兒的不同年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣，選出他們最喜歡和感興趣的繪本為載體進(jìn)行漂流。線下邀請(qǐng)幼兒實(shí)際參與到繪本閱讀室挑選自己最喜歡的繪本，并在挑選繪本后進(jìn)行數(shù)量上的聚焦，最終將選出的繪本繪本結(jié)合網(wǎng)絡(luò)APP問卷星、杭州教育等投票軟件進(jìn)行投票編輯發(fā)送給家長(zhǎng)，以親子參與的形式進(jìn)行投票并對(duì)得票較高的繪本進(jìn)行漂流。

3.繪本巧編輯

經(jīng)網(wǎng)絡(luò)APP投票軟件進(jìn)行投票的方式確認(rèn)了幼兒對(duì)繪本喜愛程度的漂流順序后，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)APP繪本編輯軟件、有道云等故事編輯軟件，將故事進(jìn)行圖文編輯的方式進(jìn)行排版，以網(wǎng)址鏈接的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分享，實(shí)現(xiàn)了幼兒在園、在家都能時(shí)時(shí)欣賞到繪本故事。同時(shí)，這種方式結(jié)合親子閱讀的模式，促進(jìn)親子情感的升溫的同時(shí)，有利于幼兒養(yǎng)成按時(shí)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.網(wǎng)絡(luò)共分享

幼兒園微信企業(yè)號(hào)實(shí)現(xiàn)家園信息資訊的快速交換模式。在創(chuàng)想小屋便是與大二班繪本漂流活動(dòng)來推廣繪本故事，小朋友在校園廣播站的播報(bào)故事、親子在家閱讀、教師推薦中收集好聽、好看、好玩的繪本故事，以秀米、小螞蟻等圖文＋音頻的方式進(jìn)行編輯和推廣，幼兒、家長(zhǎng)借助網(wǎng)絡(luò)專注微信公眾號(hào)便能及時(shí)的收聽到這些繪本故事，為家長(zhǎng)挑選繪本提供了便利。

五、網(wǎng)絡(luò)APP助推成效

（一）助推幼兒園資源的流動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)APP在大二班繪本漂流活動(dòng)中的運(yùn)用以來，有效的把幼兒園原先的繪本擱置在閱讀室中，經(jīng)結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)APP繪本漂流的模式，讓幼兒園的繪本資源從書面閱讀的單一模式向聽、說、看、演的多元模式飛躍，讓一本繪本故事在上APP推動(dòng)中進(jìn)行了家園溝通互動(dòng)中的多元模式流動(dòng)，提高了繪本故事的多種閱讀模式的營(yíng)造。

（二）助推家園共育的互動(dòng)性

家園合作一直是幼兒園工作中的重要一環(huán)，結(jié)合大二班開展的繪本漂流活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)APP對(duì)繪本故事進(jìn)行漂流時(shí)，很大程度離不開家長(zhǎng)的支持和配合。同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)幼兒繪本故事表演的直播觀看和對(duì)表演故事的二維碼掃碼的間接觀看中，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園童話創(chuàng)意游戲的進(jìn)展情況，在參與和互動(dòng)也能提出寶貴的在線留言建議，進(jìn)一步完善和升華網(wǎng)絡(luò)APP繪本漂流的完整性。