話題考場作文失誤及如何應(yīng)對

項(xiàng)海杰

作文在考試中所占分值很大，而在近幾年的中考中，話題作文又占據(jù)了主導(dǎo)地位，每年呈大幅度上升的趨勢。話題作文具有開放性的特點(diǎn)，考生可以根據(jù)寫作范圍的廣泛性和文體的自由性去寫自己熟悉的人和事物，選擇自己最擅長的表達(dá)方式進(jìn)行寫作，有利于考生最大限度地張揚(yáng)自身個(gè)性和才能，為學(xué)生提供廣闊的思維空間。然而，其本身的開放、自由性也容易導(dǎo)致學(xué)生走入寫作誤區(qū)，因此本文主要分析中考語文話題作文的寫作方式，并總結(jié)學(xué)生在寫作中常見失誤的應(yīng)對措施。

一、中考話題作文中常見的問題

1.誤解話題，淡化審題環(huán)節(jié)。

話題作文可以讓考生通過敘述自身經(jīng)歷、表達(dá)各自不同的生活體驗(yàn)等方式自由寫作，對于文章的選材立意、表達(dá)方式和體裁沒有太多的限制和規(guī)定。然而在寫作的過程中，很多學(xué)生將話題作為自己的文題，淡化審題環(huán)節(jié)，寫作時(shí)不扣題，找不好角度，作文內(nèi)容游離于話題之外，抓不住話題的關(guān)鍵和重點(diǎn)，容易出現(xiàn)題大文小、文題不一的毛病，導(dǎo)致在考試中失了分?jǐn)?shù)。話題本身范圍廣泛，但并不等于文題，學(xué)生應(yīng)當(dāng)從話題當(dāng)中的方方面面自擬文題。此外，還有些學(xué)生認(rèn)為話題就是文題，將話題作文前的提示語當(dāng)作提綱，寫作時(shí)內(nèi)容局限在其中，甚至引用提示語原文，這些做法都是違背話題作文的寫作原則的，因此，不論話題作文的發(fā)揮領(lǐng)域有多廣闊，審題這一環(huán)節(jié)都是不容忽視的。

2.學(xué)生將“文體不限”當(dāng)作“不要文體”。

在近年來的中考作文中，“文體不限”成為話題作文中使用頻率較高的要求，“文體不限”體現(xiàn)了單一到多元的變化趨勢，給學(xué)生創(chuàng)造了廣闊選體的空間，便于學(xué)生選擇自己最擅長的文體進(jìn)行寫作。但很多學(xué)生沒有審視好“文體不限”的含義，弱化甚至否定了文體特征，認(rèn)為“不限文體”就是取消文體，可以隨意地進(jìn)行寫作，以至于寫出來的文章記敘文議論化、議論文抒情化、散文雜感化之類，還有的學(xué)生將散文、詩歌、議論文等文體穿插在一起寫作，出現(xiàn)了很多“四不像”文章，文章風(fēng)格不倫不類，致使考試分?jǐn)?shù)大打折扣。這種誤解在客觀上影響了文章內(nèi)容的表達(dá)，違背了話題作文的初衷，只會導(dǎo)致學(xué)生在寫作中從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，在話題作文的寫作中是不可取、不提倡的。

3.感情失真，內(nèi)容缺乏個(gè)性。

話題作文的寫作中不一定要求有太好的文筆、華麗的語句，真實(shí)的情感和表達(dá)情感的手段才是最打動人的地方，能引起讀者的共鳴。話題作文要求寫作感情真摯，力求創(chuàng)意的表達(dá)，而很多學(xué)生為了追求打動別人，寫作方式往往會過于夸張，造成內(nèi)容失真。一些學(xué)生為了塑造人物偉大的形象，讓所寫事件所表達(dá)的意義深刻，喜歡在文章中說假話、空話，憑空亂造，比如有的寫父母雙亡，親人患病，自己因意外殘疾等等，還有類似素材的高頻率使用，比如“在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，父母輪流背著發(fā)高燒的自己去醫(yī)院，結(jié)果自己病好了，父母卻病了。”這類文章在學(xué)生的習(xí)作中屢見不鮮，學(xué)生由于缺乏真實(shí)經(jīng)歷，語言表達(dá)方式和文字能力不強(qiáng)，模仿程度高，缺乏自身個(gè)性，在胡亂編造中鬧出了不少笑話，想要以此博得閱卷老師的同情來獲取分?jǐn)?shù)，只會適得其反。

4.態(tài)度消極，思想偏激。

話題作文考試中將“態(tài)度積極、思想健康”作為一項(xiàng)重要的評分標(biāo)準(zhǔn)，要求文章表達(dá)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀真實(shí)并積極向上，文章主題要符合時(shí)代的主旋律。而有些考生由于生活環(huán)境等因素，心智發(fā)育不成熟，過于偏激地在文章中表達(dá)自己的情感，沒有做到在文章立意取向中符合道德范疇內(nèi)的“真誠溝通”，文章所表達(dá)的主旨和準(zhǔn)則行為與道德規(guī)范相背離，比如有的學(xué)生寫教師嚴(yán)格恐怖、兇神惡煞，寫對同學(xué)的偏見，甚至有的因與父母無法溝通而在文中出現(xiàn)大罵父母的不當(dāng)言論，還有的早戀，描述在感情上的精神萎靡等等，這樣的文章即使文筆再好，結(jié)構(gòu)再合理，也會因?yàn)樗枷雰?nèi)容的不健康拉低分?jǐn)?shù)，違背了話題作文倡行的道德水準(zhǔn)。

二、如何正確地進(jìn)行中考語文話題作文寫作

1.認(rèn)真審題，擬對題目。

俗話說：“題好一半文?！笨梢钥闯?，標(biāo)題在文章中具有很高的地位和重要性，話題作文普遍要求學(xué)生自擬題目，因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視對自擬題目的訓(xùn)練，在考試中參透話題含義，以防跑題、文章內(nèi)容與話題有出入的情況發(fā)生。話題作文的審題要求包括審讀材料、審讀話題和審讀要求。尤其是對材料的審讀。材料是話題的媒介，它既是話題的引語，又是作文的提示語，限定著作文范圍，學(xué)生應(yīng)當(dāng)吃準(zhǔn)材料，抓住材料中的關(guān)鍵問題展開思考，將隱藏于材料中的意圖和命題范圍發(fā)掘出來，并以此確立自己文章的觀點(diǎn)，抓住問題的關(guān)鍵構(gòu)思文章。同時(shí)，要看清話題，不能只看話題的表面意義，要緊扣話題這個(gè)詞語，從中悟出隱藏在字里行間的深層含義，并擬出與這個(gè)詞語具有強(qiáng)烈聯(lián)系的題目，使文章的立意與表達(dá)的角度符合命題的有關(guān)要求，避免文章內(nèi)容的偏出。

2.選好文體，發(fā)揮特長。

“文體不限”淡化對文體的要求，放寬文體限制，倡導(dǎo)學(xué)生自由地選擇寫作方式，但選定文體后，就應(yīng)當(dāng)保持其自身的規(guī)范與和諧，文體的特征要鮮明，這樣既便于自己寫作，也能方便閱卷老師閱讀。學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和擅長的方式，揚(yáng)長避短，在選定了某種文體后，文章內(nèi)容就要緊扣文體的要求，鮮明地表現(xiàn)這一文體的語言特征，比如可以敘述一次接受服務(wù)或付出服務(wù)的經(jīng)歷，寫成記敘文，或從某種現(xiàn)象和某個(gè)事件出發(fā)，闡釋自己的看法，寫成議論文，也可利用自己豐富的想象力寫出童話故事或創(chuàng)新一種文體進(jìn)行寫作?？傊?，只要口子開得小，題旨挖得深，寫什么就必須是什么，這樣無論選擇了哪種文體，都可以迸發(fā)出五光十色的思想火花，寫出能夠打動人心的文章來，從而在思想上、內(nèi)容上發(fā)揮自己的獨(dú)特長處，在考試中博取高分。

3.發(fā)揮真情實(shí)感，創(chuàng)新寫作內(nèi)容。

白居易曾說過：“感人心者，莫先乎情”，可見，只有包含真情的文章才能夠打動人心。因此學(xué)生需要更新作文觀念，打破思維定式，不拘泥于傳統(tǒng)寫作方式中的套路，不死記硬背，模仿示范作文的作風(fēng)。學(xué)生可以通過觀察生活來積累當(dāng)今社會中的焦點(diǎn)問題，積累生活中點(diǎn)滴的小事，豐富自己的內(nèi)心世界，這樣在寫作時(shí)，就可以從個(gè)人成長、家庭生活、學(xué)校生活等方面篩選材料，充分調(diào)動自己在日常生活中多方面的積累，創(chuàng)新寫作方式，流露真情實(shí)感，達(dá)到形式與內(nèi)容的完美融合，有利于考生發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢，從而在中考作文中寫出具有個(gè)性風(fēng)采的文章。

4.價(jià)值觀積極向上，做到正確立意。

中考作文著重審視文章所表達(dá)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，從一篇文章的文品可以直接看出文章作者的人品，能夠體現(xiàn)出積極向上思想、不片面、不消極、沒有低級情趣的文章才符合中考話題作文的要求。教師在教會學(xué)生寫作技巧的同時(shí)還需要做好學(xué)生的德育工作，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，保護(hù)好學(xué)生的理想主義與熱情，健全學(xué)生的心理素質(zhì)，絕不縱容“灰色”思想的蔓延。只有學(xué)生心中飽含正義感和熱情，寫出的文章才能符合時(shí)代的主旋律，順應(yīng)中考話題作文的要求。

綜上所述，考生只有在文章中流露出真情實(shí)感，說出自己的心里話，打破傳統(tǒng)寫作思想的束縛，做到發(fā)揮個(gè)性、技巧創(chuàng)新，貫穿“流暢、簡明、連貫、得體”的寫作理念，并且寫作思路統(tǒng)一，筆墨集中，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容積極向上，這樣才能寫出打動人心的文章。而教師需要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的寫作能力并非一日之功，只有教師在教育過程中正確地引導(dǎo)學(xué)生，才能在最短的時(shí)間內(nèi)收獲最佳的成果，學(xué)生就可以在教師的正確指導(dǎo)下靈活運(yùn)用知識，從而在中考作文中更好地發(fā)揮自己的實(shí)力。