創(chuàng)新模式下的初中思想政治教學(xué)策略淺析

摘 要：在教學(xué)改革中，初中思想政治教師要堅持創(chuàng)新的教學(xué)觀念，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，在與教師的互動交流中掌握所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要結(jié)合多種教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，讓他們進行探究性學(xué)習(xí)，掌握豐富的思想政治知識，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中政治;創(chuàng)新教學(xué);以人為本;探究能力

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）27-0052-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.045

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開展以人為本的教學(xué)

在傳統(tǒng)初中思想政治教學(xué)中，教師在開展教學(xué)時忽視了學(xué)生的感受和對知識的理解程度，根據(jù)教學(xué)要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，通過充分講解來完成教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對思想政治的理解是靠教師灌輸?shù)模瑳]有經(jīng)過自主思考，在分析思想政治問題時不能運用所學(xué)的知識。隨著創(chuàng)新教學(xué)的開展，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，把學(xué)生放到學(xué)習(xí)主體的位置上，給他們充分自由的探索空間，讓他們能夠通過思考進行探索。教師要作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，認(rèn)真觀察他們的學(xué)習(xí)過程，傾聽他們對知識的理解，加強對教學(xué)活動的宏觀調(diào)控，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中順利完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，在獨立思考中促進思想政治知識的理解和掌握，實現(xiàn)高效的以人為本的課堂教學(xué)。

二、開展探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

在初中思想政治教學(xué)中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師要開展探究性學(xué)習(xí)，讓他們在已有知識的基礎(chǔ)上進行深入探索，抓住重點內(nèi)容進行分析，有效掌握抽象的思想政治知識，從學(xué)習(xí)中獲得更多的感悟。在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主動性充分發(fā)揮了作用，他們在分析教材內(nèi)容時，不僅僅是閱讀一遍，而是把教材內(nèi)容和自己在生活中的所見所感結(jié)合起來進行理解，掌握思想政治知識的本質(zhì)，從死記硬背的被動方式中解脫出來，提高自主學(xué)習(xí)效率。在探究性學(xué)習(xí)中，教師還要進行教學(xué)拓展，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生利用所學(xué)的思想政治知識分析生活問題，使他們在運用知識的過程中深化知識，促進思想政治綜合素質(zhì)的提高。

三、結(jié)合多媒體教學(xué)，提高探究主動性

隨著教學(xué)改革的深入進行，初中思想政治教育在開展創(chuàng)新教學(xué)時，教師要堅持采用創(chuàng)新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的探究主動性，讓他們在積極的學(xué)習(xí)中推動教學(xué)的深入進行。運用多媒體教學(xué)，可以根據(jù)思想政治內(nèi)容從多媒體中選擇直觀、生動的圖片和動態(tài)視頻資料，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，使他們在直觀情境下進行思考，促進思維的深入進行，有效掌握所學(xué)知識的重難點，實現(xiàn)高質(zhì)、高效的課堂教學(xué)。例如，在教學(xué)《？網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》時，教師可以設(shè)計多媒體教學(xué)，通過直觀情境向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)交往的特點，使他們深刻了解利用網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢，以及網(wǎng)絡(luò)交往中存在的問題，學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)交往工具，提高辨別網(wǎng)絡(luò)陷阱的辨別能力。

四、加強師生互動，促進思維深入發(fā)展

在初中思想政治創(chuàng)新教學(xué)中，教師和學(xué)生之間建立了新的關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師要加強和學(xué)生的互動交流，讓學(xué)生在和諧平等的關(guān)系中進行學(xué)習(xí)。在輕松、自由的學(xué)習(xí)空間中，學(xué)生有了自主探索和深入思考的機會，他們能深入分析思想政治知識，在獲得深刻感悟時和教師進行交流。在交流過程中，教師可要認(rèn)真傾聽，并利用專業(yè)的思想政治知識對學(xué)生進行引導(dǎo)，促進學(xué)生思維的深入發(fā)展，使他們通過交流拓寬思維面，對知識進行進一步的分析，加深對知識的理解。在師生互動交流中，教師要對學(xué)生進行肯定和鼓勵，使他們能夠樹立自主學(xué)習(xí)的自信心，通過積極參與學(xué)習(xí)活動掌握豐富的思想政治知識。

五、開展問題教學(xué)，加深對知識的理解

在初中思想教學(xué)中，要讓學(xué)生在自主探究中抓住教學(xué)的重難點知識進行深入思考，教師可以開展問題教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計由淺入深的一系列問題，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，使他們能借助問題促進思維的多元化發(fā)展，從多個角度分析所學(xué)內(nèi)容，順利找出問題的答案，解決在學(xué)習(xí)中的疑惑，加深對思想政治知識的理解。在開展問題教學(xué)時，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對知識理解的程度設(shè)計問題，把握好問題的數(shù)量，使問題既能促進學(xué)生思維活躍性的發(fā)展，又能恰到好處地對他們進行引導(dǎo)，通過解決問題高效完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在教學(xué)《競爭合作求雙贏》時，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問題：學(xué)校生活中的競爭你感受到了嗎？它主要表現(xiàn)在哪些方面？競爭的存在對我們個人有什么影響？在問題引導(dǎo)下，學(xué)生能夠深入探究教材內(nèi)容，通過積極思考加深學(xué)習(xí)感悟，培養(yǎng)他們敢于競爭的勇氣和能力，初步形成愿意合作的意識和能力。

總之，在初中思想政治教學(xué)中，教師要在堅持教學(xué)改革的基礎(chǔ)上進行深入探索，總結(jié)教學(xué)過程，挖掘教學(xué)中存在的問題進行改進，使學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)模式下能深入探索，通過積極思考深化所學(xué)的知識，加深他們的學(xué)習(xí)體驗。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要不斷和學(xué)生互動，利用豐富的思想政治專業(yè)知識對學(xué)生進行啟發(fā)，使他們能夠樹立主體學(xué)習(xí)意識，在積極探索中推動思想政治教學(xué)的高效進行。

參考文獻(xiàn)：

[1]王華.如何在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].西部素質(zhì)教育，2016（22）.

[2]徐霞.初中政治課堂提問優(yōu)化策略初探[D].蘇州大學(xué)，2010.

[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 楊春林（1965.3— ），男，漢族，甘肅武山人，一級教師，研究方向：初中思想政治教學(xué)。