德育乃教育之本

錢霞輝

【摘 ?要】 教育是建立在德育的基礎(chǔ)之上，德育是學(xué)校教育的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，居于重要的地位、起重要作用。在小學(xué)階段是兒童初步走出家庭、接觸社會(huì)、了解生活，學(xué)習(xí)知識(shí)的新階段，同時(shí)也是他們的基本道德觀念和基礎(chǔ)心理素質(zhì)開始形成的階段。在這個(gè)時(shí)期，兒童的身心發(fā)育速度很快，接受新事物的能力亦很強(qiáng)，所以思想品德教育，會(huì)對(duì)兒童今后的發(fā)展起到重要的影響作用。因此，小學(xué)生思想品德教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。良好思想品德的培養(yǎng)需要學(xué)生自身的長(zhǎng)期努力和教師不斷的督促引導(dǎo)及家長(zhǎng)的積極配合。

【關(guān)鍵詞】 德育模式 ?家校結(jié)合 ?情感教育

一個(gè)人從小的思想品德會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)地起作用，甚至?xí)绊懸簧?。作為教師，要引?dǎo)好、培養(yǎng)教育好每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該率先垂范，為人師表，用自己高尚的人格、和諧的語(yǔ)言、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造每一位學(xué)生，那我們的學(xué)生將沐浴在師德無(wú)限魅力的陽(yáng)光雨露中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、創(chuàng)建 “11366” 德育模式

學(xué)校為了很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，創(chuàng)建了“11366” 德育模式，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。圍繞“1”個(gè)核心理念（“博——博學(xué)、雅——文雅、樂(lè)——樂(lè)觀”），達(dá)成“1”個(gè)目標(biāo)（好習(xí)慣在此養(yǎng)成，幸福人生從此起步），圍繞“3”個(gè)教育重點(diǎn)（中小學(xué)生守則及行為規(guī)范、奉節(jié)縣中小學(xué)生文明禮儀規(guī)范十條、奉節(jié)縣中小學(xué)生道德規(guī)范十條），堅(jiān)持“6”個(gè)結(jié)合（集中教育與個(gè)別教育相結(jié)合、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合、自律與監(jiān)督相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、整體推進(jìn)與班級(jí)聯(lián)動(dòng)相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合），養(yǎng)成“6”種好習(xí)慣（學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣）。

（一）集中教育與個(gè)別教育相結(jié)合

學(xué)校通過(guò)班會(huì)進(jìn)行文明禮儀、道德規(guī)范和社會(huì)主義價(jià)值觀的集中教育，各個(gè)班級(jí)在每周三進(jìn)行教育，政教處按時(shí)督查。對(duì)少數(shù)學(xué)生還要進(jìn)行個(gè)別教育，使他們不良行為能得到及時(shí)糾正。

（二）學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

小學(xué)生來(lái)自不同的家庭，受到不同環(huán)境的影響。家庭教育是孩子人格成長(zhǎng)的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個(gè)環(huán)境，家庭環(huán)境會(huì)給孩子人格的形成烙下難以磨滅的烙印，父母是學(xué)生的第一位老師，也是他們終身的教授，在人一生的教育中，家庭教育處于初始和基礎(chǔ)的地位。現(xiàn)實(shí)生活中，許許多多的父母不知不覺中忽視了德行的教育，“重智輕德”成為家庭教育的普遍問(wèn)題。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家庭教育的科學(xué)引導(dǎo)，舉辦知識(shí)講座。并與家長(zhǎng)相互之間及時(shí)溝通信息，交換意見，形成協(xié)調(diào)一致的教育方式，互相配合，共同教育，把學(xué)校教育、家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)教育的整體性。通過(guò)學(xué)校對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，并搭建好家校聯(lián)系平臺(tái)，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，發(fā)揚(yáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生行為的指導(dǎo)和監(jiān)督的作用。

（三）自律與監(jiān)督相結(jié)合

要求學(xué)生自律，自己約束自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)還要互相監(jiān)督，學(xué)校還設(shè)置了文明監(jiān)督崗和值周監(jiān)督崗，以便監(jiān)督學(xué)生的行為習(xí)慣。

（四）理論與實(shí)踐相結(jié)合

通過(guò)學(xué)校對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，各班級(jí)學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)。

（五）整體推進(jìn)與班級(jí)聯(lián)動(dòng)相結(jié)合

在學(xué)生養(yǎng)成教育形成的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)教育主題活動(dòng)，每月開展一次主題教育活動(dòng)，更進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

（六）自我評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合

學(xué)生對(duì)自己的養(yǎng)成教育進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，各班主任不定期對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行檢查，學(xué)校每一學(xué)期進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，并將檢查情況納入班級(jí)評(píng)比，構(gòu)建養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)體系，不斷地進(jìn)行總結(jié)，努力把良好習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的行為和勇于負(fù)責(zé)的品格。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的情感教育

“只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好人間”。從小培養(yǎng)愛的情感，可使同學(xué)之間、家庭之間、師生之間充滿愛的氛圍，增強(qiáng)親情、友情，增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。平時(shí)可以從一件小事做起：讓學(xué)生做件讓父母高興的事、讓學(xué)生親手為老師、父母端上一杯熱茶。從而使學(xué)生感受到家庭的溫暖，同學(xué)之間的真誠(chéng)，師生之間的融洽和諧，使他們?cè)诔錆M愛的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的習(xí)慣教育

我國(guó)著名作家、教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣”。良好的生活習(xí)慣能造就人才、助人成功;不良的生活習(xí)慣則能埋沒人才、毀人一生。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣進(jìn)行正確的行為習(xí)慣教育，平時(shí)要求學(xué)生自覺按照《小學(xué)生手則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己、規(guī)范自己。具體做法是：一要禮貌待人;二要團(tuán)結(jié)同學(xué);三要尊敬師長(zhǎng);四要助人為樂(lè)。一爭(zhēng)做好人好事;二爭(zhēng)說(shuō)真話;三爭(zhēng)做三好全優(yōu)。及時(shí)開展“四要三爭(zhēng)”的行為教育活動(dòng)，在學(xué)生中間引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，相互監(jiān)督，互評(píng)互學(xué)，短期內(nèi)可使學(xué)生行成良好的生活習(xí)慣和美好的道德風(fēng)尚蔚然成風(fēng)，從而使學(xué)生形成一定的良好行為習(xí)慣，有益于學(xué)生的健康發(fā)展。

四、在生活中用行為魅力影響學(xué)生

“學(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是教師的主題。教師的每一個(gè)行動(dòng)都是給學(xué)生無(wú)言的教育。學(xué)校的全體教師都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表，言談舉止、衣著住行，都應(yīng)起到表率作用。因?yàn)樵谛W(xué)生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行，所以教師平時(shí)面對(duì)學(xué)生一定要時(shí)刻注意自己的言行。要身體力行，身教重于言教，平時(shí)教師走進(jìn)學(xué)校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正學(xué)生弄歪的課桌椅等，久而久之，學(xué)生受到的影響也都會(huì)自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。記得有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“做出的比喊出的有分量。小事情大內(nèi)涵，大道理小行為?！币虼?，在教育教學(xué)過(guò)程中，不光動(dòng)嘴去說(shuō)服教育學(xué)生，更多的時(shí)候是用自己的實(shí)際行動(dòng)塑造學(xué)生。潛移默化地影響學(xué)生，以教師自身的表率讓學(xué)生受到教育，使學(xué)生在平時(shí)生活中自覺樹立起尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的品格觀念。

總之，良好思想品德的培養(yǎng)需要學(xué)生自身的長(zhǎng)期努力和教師不斷的督促引導(dǎo)及家長(zhǎng)的積極配合。對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。