初中思想品德課堂運(yùn)用云資源教學(xué)的實(shí)施策略

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)改變了人們的生活和學(xué)習(xí)，在教育中體現(xiàn)在信息設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，教學(xué)資源的豐富和教學(xué)觀念的更新。主要的特點(diǎn)之一就是有豐富的教學(xué)資源庫(kù)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們稱(chēng)之為云資源。云資源把云技術(shù)、云平臺(tái)緊密連接起來(lái)，讓教育教學(xué)看得見(jiàn)、摸得著，從而真正讓教育教學(xué)走上高效、專(zhuān)業(yè)之路。

關(guān)鍵詞：云資源;思想品德;課堂策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）28-0154-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.147

教學(xué)活動(dòng)需要借助一定的手段或工具展開(kāi)，其具體組織過(guò)程、形式及效果的反饋等與教學(xué)手段、教學(xué)工具密切相關(guān)。以云資源、云技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)出現(xiàn)，為教學(xué)方式與教學(xué)模式的變革提供了新的平臺(tái)。尤其是近幾年隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視和投入資金的逐年增加，幾乎每個(gè)學(xué)校的班級(jí)里都安裝了電腦與多媒體設(shè)備，在以班級(jí)為單位的課堂教學(xué)中，利用多媒體開(kāi)展教學(xué)成為一種新趨勢(shì)，其開(kāi)啟了現(xiàn)代化教學(xué)的新時(shí)代。

云資源、云技術(shù)是把電腦與多媒體設(shè)備有機(jī)整合使用的軟件，集文字、聲音、動(dòng)畫(huà)等功能于一體，使思想品德課堂教學(xué)變得圖文并茂、形象直觀、動(dòng)靜結(jié)合、生動(dòng)有趣，服務(wù)于教與學(xué)的全過(guò)程，拓寬了課堂教學(xué)的視野，增大了課堂教學(xué)的知識(shí)容量，激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣，大大提升了課堂教學(xué)的效果。執(zhí)教一線的絕大多數(shù)教師都能根據(jù)教學(xué)需要、課程目標(biāo)、內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)情特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)制作多媒體教學(xué)云資源、云技術(shù)，并把云資源、云技術(shù)同傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機(jī)整合、優(yōu)化、升級(jí)后使用，推動(dòng)了初中思想品德課堂教學(xué)的開(kāi)展，顯著提高了初中思想品德課堂教學(xué)的效率。

一、在組織課堂教學(xué)中運(yùn)用云資源的策略

（一）課堂整體設(shè)計(jì)的實(shí)施策略

課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)，是建立在教材與云資源之間的緊密關(guān)系搭建基礎(chǔ)之上的。但在教學(xué)過(guò)程中，只有存在下列性質(zhì)的教學(xué)步驟，才有必要引入信息技術(shù)：常規(guī)手段支撐的實(shí)施存在困難（或在質(zhì)量及效率方面存在問(wèn)題），信息技術(shù)手段能夠有效支撐（或能夠提高實(shí)施的質(zhì)量及效率）。對(duì)于這樣的步驟或環(huán)節(jié)，我們稱(chēng)之為整合點(diǎn)。

例如，《感受現(xiàn)代科技》這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以借助信息技術(shù)手段，利用云資源的視頻等，在教室里把這些科技改變生活的資料提供給學(xué)生，帶領(lǐng)他們用這樣的方式參觀人類(lèi)最新的科技發(fā)展?fàn)顩r。這就在一定程度上彌補(bǔ)了課堂的不足，效果也顯而易見(jiàn)。可見(jiàn)，在準(zhǔn)確診斷出整合點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究基于云平臺(tái)的解決辦法，才有可能實(shí)現(xiàn)有效整合。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的實(shí)施策略

初中思想品德課內(nèi)容相對(duì)枯燥，說(shuō)理特點(diǎn)明顯。導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，使教材內(nèi)容變得圖、聲、文并茂。我們選取部分素材，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景給學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)才有足夠的吸引力，也才能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?，F(xiàn)代云資源云技術(shù)應(yīng)用到思想品德教學(xué)中，教師就可以將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源靈活應(yīng)用到思想品德課堂中，拓展教學(xué)資源，豐富學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)不受課本的局限性。教師通過(guò)云資源云技術(shù)來(lái)拓展教學(xué)資源的時(shí)候，不能盲目拓展，而是要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)需求來(lái)進(jìn)行篩選，選擇對(duì)學(xué)生發(fā)展有利的內(nèi)容，并創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，提升教學(xué)效益。

（三）新知識(shí)學(xué)習(xí)中的實(shí)施策略

新知識(shí)學(xué)習(xí)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)對(duì)象的不同，利用云資源優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)直觀、互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活、便于認(rèn)知的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與和合作交流中獲得新知識(shí)，形成自主創(chuàng)新的能力。

二、正確、適時(shí)使用云資源，讓其成為教師課堂教學(xué)的良好工具和得力助手

要將現(xiàn)代云資源云技術(shù)應(yīng)用到初中思想品德教學(xué)的新知識(shí)的教學(xué)中來(lái)，就要求思想品德教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立現(xiàn)代信息教育教學(xué)理念。在教育信息化時(shí)代，初中思想品德教學(xué)也應(yīng)該實(shí)施好教育信息化，充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方式，才能全面提升教學(xué)質(zhì)量。教師要明確信息化教育的重要作用，不要為了應(yīng)用云資源云技術(shù)而應(yīng)用云資源云技術(shù)，要加強(qiáng)對(duì)初中思想品德教材的深入研究，結(jié)合現(xiàn)代教育理念來(lái)制訂教學(xué)目標(biāo)，并充分利用云資源云技術(shù)這一輔助教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我們通過(guò)對(duì)以云資源、云技術(shù)為抓手的諸多課例對(duì)比、分析、研究后發(fā)現(xiàn)，云資源、云技術(shù)應(yīng)用效果受使用時(shí)機(jī)、選材組合、內(nèi)容匹配等條件制約，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成影響較大，對(duì)教學(xué)效果的反饋相差懸殊。什么時(shí)候用云資源、云技術(shù)、用什么樣的云資源、云技術(shù)、怎樣優(yōu)化云資源、云技術(shù)等問(wèn)題直接決定課堂教學(xué)的成敗，這就要求教師要恰到好處地制作與使用云資源、云技術(shù)，讓云資源、云技術(shù)成為教師課堂教學(xué)的良好工具和得力助手。

參考文獻(xiàn)：

[1]李德超.如何在初中思想品德教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].新課程研究：下旬，2016（8）.

[2]郭志彪.對(duì)思想品德教學(xué)改革的幾點(diǎn)反思[J].教育革新，2011（8）.

[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 沈琪光（1987.7— ），男，漢族，甘肅岷縣人，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：初中政治教學(xué)。