不舞云端，貼地而行

李翀

讀完本期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，稿件主要由兩個(gè)專題構(gòu)成，即全國第二屆“作文高端論壇暨新作文實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟活動(dòng)”的會(huì)議專題報(bào)道和2019年全國高考作文的命題分析與下水文展示。一次會(huì)議，一場考試，豐富著雜志的內(nèi)涵與外延。

全國第二屆“作文高端論壇暨新作文實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟活動(dòng)”在湖南省岳陽市臨湘六中舉行，針對(duì)初中的作文教學(xué)展開研討。有專家提綱挈領(lǐng)的講座解讀、高手各顯神通的論壇指津、聯(lián)盟校的五節(jié)示范課展示，從高校教授到各省市教研員，從特級(jí)教師到一線教師，整個(gè)活動(dòng)有高屋建瓴的理論建構(gòu)，更有腳踏實(shí)地的在線教學(xué)，可以說全方位立體展示了從理論提出到應(yīng)用于實(shí)踐的過程。對(duì)于“高端”的解釋，用蔣紅森老師的話來說，是高站位、高精度、高效益，目標(biāo)是把研究工作做得更細(xì)更精，把研究效益做得更大更好！我同樣認(rèn)為，所有高端都指向一個(gè)目的，那就是在做精做細(xì)的基礎(chǔ)上，面向聯(lián)盟學(xué)校，面向參會(huì)教師，將區(qū)域的具有可行性的教研方法推廣到更大范圍內(nèi)。比如在此次會(huì)議中，深圳向浩老師的“統(tǒng)編教材初中語文讀寫共生日常寫作研究”就激起了參會(huì)老師極大的興趣，與此同時(shí)，劉勇老師的“讀寫結(jié)合的有效路徑”研究、李愛梅老師“跟課文學(xué)寫作”等，都是貼近教學(xué)的一線教師可以借鑒的教學(xué)方法。

與以往舉辦的幾屆全國“三新”作文教學(xué)研討會(huì)名師云集、大咖薈萃的盛景不同，此次會(huì)議從點(diǎn)到點(diǎn)，每一點(diǎn)都能落地生根，開出絢爛的教學(xué)之花。每一個(gè)作文教學(xué)方法提出的背后都有一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)，都有一批熱忱于教研的語文人，都能呈現(xiàn)一節(jié)在該理論指導(dǎo)下精細(xì)研磨的課例，比如榮維東教授薪火創(chuàng)課團(tuán)隊(duì)李平老師的授課、李愛梅名師工作室劉穎老師的授課、余映潮老師絳縣名師工作室姚李琴的授課……這樣“知行結(jié)合”的作文教學(xué)實(shí)踐探究，展示了當(dāng)下各區(qū)域作文教學(xué)探究的風(fēng)貌，相比于名師化技法于無形，潤學(xué)生于無聲的化境，這是切切實(shí)實(shí)的一線教師可以模仿、學(xué)習(xí)的課例，落在實(shí)處，由點(diǎn)到點(diǎn)，用聯(lián)盟實(shí)現(xiàn)共享。

當(dāng)然，教師所有的努力都是為了讓學(xué)生能在考場上洋洋灑灑、揮斥方遒。2019年全國Ⅰ卷以演講稿的形式考查學(xué)生對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，從命題指向上，它不是一個(gè)冷冰冰的任務(wù)指令，而是巧妙創(chuàng)設(shè)寫作環(huán)境，材料源于原汁原味的生活，極富時(shí)代色彩，引導(dǎo)學(xué)生從不同的層面進(jìn)入寫作狀態(tài)。此命題正能量十足，既有思想的高度，又有民族的大義，但不凌空蹈虛，直擊當(dāng)下部分學(xué)生扭曲的價(jià)值觀，對(duì)匡正審美取向有積極意義，所有學(xué)生都可反觀自身言說一二。這樣的命題，意在引導(dǎo)學(xué)生向生活靠攏，以實(shí)用性強(qiáng)的演講稿提升學(xué)生運(yùn)用語文的工具性解決真實(shí)問題的能力。落在實(shí)處，思考生活，這或許也是一種命題的趨向。

不在云端舞蹈，而在泥土里開花，落在實(shí)處，貼地而行，這事關(guān)作文該怎么教，也事關(guān)作文該怎么寫。