如何設(shè)置作文中的亮點(diǎn)

王婷婷

【摘 要】 作文是高考語(yǔ)文中的重頭戲。學(xué)生作文要在高考中得到高分，必須要有亮點(diǎn)，因此設(shè)置亮點(diǎn)就是高考作文得到理想分?jǐn)?shù)的重要抓手。如何教學(xué)生設(shè)置作文亮點(diǎn)，無(wú)疑是高中語(yǔ)文教師作文教學(xué)必須具備的妙招。語(yǔ)文教師從語(yǔ)言、題目、創(chuàng)意、材料、文體、結(jié)構(gòu)六個(gè)方面均大有文章可做。

【關(guān)鍵詞】 設(shè)置 ?作文 ?亮點(diǎn)

高考語(yǔ)文150分的試卷中，作文就占據(jù)60分。其分量之重是任何一個(gè)語(yǔ)文老師和任何一個(gè)考生都不敢忽視的。然而，縱觀高考作文，得高分的作文比例不高，大多數(shù)學(xué)生作文得分率均在70%到80%之間。而每年高考作文中，總有一部分滿分作文，可見(jiàn)，作文也是高考區(qū)分度最為重要的尺碼。如何才能在高考作文中得高分呢？那就是要有亮點(diǎn)，要有吸引評(píng)卷老師眼球的地方。下面以近年高考優(yōu)秀作文為實(shí)例，談?wù)勅绾卧O(shè)置作文中的亮點(diǎn)。

一、語(yǔ)言

精彩的語(yǔ)言是征服閱卷老師第一要素。高考作文對(duì)語(yǔ)言的要求，已不再僅僅是規(guī)范、連貫、得體，而是要講究深刻、豐富、生動(dòng)形象、有文采;如高考滿分作文《選擇誠(chéng)信，選擇中華魂》的語(yǔ)言就很有特色。“烏江旁，戰(zhàn)馬的悲嘶響徹云霄，你高舉長(zhǎng)矛，以橫掃千鈞之勢(shì)奮力拼殺，江上飄來(lái)一只小舟，你沒(méi)有選擇逃亡，而是從容地自刎?！卑鸭?xì)膩的描寫(xiě)放在想象之中，給人以活靈活現(xiàn)的立體形象感，像鐵騎馳過(guò)大漠，激昂豪放，扣人心弦;“荊軻啊，悲歌已在易水旁響起，你提著樊將軍的人頭，拿著用地圖包裹好的匕首，義無(wú)反顧地踏上了刺秦之路。”讓語(yǔ)言流動(dòng)，如長(zhǎng)風(fēng)掠過(guò)麥浪，舒卷自如，起伏有致，再現(xiàn)歷史場(chǎng)面。思緒撞開(kāi)歷史，形成了一種較為強(qiáng)大的語(yǔ)言流，似江水滔滔一瀉千里，給人一種酣暢淋漓之感。

二、題目

一雙清澈透明又會(huì)說(shuō)話的眼睛，無(wú)疑能給人留下良好印象。一篇好的作文，標(biāo)題無(wú)疑是值得用足功夫的。標(biāo)題是作文的“眼睛”，好題一半文，作文時(shí)要充分發(fā)揮才智，創(chuàng)造出既“濃眉大眼”又“眉清目秀”的標(biāo)題來(lái)，為文章增添絢麗的色彩和無(wú)窮的魅力。好的題目可以體現(xiàn)以下幾種美學(xué)特征：①動(dòng)態(tài)美。在標(biāo)題中恰如其分地冠以動(dòng)詞，使之具有一種力量美，使美的形象和情思更生動(dòng)，更鮮明，更突出，更有吸引力，從而使標(biāo)題具有動(dòng)感，如《帶著誠(chéng)信上路》等等。動(dòng)詞、名詞或由動(dòng)詞、名詞構(gòu)成的短語(yǔ)，給人一種動(dòng)感。②力度美。在標(biāo)題中，開(kāi)誠(chéng)布公地表明自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，抓住本質(zhì)，攻其要害，達(dá)到一種無(wú)以辯駁的力度美。如《選擇誠(chéng)信，選擇中華魂》《日本，聽(tīng)我對(duì)你說(shuō)》等等都達(dá)到了這種效果。③含蓄美。所謂含蓄美，就是將豐富生動(dòng)的內(nèi)容，以藏而不露、或藏而稍露的方式展示出來(lái)。進(jìn)行提示點(diǎn)化，或褒或貶，讓讀者自悟其意，如《赤兔之死》《點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信》。④古典美。恰到好處地引經(jīng)據(jù)典，或恰如其分地改造、仿寫(xiě)古語(yǔ)，能使作文的標(biāo)題有形象、有文采、有韻味、有節(jié)奏、表意精當(dāng)，涵義深遠(yuǎn)，給人一種莊重深邃之感，如《若為人生故 誠(chéng)信不可拋》《無(wú)誠(chéng)無(wú)本，無(wú)信無(wú)立》。⑤聯(lián)想美，把代表相近、相反或異類(lèi)的事物、情感、人物、事件等詞語(yǔ)放在一起作并列結(jié)構(gòu)的標(biāo)題，使讀者隱約地感受到二者之間存在的某種內(nèi)在聯(lián)系和豐富的內(nèi)涵，從而開(kāi)發(fā)讀者的想象空間，豐富作品的內(nèi)涵。如《我與大?！贰痘ㄅc女孩兒》就屬此類(lèi)。這類(lèi)標(biāo)題憑借多種“意象”，使讀者在生活中積累的知識(shí)同過(guò)去的對(duì)應(yīng)體驗(yàn)聯(lián)結(jié)起來(lái)，通過(guò)激發(fā)豐富的想象力，使知覺(jué)材料在思維中延伸出抽象的畫(huà)面，給下文創(chuàng)設(shè)了情境，使文章的標(biāo)題成為作者與讀者溝通心靈、交流情感的源頭。

三、創(chuàng)意

好作文要有新創(chuàng)意。新穎獨(dú)特的創(chuàng)意，總是會(huì)引起讀者的關(guān)注。作文創(chuàng)意要?jiǎng)?chuàng)新，就要養(yǎng)成獨(dú)立思考、有創(chuàng)造性地思考、善于從多角度思考的習(xí)慣。要敢于突破常規(guī)，不迷信權(quán)威，善于質(zhì)疑，大膽設(shè)想。如《人言詭鬼》一反人能勝鬼的陳調(diào)，而大膽為鬼翻案，把宋定伯描寫(xiě)成一個(gè)毫無(wú)誠(chéng)信、專(zhuān)事欺詐的小人，而鬼則是一個(gè)誠(chéng)信可嘉，不幸受騙的弱者，令人嘆惋。當(dāng)然，出其不意的創(chuàng)意，不能違反基本原則，不能有價(jià)值觀的顛覆性錯(cuò)誤。

四、材料

寫(xiě)作就是寫(xiě)生活。凡是生活中所有事情，均可入文?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。材料要新穎，需要學(xué)生平常多積累。在積累的素材中選取恰當(dāng)?shù)牟牧希艹浞直憩F(xiàn)主題的材料，臨場(chǎng)寫(xiě)作的基本功夫。一位學(xué)生寫(xiě)《選擇》，她從《水滸傳》武松打虎的故事中選取情節(jié)。潘金蓮嫁給武大郎，不是潘金蓮內(nèi)心的真實(shí)選擇，而是出于當(dāng)時(shí)的特殊社會(huì)環(huán)境所決定的。當(dāng)武松出現(xiàn)時(shí)，潘金蓮看到一表人才又武藝高強(qiáng)的武松時(shí)，她心意萌動(dòng)，有了再選擇的沖動(dòng)，這是從典籍中選擇材料寫(xiě)出的優(yōu)秀作品?？梢?jiàn)，只要善于積累，生活的多樣性決定了材料的豐富性。 “太陽(yáng)每天都是新的”，只要善于向生活、向典籍吸取，新鮮的材料就永遠(yuǎn)是取之不竭用之不盡的。

五、文體

近年來(lái)，高考作文一般都是“文體不限”或“文體自選”。這樣，使得學(xué)生高考作文出現(xiàn)了各種各樣的體裁，童話、小說(shuō)、寓言、戲劇、廣告、書(shū)信相繼出現(xiàn)。擅長(zhǎng)這這些文體的同學(xué)，將適當(dāng)?shù)牟牧辖M合融匯，寫(xiě)出適宜自己發(fā)揮的佳文就不是難事。

六、結(jié)構(gòu)

別具一格的結(jié)構(gòu)，往往也能出奇制勝。作文要根據(jù)材料、主題的需要，安排恰切的結(jié)構(gòu)形式能使文章更“酷”。如《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》，全采用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，遵照就診程序，按“望診”“把脈”“透視”“血樣采集”“基因鑒定”“治療方法”和“醫(yī)生建議”構(gòu)思成文，頗具特色，在作文中把文章或分為幾個(gè)小部分，或加上貼切的小標(biāo)題，或附題記、后記等等。學(xué)生都有了一定的結(jié)構(gòu)意識(shí)，把結(jié)構(gòu)作為一大亮點(diǎn)對(duì)待。作文的布局有法而無(wú)定法，學(xué)生完全可以根據(jù)需要推陳出新，創(chuàng)造發(fā)展。

作文亮點(diǎn)不難設(shè)置，只要教師指導(dǎo)有法，學(xué)生訓(xùn)練到位，高考作文不難拿到高分。