2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試（新課標(biāo)Ⅲ）

一、選擇題：本題共13個(gè)小題，每小題6分。共78分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.下列有關(guān)高爾基體、線(xiàn)粒體和葉綠體的敘述，正確的是（ ）

A.三者都存在于藍(lán)藻中

B.三者都含有DNA

C.三者都是ATP合成的場(chǎng)所

D.三者的膜結(jié)構(gòu)中都含有蛋白質(zhì)

2.下列與真核生物細(xì)胞核有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞中的染色質(zhì)存在于細(xì)胞核中

B.細(xì)胞核是遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所

C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

D.細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的合成需要能量

3.下列不利于人體散熱的是（ ）

A.骨骼肌不自主戰(zhàn)栗

B.皮膚血管舒張

C.汗腺分泌汗液增加

D.用酒精擦拭皮膚

4.若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為（ ）

A.有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

B.有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

C.有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度減弱

D.有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度減弱

5.下列關(guān)于人體組織液的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A.血漿中的葡萄糖可以通過(guò)組織液進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞

B.肝細(xì)胞呼吸代謝產(chǎn)生的C02可以進(jìn)入組織液中

C.組織液中的02可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞中

D.運(yùn)動(dòng)時(shí)，丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸的過(guò)程發(fā)生在組織液中

6.假設(shè)在特定環(huán)境中，某種動(dòng)物基因型為BB和Bb的受精卵均可發(fā)育成個(gè)體，基因型為bb的受精卵全部死亡。現(xiàn)有基因型均為Bb的該動(dòng)物1 000對(duì)（每對(duì)含有1個(gè)父本和1個(gè)母本），在這種環(huán)境中，若每對(duì)親本只形成一個(gè)受精卵，則理論上該群體的子一代中BB、Bb.bb個(gè)體的數(shù)目依次為（）

A. 250、500、0

B.250、500、250

C. 500、250、0

D.750、250、0

三、非選擇題：共39分，第29-32題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第37-38題為選考題，考生根據(jù)要求作答。

（一）必考題：共39分。

29.（11分）氮元素是植物生長(zhǎng)的必需元素，合理施用氮肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?；卮鹣铝袉?wèn)題。

（l）植物細(xì)胞內(nèi)，在核糖體上合成的含氮有機(jī)物是____，在細(xì)胞核中合成的含氮有機(jī)物是______，葉綠體中含氮的光合色素是________。

（2）農(nóng)作物吸收氮元素的主要形式有銨態(tài)氮（ NI-14+）和硝態(tài)氮（N03-）。已知作物甲對(duì)同一種營(yíng)養(yǎng)液（以硝酸銨為唯一氮源）中NH4+和N03的吸收具有偏好性（NH4+和N03同時(shí)存在時(shí)，對(duì)一種離子的吸收量大于另一種）。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這種偏好性進(jìn)行驗(yàn)證，要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論____________.

30.（11分）動(dòng)物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應(yīng)答，再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應(yīng)答。某研究小組取若干只實(shí)驗(yàn)小鼠分成四組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組及處理見(jiàn)下表。

回答下列問(wèn)題。

（l）為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應(yīng)答發(fā)生，應(yīng)檢測(cè)的免疫活性物質(zhì)是____（填“抗體”或“抗原”）。

（2）再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是________。初次注射抗原后機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次注射同種抗原后這些記憶細(xì)胞能夠一____。

（3）A組小鼠再次注射抗原甲，一段時(shí)間后取血清，血清中加入抗原甲后會(huì)出現(xiàn)沉淀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是______。

（4）若小鼠發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)一般有________（答出2點(diǎn)即可）。

31.（8分）回答下列與種群數(shù)量有關(guān)的問(wèn)題。

（1）將某種單細(xì)胞菌接種到裝有10 mL液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)基M）的試管中，培養(yǎng)并定時(shí)取樣進(jìn)行計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)后發(fā)現(xiàn)，試管中該種菌的總數(shù)達(dá)到a時(shí)，種群數(shù)量不再增加。由此可知，該種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)為_(kāi)___型，且種群數(shù)量為時(shí)____，種群增長(zhǎng)最快。

（2）若將該種菌接種在5 mL培養(yǎng)基M中，培養(yǎng)條件同上，則與上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比，該種菌的環(huán)境容納量（K值）____L填“增大”“不變”或“減小”）。若在5 mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值____（填“增大”“不變”或“減小”），原因是____。

32.（9分）玉米是一種二倍體異花傳粉作物，可作為研究遺傳規(guī)律的實(shí)驗(yàn)材料。玉米子粒的飽滿(mǎn)與凹陷是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因控制?；卮鹣铝袉?wèn)題。

（l）在一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀中，雜合子通常表現(xiàn)的性狀是_______。

（2）現(xiàn)有在自然條件下獲得的一些飽滿(mǎn)的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用這兩種玉米子粒為材料驗(yàn)證分離定律。寫(xiě)出兩種驗(yàn)證思路及預(yù)期結(jié)果。_________.

（二）選考題：共15分。請(qǐng)考生從2道生物題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。

37.[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]（15分）

回答下列與細(xì)菌培養(yǎng)相關(guān)的問(wèn)題。

（l）在細(xì)菌培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)基中能同時(shí)提供碳源、氮源的成分是____（填“蛋白胨”“葡萄糖”或“NaN03”）。通常，制備培養(yǎng)基時(shí)要根據(jù)所培養(yǎng)細(xì)菌的不同來(lái)調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH，其原因是____。硝化細(xì)菌在沒(méi)有碳源的培養(yǎng)基上

（填“能夠”或“不能”）生長(zhǎng)，原因是________。

（2）用平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)一般需要將平板____（填“倒置”或“正置”）。

（3）單個(gè)細(xì)菌在平板上會(huì)形成菌落，研究人員通?？筛鶕?jù)菌落的形狀、大小、顏色等特征來(lái)初步區(qū)分不同種的微生物，原因是_______.

（4）有些使用后的培養(yǎng)基在丟棄前需要經(jīng)過(guò)

處理，這種處理可以殺死丟棄物中所有的微生物。

38.[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]（15分）

培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過(guò)程如圖所示。

回答下列問(wèn)題。

（l）利用胡蘿卜根段進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細(xì)胞可以培養(yǎng)成完整的植株，這是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有____。

（2）步驟③切取的組織塊中要帶有形成層，原因是________。

（3）從步驟⑤到步驟⑥需要更換新的培養(yǎng)基，其原因是________。在新的培養(yǎng)基上愈傷組織通過(guò)細(xì)胞的____過(guò)程，最終可形成試管苗。

（4）步驟⑥要進(jìn)行照光培養(yǎng)，其作用是_____________

（5）經(jīng)組織培養(yǎng)得到的植株，一般可保持原品種的____，這種繁殖方式屬于____繁殖。

參考答案：

1.D2.B3.A4.A5.D6.A

29.（l）蛋白質(zhì) 核酸 葉綠素

（2）實(shí)驗(yàn)思路：配制營(yíng)養(yǎng)液（以硝酸銨為唯一氮源），用該營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)作物甲，一段時(shí)間后，檢測(cè)營(yíng)養(yǎng)液中NH4+和N03剩余量。

預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：若營(yíng)養(yǎng)液中N03剩余量小于NH4+剩余量，則說(shuō)明作物甲偏好吸收N03-;若營(yíng)養(yǎng)液中NFl4+剩余量小于N03剩余量，則說(shuō)明作物甲偏好吸收NFI4+。

30.（l）抗體

（2）A、D 迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體

（3）抗原與抗體特異性結(jié)合

（4）發(fā)作迅速、消退較快

31.（1）S a/2

（2）減小 不變 K值是由環(huán)境資源量決定的，與接種量無(wú)關(guān)

32.（l）顯性性狀（2）①兩種玉米分別自交，若某些玉米自交后，子代出現(xiàn)3：1的性狀分離比，則可驗(yàn)證分離定律。

②兩種玉米分別自交，在子代中選擇兩種純合子進(jìn)行雜交，F(xiàn)1自交，得到F2，若F2中出現(xiàn)3：1的性狀分離比，則可驗(yàn)證分離定律。

③讓子粒飽滿(mǎn)的玉米和子粒凹陷的玉米雜交，如果F，都表現(xiàn)一種性狀，則用F.自交，得到F2，若F3中出現(xiàn)3：1的性狀分離比，則可驗(yàn)證分離定律。

④讓子粒飽滿(mǎn)的玉米和子粒凹陷的玉米雜交，如果F1表現(xiàn)兩種性狀，且表現(xiàn)為1：1的性狀分離比，則可驗(yàn)證分離定律。

37.（l）蛋白胨不同細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖所需的最適pH不同 能夠硝化細(xì)菌可以利用空氣中的CO：作為碳源

（2）倒置

（3）在一定的培養(yǎng)條件下，不同種微生物表現(xiàn)出各自穩(wěn)定的菌落特征

（4）滅菌

38.（1）全能性（或形成完整植株所需的全部基因）

（2）形成層容易誘導(dǎo)形成愈傷組織

（3）誘導(dǎo)愈傷組織形成和誘導(dǎo)愈傷組織分化形成試管苗所需的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例不同 分化（或再分化）

（4）誘導(dǎo)葉綠素的形成，使試管苗能夠進(jìn)行光合作用

（5）遺傳特性無(wú)性