創(chuàng)建良好班集體的工作藝術(shù)

潘敏 張紹杰

對(duì)學(xué)校教育來講，只有在集體中才能培養(yǎng)集體主義者，因?yàn)樵诮∪陌嗉w中，學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活中，在與班集體成員的相互接觸和共同活動(dòng)交往中，才能促使他們學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體、自由與紀(jì)律、命令與服從等方面的關(guān)系。在班集體活動(dòng)中，特別是與個(gè)人利害直接關(guān)聯(lián)的問題上，個(gè)人與他人的道德品質(zhì)才能充分體現(xiàn)出來。班集體是培養(yǎng)學(xué)生判斷是非、美丑等道德標(biāo)準(zhǔn)的能力和對(duì)其進(jìn)行正確選擇的主要陣地。所以，只有在健全的班集體中，學(xué)生才能逐步理解和掌握社會(huì)主義的道德標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成集體生活的能力的習(xí)慣。

[案例]

我們兩位教師曾經(jīng)主動(dòng)要求幾個(gè)后進(jìn)生擔(dān)任班級(jí)生活委員和紀(jì)律委員，當(dāng)時(shí)我們都是剛參加工作不久。并不是由于我們有什么辦法能把這個(gè)“全面落后”的班級(jí)帶好，而是因?yàn)檫@兩個(gè)班級(jí)都有同樣的問題，學(xué)生總是神情沮喪，毫無榮譽(yù)感的表現(xiàn)使我們十分難過，我們通過細(xì)密的觀察和互相討論覺得他們不過是學(xué)習(xí)成績(jī)沒有達(dá)到要求，怎么可以讓他們就全面服輸，不求上進(jìn)呢？我們兩人的班主任工作就順著這個(gè)思路同時(shí)在自己班各自展開了。經(jīng)過分析研究，我們決定從環(huán)境衛(wèi)生搞起。我們共同認(rèn)識(shí)到，那些在班中同學(xué)都認(rèn)為的“調(diào)皮鬼”和別的同學(xué)一樣，每人都有兩只手，為什么我們不能在掃除方面讓他們當(dāng)上生活委員爭(zhēng)取年級(jí)最好呢？讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上受到過挫折，難道就該讓自己在臟亂的環(huán)境里生活、學(xué)習(xí)嗎？這些想法觸動(dòng)了同學(xué)們的壓抑已久的榮譽(yù)感。他們掃除時(shí)勞動(dòng)積極性是空前的，生活委員對(duì)掃除質(zhì)量的要求非常嚴(yán)格，果然每天的清潔都不用我費(fèi)心。這個(gè)“清潔”使同學(xué)們看到了集體的力量。接著我們便提出了爭(zhēng)取文明班的稱號(hào)的號(hào)召，讓他們有著衛(wèi)生評(píng)比保持“清潔”的信心。針對(duì)我們兩班的薄弱環(huán)節(jié)，提出上好課間操、加強(qiáng)紀(jì)律性的要求，同學(xué)們都自覺地嚴(yán)格要求自己，這兩方面的表現(xiàn)不久就出現(xiàn)了明顯的變化，受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。明顯的進(jìn)步激起同學(xué)們爭(zhēng)取集體榮譽(yù)的信心，各位同學(xué)爭(zhēng)做班榜樣，認(rèn)真練隊(duì)列等事項(xiàng)，班干部早就注意抓起來了。這時(shí)同學(xué)們真的看到了自己的力量，產(chǎn)生了對(duì)集體的強(qiáng)烈感情，他們自動(dòng)提出在學(xué)習(xí)方面也要爭(zhēng)取排在年級(jí)的前列。由于原來的基礎(chǔ)不好，平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作弊的不良作風(fēng)，趕上并超過其他班級(jí)實(shí)在是困難的。由于受到勝利的鼓舞，他們組成互助小組。學(xué)習(xí)委員還選聘各科學(xué)習(xí)較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)，定期抽查同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，研究解決。因?yàn)閷W(xué)生的積極性提高了，教師的信心也隨著增強(qiáng)，各學(xué)科小組又主動(dòng)和任課教師聯(lián)系，爭(zhēng)取教師的幫助輔導(dǎo)，全班學(xué)習(xí)質(zhì)量迅速得到提高，集體也在這艱苦的攀登中得到進(jìn)步和提高。

[分析]

集體榮譽(yù)感特別需要注意為班上提出的第一個(gè)奮斗目標(biāo)，這個(gè)奮斗目標(biāo)是經(jīng)過成員的努力而實(shí)現(xiàn)的。如果提出的第一個(gè)奮斗目標(biāo)不能達(dá)到，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的消極情緒，動(dòng)搖對(duì)班主任、班集體的信心。這種消極情緒需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，做大量的工作才能轉(zhuǎn)變和消除。因此第一個(gè)奮斗目標(biāo)的提出，必須認(rèn)真分析班級(jí)同學(xué)對(duì)達(dá)到目標(biāo)的認(rèn)識(shí)程度如何，基礎(chǔ)、能力如何，有哪些有利條件可以利用，哪些不利條件應(yīng)如何克服，行動(dòng)的具體步驟應(yīng)如何安排，都要詳細(xì)周密的通盤考慮。第一個(gè)奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，不但能提高班主任的威信，更重要的是使學(xué)生看到集體的力量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)集體進(jìn)步的信心，提高學(xué)生為集體進(jìn)步而努力的積極性。每一個(gè)奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，班主任應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向新的更高的目標(biāo)前進(jìn)。隨著班級(jí)榮譽(yù)的增加，集體榮譽(yù)感和自豪感逐步加強(qiáng)，便會(huì)促使學(xué)生提高對(duì)集體的責(zé)任感。這時(shí)不但每個(gè)成員能自覺地克服缺點(diǎn)，提高自己也會(huì)變成自覺的行動(dòng)，集體的進(jìn)步給予每個(gè)成員巨大的鼓勵(lì)，從而形成良性循環(huán)。

[對(duì)策]

1.建立正常的班級(jí)秩序

建立正常的班級(jí)秩序是教師接手一個(gè)新班級(jí)的班主任工作之后，應(yīng)首先考慮、做好的工作。要建立正常的班級(jí)秩序，先要做好以下四方面的工作：

（1）通過查閱學(xué)生檔案、觀察、談話、訪問等，做好了解學(xué)生的工作，對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的基本情況及班級(jí)整體的基本情況，都做到心中有數(shù)。

（2）以身作則，搞好第一次衛(wèi)生大掃除。這是進(jìn)一步融洽師生關(guān)系的機(jī)會(huì)。在勞動(dòng)中通過與學(xué)生的接觸，可進(jìn)一步了解學(xué)生，并使學(xué)生認(rèn)為班主任平易近人，言行一致。

（3）搞好班組建設(shè)，選取好班組干部，發(fā)揮班組干部的積極能動(dòng)作用。

（4）搞好第一次考勤檢查工作，保證紀(jì)律的嚴(yán)明性。班主任要及時(shí)進(jìn)行紀(jì)律檢查，并根據(jù)班上的實(shí)際情況和學(xué)校的有關(guān)要求，擬定出如《中小學(xué)生守則》之類的紀(jì)律要求，使之成為學(xué)生自覺遵守的準(zhǔn)則。

2.確立班集體的共同奮斗目標(biāo)

（1）確立班集體共同奮斗的目標(biāo)意義。

班主任在接班之后都應(yīng)及時(shí)確定并向全班學(xué)生提出班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)，這是良好班集體形成的必要前提。

（2）確立班集體共同奮斗目標(biāo)的要求。

第一，既要有長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，又要有中期、短期的奮斗目標(biāo)，并有機(jī)地結(jié)合起來。

第二，要有配套措施。措施要細(xì)致、具體、全面、客觀，要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比與自我檢查。

第三，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并與學(xué)生年齡特點(diǎn)相結(jié)合。應(yīng)讓學(xué)生通過討論，在教師的引導(dǎo)下，制定出相應(yīng)的切合實(shí)際的目標(biāo)。

第四，把學(xué)生個(gè)人的奮斗目標(biāo)與集體的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來。

第五，符合教育原則，所定的目標(biāo)能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)和促進(jìn)作用。

3.選拔和培養(yǎng)班干部

（1）選拔和培養(yǎng)班干部的重要性。選拔和培養(yǎng)班干部就是把班級(jí)中有當(dāng)班干部特長(zhǎng)或?qū)W習(xí)較差，責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生選拔出來，組成班委會(huì)，并對(duì)其進(jìn)行工作方法等方面的指導(dǎo)，使他們能夠勝任工作，帶領(lǐng)全班學(xué)生共同實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)。其重要意義有兩個(gè)方面：

一方面，選擇和培養(yǎng)班干部是建設(shè)好班集體的核心環(huán)節(jié)。班干部是班主任的得力助手，是開成班集體的力量。一個(gè)過硬的班干部班子，能團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)所有有同學(xué)，形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)，最終在教師的指導(dǎo)、教育下實(shí)現(xiàn)班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)。

另一方面，選擇和培養(yǎng)班干部也是造就一代新人、培養(yǎng)學(xué)生管理才干、促使學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和方法。選拔班干部的過程是一個(gè)使學(xué)生參與管理班級(jí)事務(wù)及成就愿望的過程，其本身有鼓勵(lì)先進(jìn)等多方面的教育價(jià)值。同時(shí)由于班干部的特殊角色、特殊職責(zé)，選拔和培養(yǎng)班干部不僅能使班主任得到得力助手，而且對(duì)擔(dān)當(dāng)班干部的特殊角色的同學(xué)也是一種考驗(yàn)和鍛煉，可以使這些學(xué)生的組織能力、管理能力、交際能力以及責(zé)任心等在實(shí)踐中得到強(qiáng)化與提高。因此選拔和培養(yǎng)班干部也是促使學(xué)生全面發(fā)展的途徑和方法。

（2）選拔和培養(yǎng)班干部的方式與措施。方式大體有四種：

班主任指定法。作為一個(gè)起始班級(jí)而言，首要任務(wù)是組建一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，這就需要選拔一批各方面表現(xiàn)好、能力較強(qiáng)、有一定號(hào)召力的學(xué)生或某方面能力強(qiáng)的學(xué)生做班干部。措施是：班主任通過去走訪、調(diào)查、了解、觀察，指定幾個(gè)學(xué)生成立臨時(shí)班委會(huì)，使其在班主任及科任教師的指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的各項(xiàng)工作。

民主選舉法。是選拔班主任的方式。此法要經(jīng)過準(zhǔn)備、提出、正式三個(gè)階段，班主任要明確告訴全體學(xué)生，選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)、班干部的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和自己的認(rèn)識(shí)，自由選舉。

自薦競(jìng)選法。組建班委會(huì)時(shí)，有班主任主持，全體學(xué)生都可以上臺(tái)發(fā)表演講，公布自己的“施政綱要”。然后又全體學(xué)生評(píng)定最佳人選。其好處是適應(yīng)現(xiàn)在教育之需要，為培養(yǎng)創(chuàng)造型、開拓進(jìn)取人才奠定基礎(chǔ)。

輪換法。具體方式各異，可以按小組組合，輪換擔(dān)任班干部，也可以先選出班長(zhǎng)，再組合班委會(huì)。其好處是使盡可能多的班級(jí)成員參與進(jìn)來，施展或鍛煉自己的才干，使每個(gè)人都從中得到培養(yǎng)和提高。

事實(shí)證明，只要班主任采取了必要的措施，選拔和培養(yǎng)班干部的工作就比較順利、有效，對(duì)創(chuàng)建良好班集體大有益處。

4.培養(yǎng)正確的集體輿論和良好班風(fēng)

正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是在共同奮斗目標(biāo)確定和班委會(huì)建立后，經(jīng)過師生不懈努力而達(dá)到的最理想的班集體境界的表現(xiàn)形式。要達(dá)到這種境界，需要班主任努力細(xì)致周到地工作。要培養(yǎng)學(xué)生敢于堅(jiān)持正義，敢于向不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，用正確集體輿論來抵制壞行為、壞習(xí)慣，要調(diào)動(dòng)班級(jí)全體的積極性。培養(yǎng)集體輿論是良好班風(fēng)形成的重要表現(xiàn)形式。所以，班主任應(yīng)自覺地提高自己的思想認(rèn)識(shí)，提高自己培養(yǎng)正確集體輿論和良好班風(fēng)的技巧和能力，以期通過反復(fù)訓(xùn)練使班級(jí)達(dá)到班主任是否在班上都一樣好，以及無論誰(shuí)破壞了班集體的紀(jì)律、榮譽(yù)，都會(huì)受到全班正確輿論的譴責(zé)，誰(shuí)為班集體爭(zhēng)光，都會(huì)受到正確輿論表?yè)P(yáng)的班風(fēng)。

良好班風(fēng)的特征是：

班級(jí)成員明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)，勤奮好學(xué)、有潮氣;有正確的集體輿論，有正面典型;全體成員能夠嚴(yán)格遵守紀(jì)律，心情愉快;全體同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛;全體學(xué)生都有適度的自尊感、高度的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，有爭(zhēng)創(chuàng)一流的決心和信心;全班學(xué)生都有自制的習(xí)慣。

輿論、班風(fēng)的作用是巨大的。馬卡連柯曾說：學(xué)生“集體的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的，實(shí)際上可以感觸到的教育因素?！薄霸S多兒童教育機(jī)關(guān)之所以失敗，就是因?yàn)樗麄兝锩鏇]有形成風(fēng)格，沒有形成習(xí)慣和傳統(tǒng)。”事實(shí)證明，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是加強(qiáng)和促進(jìn)班級(jí)集體力量的有效方法。集體輿論越有力，班風(fēng)越良好，就越能發(fā)集體成員的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，班集體也就越堅(jiān)強(qiáng)。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)既是班主任長(zhǎng)期辛勤工作的結(jié)果，也是班主任工作能夠得心應(yīng)手的保證。

（責(zé)任編輯：文寶）