信息時(shí)代，教書育人還需多一點(diǎn)審慎

史萬浩

“某寶、某東……打開手機(jī)，哪一個(gè)應(yīng)用程序不能購買這款防蚊扣？”“請(qǐng)你為該防蚊扣設(shè)計(jì)一條廣告語。”這是南京市棲霞區(qū)一小學(xué)語文期末考試卷上的試題。

這張小學(xué)語文試卷一經(jīng)曝光就引發(fā)家長(zhǎng)吐槽，不少家長(zhǎng)認(rèn)為，將商品廣告直接引入試卷考題，存在牟取商業(yè)利益的嫌疑：一是對(duì)原廣告中的商品未進(jìn)行馬賽克式的模糊處理，存在向?qū)W生進(jìn)行商業(yè)推送進(jìn)而接受商品生產(chǎn)、經(jīng)營者商業(yè)利益的重大嫌疑;二是對(duì)原廣告中電商平臺(tái)的標(biāo)志及名稱未進(jìn)行隱藏處理，“赤裸裸”地宣傳、推廣相關(guān)電商平臺(tái)，存在為電商平臺(tái)“代言”，從中牟取商業(yè)利益的嫌疑。

這一事件引發(fā)輿論熱議，提示我們，信息時(shí)代，學(xué)校、教師對(duì)教育教學(xué)工作需多一分審慎。教學(xué)生什么內(nèi)容，用怎樣的方式教學(xué)生，都是需要慎重考慮的，并非所有內(nèi)容都可以進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂。有時(shí)，學(xué)校、教師無意的一個(gè)舉動(dòng)，在經(jīng)過并無惡意的媒體傳播報(bào)道后，可能會(huì)造成對(duì)學(xué)校、教師、教育的負(fù)面影響，甚至對(duì)正常的教育教學(xué)活動(dòng)帶來不必要的干擾。特別是參與人數(shù)較多的大型教育教學(xué)活動(dòng)，其內(nèi)容選擇、形式呈現(xiàn)方面一定要嚴(yán)謹(jǐn)、審慎，盡量避免出現(xiàn)錯(cuò)誤、疏漏，減少學(xué)生、家長(zhǎng)的片面化解讀，從而避免對(duì)學(xué)校教育的質(zhì)疑和指責(zé)。

盡管，此次事件中家長(zhǎng)及網(wǎng)友的質(zhì)疑未必理性，批評(píng)也未必合理，但將生活中的商業(yè)廣告不加處理直接引入試卷作為試題，客觀上對(duì)學(xué)校、學(xué)生的商品滲透已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。

也許命題人與商品生產(chǎn)、經(jīng)營者或相關(guān)電商平臺(tái)之間并無實(shí)際的利益瓜葛，出現(xiàn)這樣的疏漏只是一時(shí)大意，但命題人無意間留下的錯(cuò)漏之處很可能授人以柄，成為教育又一次被多方質(zhì)疑并慘遭口誅筆伐的“口實(shí)”。

信息時(shí)代，家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)的關(guān)切以及家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的關(guān)注空前增多，教育迎來前所未有的利好契機(jī)。信息傳播的空前便捷又使教育面臨著公開化、透明化的全新挑戰(zhàn)，學(xué)校、教師在教育教學(xué)具體實(shí)踐中還需要多一分嚴(yán)謹(jǐn)、審慎，不忘初心，精心育人。

（責(zé)任編輯：文寶）